网络环境下学习支持服务系统存在的问题及策略

网络环境下的学习是远程教育的一种学习方式,也是未来远程教育发展的主要趋势,而学习支持服务是远程教育顺利开展的重要保障。想要最大限度地发挥网络学习优势,就必须建立更加完善、更加有效的学习支持服务,为更好地发展网络学习做好充分准备。通过文献分析,重点阐述了目前远程教育网络学习支持服务系统的现状,总结了存在的问题,并针对这些问题提出了相应的改进策略,其中,完善网络学习支持服务体系、建立网络学习支持服务机构是网络环境下远程学习质量的重要保障。     

网络学习环境下的情感支持服务

学习支持服务的目的在于指导、帮助和促进学生的自主学习,提高远程学习的质量和效果。良好的学习支持服务可以帮助学员减少学习的不适应,也可满足学员学习心理及情感等不同层次的需求。学校应从树立科学人文主义的教育理念、配备足够量的情感服务人员与学员互动交流、组织学习者的合作式学习、构建虚拟校园社区、设计丰富情意色彩的网络课件等方面关注学生的情感需求,强化情感支持服务。     

网络学习环境下的情感支持服务

学习支持服务的目的是指导、帮助和促进学生的自主学习,提高远程学习的有效性。良好的学习支持服务系统可以帮助学员减少学习的不适应,满足其学习心理及情感等多层次的需求。学校如何树立科学人文主义的教育理念、配备足够量的情感服务人员与学员互动交流、组织合作式学习、构建虚拟校园社区和设计丰富情意色彩的网络课件等方面,关注学生的情感需求,强化情感支持服务。     

我国高校网络远程教育学习支持服务探析

我国高校网络远程教育学习支持服务形成了以互联网为主的技术设施支持，以课件和网络课程为主的教学资源支持，多样的教与学模式支持，方便交互的学习服务，独特的师资与管理支持等特色．但是，在服务理念、资源共享、师资支持等方面还存在较多问题，需要在实践中不断完善和改进，以建立有效的学习支持服务系统，确保网络远程教育的健康发展。     

网络课程学习支持服务系统的设计

学习支持服务是现代网络课程教育的重要组成部分.如何有效提高学习支持服务系统的功能,是一个需要不断探索、不断总结、不断实践的过程.通过对当前学习支持服务系统认真审视,针对实际工作中存在的问题,对支持系统结构和功能进行设计,以此来提升网络教育的学习支持服务水平,并促进网络教育的可持续发展.     

成人网络学习的策略分析

该文针对成人学习者的特点探讨了成人网络学习的策略观,提出了以学习目的策略为本、以学习方法和技能策略为辅、三位合一的成人网络学习的整体策略模型框架。     

网络教学环境下外语教学中的学习支持服务

目前，一些学校外语教学进入了一个师资匮乏、教学方法陈旧、为应试而服务的尴尬境地。随着我国的进一步开放并参与国际竞争，真正具有交际能力的人才越发受到重视。虽然网络教学已逐步渗透到外语教学中，但是情况仍然不乐观。如何提高网络环境下的教学质量便成为关键。探讨了学生学习支持服务体系的建设环节，期望对网络外语教学有所启示。     

网络课程中学习支持策略的分析

网络课程是在网络环境中实施的课程，因此既要体现对“网络学习过程”的支持，又要体现对“网络学习环境”的支持。由此，本文提出了网络课程中两个方面的学习支持策略：一是内置式支持策略，如在学前准备、学习目标、学习内容、学习活动等方面内置于学习材料中的支持策略；二是外围支持策略。如媒体、导航、交互、监控等作为网络教学支撑环境的支持策略。内置式支持策略为学习过程提供支持，外围支持策略实现对网络学习环境的支持。     

探究网络远程教育中学习支持服务的构建

现代远程教育已经进入第三代网络远程教育阶段,学习支持服务是网络远程教育成功与否的关键。结合江苏开放大学的实际情况,构建第三代网络远程教育学习支持服务体系,包括三个阶段：学前、学中与学后,涵盖七个方面：课程选择、学〉--j时间管理、学习动机激励、网上交流合作、网上学习方式、作业和考试、跟踪回访和职业生涯。     

网络教学环境下外语教学中的学习支持服务

目前,一些学校外语教学进入了一个师资匮乏、教学方法陈旧、为应试而服务的尴尬境地。随着我国的进一步开放并参与国际竞争,真正具有交际能力的人才越发受到重视。虽然网络教学已逐步渗透到外语教学中,但是情况仍然不乐观。如何提高网络环境下的教学质量便成为关键。探讨了学生学习支持服务体系的建设环节,期望对网络外语教学有所启示。     

论网络学习支持服务体系的构建--来自上海电视大学南汇分校的调查

学习支持服务是远程开放教育的重要组成部分,建立和完善网络学习支持服务体系是远程开放教育的一项十分紧迫的任务.本文考察了上海南汇区的远程开放学习者的网络学习环境,对上海电视大学南汇分校远程开放教育网络学习支持服务情况进行了调查和分析,并提出了相应建议.     

以学习者为中心的远程学习支持服务模式研究

学习支持服务是现代远程教育的核心,优质的支持服务是保障远程教育质量的重要内容。问卷调查显示,远程学习者具有独特的学习特征、需求及困难;成功的支持服务应该以人为本,提供助学、资源、管理和情感一体化服务。对学习者持续关注和全面服务是远程学习支持服务新模式的第一要义,其内容包含学术、管理、情感三大模块。     

网络课程中的学习支持策略及其作用分析

网络课程中的学习支持策略包括两个方面：一是内置式支持策略，二是外围支持策略。前者内置于学习材料中，为学习过程提供支持；后者是网络教育环境的一部分，从技术层面上提供对网络学习环境的支持。     

数字化学习与公共支持服务

数字化学习支持服务是一种手段先进、使用便捷、适于个体化自主学习的服务方式,实现了基于网络的一站式服务模式,进而促进了服务理念、内涵深化。数字化学习公共支持服务内涵与功能的拓展,使学习支持服务从学校拓展到社会化服务范畴,推动了数字化学习支持服务体制机制的改革与资源的共享,为构建数字化、网络化、开放式的全民终身学习公共服务平台提供了基础。此外,数字化公共支持服务为提高现代远程教育质量提供了更加有力的服务保障。     

现代远程教育学习支持服务

传统教育与现代远程教育教学环境和教学对象等的差异，使学习支持服务的思想、方法、设施、管理皆有相应的改变。文章从被支持者和教育工作者两个角度，围绕着为什么学、学什么、怎样学和如何检测学习效果几个方面，探讨了在现代远程教育环境下的学习支持服务问题，提出了只有较高质量的学习支持服务，才会构建出终身的教育体系和逐步形成学习化社会。     

学习支持服务学生满意度及个案问卷调查

学习支持服务是远程开放教育教学的主要过程,是远程教育质量保证的一个重要因素已经被远程教育界认为是所有开放大学成功的关键。及时进行学习支持服务满意度调查是监控远程开放教育教学质量最有效的手段之一。但目前国内开展学习支持服务学生满意度调查还没有起步,更没有纳入常态教学质量监控。本文结合个案问卷调查,对远程开放教育学习支持服务学生满意度调查进行了尝试,对相关的概念、评价指标、期待学生的评价、问卷调查中应注意的问题等进行了进一步的探讨,以期作为一种监控教学质量的常态手段。     

Study on the Strategies of Distance Learning Support Services Based on Effective Interaction

The paper firstly analyzes the problems of distance learning interaction in order to clarify the significance of implementing effective interaction.Then it puts forward the learning support services strategies based on effective interaction,which means to design strategies from the perspective of effective interaction to improve the effect of distance learning.     

远程教育中的学习支持服务

现代远程教育近年来得到全社会的重视和长足的发展。与这一教育形式一起到来的将是一系列教育制度、教育观念、教育方式的变革，其中学习支持服务的不断完善成为当前变革中的重点。远程教育学习支持服务体系重在整体设计与三项建设。     

学习支持服务体系在信息类课程中的实施及应用

健全的学习支持服务体系是网络远程教育成功的基础,近年来,黄淮学院电子信息工程专业本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的精神,对如何做好学习支持服务工作进行了有益的探索和尝试,取得了明显的成果.