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强化实践教学打造高职高专思想政治教育精品课程 总被引:1,自引:0,他引:1
王军 《中国职业技术教育》2008,(22)
本文总结了在高职高专思想政治教育精品课程建设过程中,以实践教学环节为突破口,探索国家精品课程建设的思路、方法和效果. 相似文献
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我国高等教育经过规模扩张后,高等教育的质量已经成为人们特别关注的问题。政府为提高我国高等教育教学质量,实施了质量工程,启动了国家精品课程建设,但并未达到预期效果。精品课程建设的主体、对象、手段、评审与管理及制度设计等方面存在误区和问题。下一步国家精品课程建设应抓住任务核心,完善精品课程建设的管理与评价机制;要培训精品课程实践社团,塑造精品课程建设的共享文化;搭建起精品课程建设的学习环境平台,以促进课程的持续有效利用。 相似文献
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问题与反思:国家精品课程建设工程探析 总被引:2,自引:0,他引:2
我国高等教育经过规模扩张后,高等教育的质量已经成为人们特别关注的问题.政府为提高我国高等教育教学质量,实施了质量工程,启动了国家精品课程建设,但并未达到预期效果.精品课程建设的主体、对象、手段、评审与管理及制度设计等方面存在误区和问题.下一步国家精品课程建设应抓住任务核心,完善精品课程建设的管理与评价机制;要培训精品课程实践社团,塑造精品课程建设的共享文化;搭建起精品课程建设的学习环境平台,以促进课程的持续有效利用. 相似文献
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高校精品课程建设的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
龚志武 《现代远程教育研究》2008,(1):47-49
本文以国家精品课程评选为线索,分析精品课程建设政策导向初步产生的效果,以及其对高校优质教学资源开发的影响,探索现代信息技术条件下,以精品课程为核心,优质教学资源共建共享为机制的教学资源的开发途径和建设策略。 相似文献
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精品课程建设的内涵与问题思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着教育信息化的发展,国家精品课程在我国高校得到了快速发展。本文对精品课程建设的目的、内容要求进行分析解剖,针对目前精品课程建设中存在的问题展开分析,阐述了自己的观点和看法,提出几点建议,以期能够为精品课程建设提供一定的参考。同时对如何建好精品课程和提高精品课程推广应用和辐射效果的途径进行探讨。 相似文献
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各高校以及高校教师积极响应国家政策,投身到精品课程建设中去,取得了很好的效果。但是,回顾这几年的精品课程建设过程,却仍然可以发现在其研究和实践中存在着一些误区,导致了精品课程建设逐渐偏离了初衷。本文就精品课程建设中存在的问题,提出了精品课程以创办的有特色,融“教、学、做”为一体,调动学校、教师和学生三方面的积极性,更好的发挥精品课程的作用。 相似文献
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各高校以及高校教师积极响应国家政策,投身到精品课程建设中去,取得了很好的效果.但是,回顾这几年的精品课程建设过程,却仍然可以发现在其研究和实践中存在着一些误区,导致了精品课程建设逐渐偏离了初衷.本文就精品课程建设中存在的问题,提出了精品课程以创办的有特色,融"教、学、做"为一体,调动学校、教师和学生三方面的积极性,更好的发挥精品课程的作用. 相似文献
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普通高校国家精品课程建设研究述评 总被引:8,自引:1,他引:7
本文旨在分析和研究近六年来关于国家精品课程建设的文献研究资料,对“国家精品课程”的内涵解读、国家精品课程建设与教学改革、国家精品课程资源的利用与共享、高校建设国家精品课程的经验总结、国家精品课程建设存在的主要问题及对策等进行重点分析,以期对国家精品课程的政策制定和高校精品课程的实践改革提供理论支持。 相似文献
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目前高职院校已建立国家级、省级、院级三级精品课程层级模式,并借助互联网为载体的传播平台,实现了课程建设成果的初步共享和教学质量的提升。围绕精品课程评审指标及内涵,聚焦关键指标或核心观测点,分析和反思高职院校精品课程建设的现状,在此基础上探索精品课程建设方向和措施,为高职院校精品课程评价及质量监控提供切实可靠的依据,以利于进一步发挥精品课程的优势利导作用。 相似文献
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国家精品课程评价研究之内容分析 总被引:3,自引:0,他引:3
本研究以中国期刊网2001-2007年发表的国家精品课程评价方面的期刊论文为研究对象,采用内容分析法对这些论文数量、地域分布、研究机构类型、研究者角色、研究主题和研究方法的分布情况进行统计分析,揭示了当前国家精品课程评价研究的现状、特点与分布态势,以期对国家精品课程评价机制的后续研究与完善有所助益.研究发现,国家精品课程评价研究的数量在逐年上升,但研究人员、研究机构同质化趋势明显,研究方法的多样性亟待加强;现有评价研究存在明显的地域差异与校际失衡现象,国家精品课程建设需要均衡发展、分类评价;国家精品课程评价研究主题单一,亟待开展国家精品课程建设过程评价、效果评价与影响评价. 相似文献
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以高职会计专业核心课程“企业会计实务”国家精品课程为例,探讨基于现代教育技术的国家精品课程建设可持续发展的研究与应用,提高精品课程网上资源的可获取性、可使用性,实现从课程建设到建设和应用并重的战略转移,以实现国家精品课程建设的初衷,实现资源共享,提高教学质量.并以期能为其他相关课程建设起示范带头作用,能为管理者提供成果支持和政策建议. 相似文献
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吴永贵 《四川职业技术学院学报》2011,21(4):102-104
国家精品课程自2003年开始建设,经过八年的不断探索、研究已经成果丰硕。已建成精品课程3693门,在国内公开发表的高校精品课程建设研究方面的期刊论文3743篇。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是提高学校建设水平的重要途径,是一个不断积累、动态管理、系统优化和示范辐射的过程。本文通过对精品课程的统计,结合专家、学者的研究,将高职国家精品课程情况展现出来,为进一步推动国家精品课程的建设与应用提供参考。 相似文献
15.
张子新 《中国科教创新导刊》2012,(4):49-50
国家精品课程建设是学校教学的基本建设,是提高教学质量的根本保证措施之一。本文以国家精品课程"地下建筑结构"为例,阐述了国家精品课程建设的背景、教学方法与手段、评价以及实践教学,以期对高校土木工程国家精品课程的建设进行深入探讨。 相似文献
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质量工程实施中的国家精品课程建设探析 总被引:5,自引:0,他引:5
我国高等教育经过规模扩张后,高等教育质量问题成为了主要矛盾,政府为提高高等教育教学质量,实施质量工程,启动国家精品课程建设,但并未达到预期效果.在分析精品课程建设误区的基础上,针对精品课程建设的主体、对象、手段、评审与管理及制度设计等方面存在的问题,提出了相应的对策,以促进精品课程的持续有效利用. 相似文献
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加强精品课程建设是提高高等教育人才培养质量的重要举措之一,优质的精品课程有益于实现优秀教育资源的共享和传播。以《福建民族与宗教》为例,试图探究高校精品课程建设的设计理念和建设路径,如精品课程突出区域特色,学科带头人高屋建瓴,团队成员分工明确,网络课程资源丰富,取舍得当。 相似文献
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高职“建筑施工技术”精品课程建设实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
北京工业职业技术学院的“建筑施工技术”课程以施工全过程为导向,突出职业能力培养,在教学内容、教学方法手段、师资建设及实践教学等各方面都进行了深入的研究和探索,根据国家精品课程指标评价体系,结合“建筑施工技术”精品课程的建设实践,阐述了高职“建筑施工技术”精品课程的建设思路,提出了建设高职高专国家精品课程的观点和看法,为高职院校土建类专业精品课程建设提供借鉴。 相似文献
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对国家精品课程转型升级与资源共享建设的认识与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
精品课程建设是关系高等教育质量及国家人才培养的重要因素,《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》提出了对原国家精品课程进行转型升级、建设精品资源共享课的要求。本文针对现有国家精品课程建设中存在的问题,基于8年精品课程建设体会及近两年的教学研究和实践,提出了对此次国家精品课程转型升级的一些认识和思考,设计了新的以计算思维能力培养为核心、结合专业需求的计算机基础课程分类教学体系,并给出了计算机基础课程精品资源建设方案。 相似文献