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搞好班级工作应建立五个桥梁 总被引：2，自引：0，他引：2
宓荣三 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2003,2(1):78-80
学生在校成长的过程中，各方面的发展都会受到影响，班主任为搞好班级工作，应建立起“班主任与学生、班级与任课老师、班级与科室、班主任与家长、班级与社会”间的五个桥梁。 相似文献
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陈彩芳 《中国校外教育(理论)》2011,(12):31-31
班主任是联系家长、学校的桥梁。学生的各项工作都离不开班主任的辛勤劳动,班主任对学生的管理艺术非常讲究,班级的纪律、学风、学生的习惯都与班主任有着密切的关系。 相似文献
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班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校最基层的管理者，是学校领导者实施教育教学工作的得力助手。班主任对学生全面健康地成长起着导师的作用。当个好的班主任并不容易，做好班主任工作需要很多技巧，一个成功的班主任必须具有“五心”。 相似文献
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班主任工作至关重要．每个班主任要有自己独特的管理思路和管理艺术,在班级管理中,要强化人文管理构建优良班级。本文从班主任自身素质、班主任要尊重热爱学生和开展人文管理三个方面探讨了如何做好班主任工作这一问题。 相似文献
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针对高职教育以就业为导向的办学指导思想，高职班主任工作应当有别于其他层次的班主任工作，具备自身的特点。本文结合高职学生从入学到毕业各阶段的特点，将班主任工作分为解决心理难点、培养职业能力和做好就业准备这三个步骤探讨高职班主任工作的三个侧重点。 相似文献
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班主任是班级的组织者和领导者 ,是班级的核心。班主任工作是十分复杂 ,十分艰苦的育人工作 ,要做好这项工作 ,不是容易的事情。因为学生的思想认识 ,知识水平 ,心理素质和辨别是非的差异 ,给班主任工作带来许多困难 ,使班主任在对学生进行教育工作和班级管理过程中 ,常与学生产生一些矛盾。在矛盾面前 ,有的班主任能正确对待自己 ,正确对待学生。他们以满腔的热情 ,极大的耐心 ,对学生晓之以理 ,导之以行 ,谆谆启发 ,引导学生克服思想上和行为上的错误 ,促进学生健康成长。同时 ,他们又不断地反省自己 ,注意从工作中吸取经验教训 ,使班主任… 相似文献
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班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任的工作对一个班集体有着决定性的影响。作为班主任，我认为必须做好以下几方面工作。 相似文献
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班主任工作是个耐人寻味的工作,班级管理的核心是班主任对学生的管理,按照素质教育的要求和班级管理的总目标来管理和引导学生的态度和行为,充分发挥学生在班级管理中的积极作用,只有这样才能把学生培养成为人格健全、心理健康、富有智慧、思维敏捷的优秀学生。 相似文献
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宓荣三 《石家庄铁路职业技术学院学报》2003,2(1):78-80
学生在校成长的过程中,各方面的发展都会受到影响.班主任为搞好班级工作,应建立起"班主任与学生、班级与任课老师、班级与科室、班主任与家长、班级与社会"的五个桥梁. 相似文献
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社会要求培养合格的职校毕业生,学生的综合素质取决于学校的教育和管理。班主任工作是职业学校最基层的管理工作,但是班主任工作的质量关系到学校的生存发展,关系到学生做人和成才。本文从了解学生、班主任的责任感、班干部的选拔培养、班风学风的建设和班主任的执行力等方面,综合阐述班主任工作的管理要领,目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的合格职校人才,发挥班主任的重要作用和影响。 相似文献
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班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。结合工作实际,班主任应着重处理好以下四个方面的重要关系。一、“实”与“虚”巧妙配合班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长远,加强学习、研究与探索。所以,班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实,要求班主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入到学生中去,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师,又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动,班主任要找他谈心;学… 相似文献
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现在学校里习惯的做法是一班一个教师做班主任,这种做法有一定的弊端,一是没有充分利用教师资源,二是班主任工作较多,因为时间所限,一个教师负责完成许多工作往往不能达到最佳效果。笔者认为,在中学里,实行一个设正、副班主任,由两个教师共同负责班主任工作将会收到更好的效果。1.有利于充分利用教师资源。在中学里,教职工与学生比例大约是1:18,按这个比例计算,一所1800名学生的中学大约有100名教师。以每班约60位学生计,大约有30个班。除去30个班主任,加上约10个左右的学校领导和工勤人员,尚有近60名的科任教师。由于制度的原因,这60名教师… 相似文献
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班主任是班集体的组织者和指导者，在班级内，班主任既是学校的“代表”，又是班级的“核心”。同时也是联系班级中各学科教师的纽带及沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁。由此可见，班主任的工作的确包罗万象，既有法可行，又无定法。怎样来开展好班主任工作呢?我认为班主任应力求做到“一个爱、二个导、三个通、四个全”。 相似文献
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学校的教育工作是以班级为基本单位进行的,班主任是班级工作的组织者、领导者,是学校教育工作的主要组成部分。因此,班主任的自身素质、工作方法和工作能力,直接影响到班集体建设和学生思想品质的形成。如何做好班主任工作,值得我们去探索和研究,下面是我几年来班主任工作的一点体会,我把它称之为用“心”术。 相似文献
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作为一名教育工作者 ,我们不仅要教给学生科学文化知识 ,更重要的是要教学生学会做人。当然 ,一个人从不会做人到会做人是需要一个过程的 ,班主任在这个过程中起着重要的引导和教育作用。一、在管理中教学生学会自爱、平等、宽容。在班主任工作中 ,首先要做好的工作就是班级管理工作。我在班级中实行分层管理和分类管理的办法 ,即班主任考核班干部 ,班干部考核学生 ,学生考核老师 ,可以使学生在管与被管的角色变化中体会到 :管理的最佳方式是通过自爱、自律来实现的。自爱、自律是做人的基础。我经常对学生说 :老师不是监视器 ,不可能老是盯… 相似文献
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班主任的职责是对一个班的学生全面负责———组织学生的各种活动 ,协调来自各个方面的要求 ,处理错综复杂的矛盾 ,把握好班级的前进方向 ,使班集体的每一个学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展。班主任工作如此重要 ,而搞好班级管理工作必须要有一套行之有效的工作方法。从多年班主任工作的成功与失败中 ,我总结出这样一条经验 :动之以情、晓之以理是班主任搞好学生思想教育工作的重要方法。一、动之以情班主任除用自己真挚的情感去爱学生外 ,还要以高尚的情操感染和激发学生爱教师 ,从而实现师生双方的情感沟通和共鸣。爱是现代教育… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小学班主任的班级管理工作的作用不仅仅是维持班级秩序,更重要的是班主任的工作艺术对学生的身心发展有着极其重要的意义。小学生处于低年龄段,尤其是刚入学的小学生,自制力较差,许多行为习惯还没有形成,需要班主任老师运用正确的方法,循序渐进地规范学生行为,养成良好习惯。班主任采取什么样的手段,遵循什么样的理念,都是班主任工作艺术在具体工作中的体现,从两个方面简要介绍了班主任在具体工作中要如何讲究工作艺术。 相似文献
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班主任是一个班级的主要管理者,良好班风学风的形成与班主任的管理工作风格有直接联系。班主任工作是繁琐的,在开展班级工作中,班主任要以身作则,严格要求学生,并且要对学生充满爱心,这样才能得到学生的爱戴和尊敬,才能更好地开展教学工作。同时,班主任是学生健康成长的引路人,是连接学校、社会和家庭的桥梁,肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。笔者拟从以下几个方面来谈谈作为班主任,在班级管弹中的一坦体会： 相似文献