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正"兴趣"是学习的动力,在学习动机中最有效的因素是兴趣.课堂教学中学生是消极的参与、被动的参与还是积极主动的参与、乐于参与,这就要看课堂教学有没有吸引力,教学方法是不是学生乐于接受,要靠我们有形和无形的力量来吸引学生.应该如何培养学生的学习兴趣呢?一、从注重实验培养学生学习的兴趣实验是物理教学的基础.在初中物理课本中,许多重要的规律都是通过实验总结出来的.同时,初中生正处于身心发展的阶段,好奇心较强.物理实验形象生动,本身带有很强的趣味 相似文献
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在平时的教学中,我们会发现兴趣是学好物理的一个重要原因。当学生对物理学习产生兴趣的时候,总是积极主动而且心情愉快地进行学习。在浓厚兴趣的状态下所学知识,会掌握得快而牢。因此,培养学生对物理的兴趣就成了我们物理教师的重要工作之一。在实际教学工作中,物理这门学科具有先天的优势,接下来我就从以下几个方面来阐述一下我的观点。 相似文献
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教师要正确把握好学生的情绪、思想等心理因素,把培养学生的心理素质和提高物理的教学质量结合在一起,将物理教学活动和人才素质的培养融合在一起,这是当今教师的重要任务,那么教师应该怎样激发起学生的积极性,从而培养学生学习物理的兴趣呢?下面是我结合多年的教学经验得出的体会。 相似文献
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“兴趣是最好的教师”,孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学生的学习离不开兴趣,而兴趣的培养是多方面的,在高职物理教学中,关爱鼓励、新奇实验、耐心诱导、风趣的语言等对学生学习的兴趣培养有着举足轻重的作用。 相似文献
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初中物理是学习物理知识的启蒙阶段 ,至关重要。怎样才能打下坚实的基础呢 ?我认为教师应从培养学生的学习兴趣入手 ,引导入门 ,启迪思维 ,培养能力。教学中我认为可从如下方面入手。 一、通过情境创设 ,激发学生学习兴趣情感是人们的心理活动高度发展的必要条件 ,是学生认识的催化剂 ,是思考的内在因素。例如 :看到三棱镜把太阳光分解为七色之光谱 ,就会产生“这是怎么回事”的思考 ;听到共振音叉的响声 ,就会产生“为什么那个音叉没敲也响起来的思考”。因而教师的主要工作之一是要创造一定的情境 ,激发学的情感 ,点燃思考的火花 ,使学… 相似文献
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众所周知,物理学科难学,尤其入门更难。物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小,抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应,学生理解掌握物理知识比较困难,学习过程中分化现象严重。一次又一次学习上的挫折的失败,造成了部分学生的“精神创伤”,形成了心理上的沉重负担,从而失去学习物理的信心,这是当前教育、教学中亟待解决的问题。我从事初中物理教学以来,试图从解除学生心理负担人手,着重培养学生学习物理的兴趣,进而树立学好物理的信心。 相似文献
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培养学生物理学习兴趣的课堂教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
一个教师教学成功的关键在于能否激发学生对学习的兴趣,并使之长期保持下去。那么,如何在物理课堂教学中激发、培养学生对学习的兴趣呢? 相似文献
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物理学是一门实验科学,它从生活中来,又回到社会中去服务于生活和社会。我们要教会学生从生活中去发现物理,从生活中去体会物理,用实验去探究和验证物理知识,这样,学习兴趣才能更持久,进而默化成一种良好的习惯。在教学过程中要注意激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。本文论述了如何培养初中生的物理学习兴趣的几种策略以及培养物理学习兴趣对教师的要求。对培养中学生物理学习兴趣的策略进行探索,给出“选择不同的物理教学策略和模式”、“改进中学物理实验教学”、“利用现代教育技术手段”以及“开展课外活动”等几种激发和培养中学生物理学习兴趣的策略。 相似文献
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要想使学生学好物理,我们首先应该注重培养他们学习兴趣,并使学生体会到其中的乐趣,下面笔者就结合自己的教学来谈一些体会和做法: 相似文献
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古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”.在物理教学中,欲使学生学得积极主动,心情愉快,激发学生的学习兴趣,调动学生的好奇心和新鲜感至关重要.我是从这几方面培养学生学习物理兴趣的. 相似文献
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董凯 《中国教育技术装备》2010,(28):57-57
兴趣是最好的老师,是求知的动力,是学生学习主动性和积极性的源泉。学生对所学内容是否感兴趣,直接影响他能否主动参与到教学中去。因此,这就要求教师不失时机地点燃学生的兴趣之火,从而改变学生消极被动的“要我学”为热情主动的“我要学”。那么,在物理教学中如何培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
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孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。要使学生在愉快的课堂环境中学习,必须注意激发和培养学生学习的兴趣。那么,如何在物理教学中培养学生的兴趣呢?一、突出物理知识的应用性随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域,所以教师在教学中应结合具体的教学内容,紧密联系实际,突出知识的应用性,以激发学生的学习兴趣。例如:学习了“照相机”后,接着向学生介绍目前世界上出现的一些新奇照相机。如可在水下2.4米深度处拍照的“水底照相机”;直径只有1.14英寸,厚0.5英寸,焦距0.47英寸的“微型相机”(注:1英寸=2.54… 相似文献
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“兴趣”是学习的动力,在学习动机中最有效的因素是兴趣.课堂教学中学生是消极的参与、被动的参与还是积极主动的参与、乐于参与,这就要看课堂教学有没有吸引力,教学方法是不是学生乐于接受,要靠我们有形和无形的力量来吸引学生.应该如何培养学生的学习兴趣呢?一、从注重实验培养学生学习的兴趣 相似文献
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浓厚的学习兴趣,积极向上的情感,可以转化为学习动机。物理是以观察和实验为基础的学科,在物理课堂教学中,创设好的教学情境可以把抽象知识寓于生动鲜明的形象之中,通过提出一些富有启发性的问题等,激发学习动机,使学生产生浓厚的兴趣,最终提高物理的教学效率。 相似文献