职业能力开发的教育生态学思考

生态性是职业能力开发的自然本性，它强调的是职业能力开发系统的平衡、有机、亲和、融洽。目前职业能力开发中存在的比例失当、结构失衡和花盆效应等问题，导致了其生态系统的严重失衡。因此，必须尽快树立生态和谐的职业能力开发理念，构建开放弹性的职业能力开发系统和形成平等、宽容的职业能力开发氛围，使职业能力开发的生态建设真正落到实处。     

论政府部门辅助校本课程开发

我国中小学校本课程开发要想走出困境，需要及时转变现有的“政府放手让学校自己开发”的推进思路，采取政府部门辅助校本课程开发的新思路，充分发挥政府部门在区域校本课程开发中的作用。正确处理政府部门和学校的关系。政府部门要为校本课程开发提供基本的公共服务，当好校本课程开发的推动者、协调者、指导者，履行好监管职能，以此推动和促进我国中小学校本课程开发，保证校本课程开发健康发展。‘     

创新—人力资源开发的新要求

一、人力资源开发必须不断地创新现代人力资源开发不同于传统的人才培养，应该是一种多元开发的创新机制。包括配置开发、使用开发、培训开发和激励开发的“大开发”概念。１．配置开发（１）资源配置要市场化。由于市场经济逐渐深入人心，人才流动性加大，企业在吸引人才时，要加大市场引进的力度，变组织“调配”为“市场配置”。（２）智力配置要纵深化。分工协作是集体劳动组织中提高工作效率的基本途径。一个项目的开发、一个成果的转化并不一定是学历越高越好，“红花要有绿叶扶”，像各种其他资源一样，人力资源也必须合理配置，要构…     

人居环境研究之国内古镇开发

我国的古镇开发面临是否开发、怎样开发的困惑，发展旅游是古镇开发的最好形式，也是古镇保护的手段。周庄和平遥的不同开发思路，对国内古镇开发具有实际意义。     

重大成果展示（二） 湖北省高等学校教学成果三等奖 计算机应用技术专业课程建设研究与实践

一、成果的主要内容与做法 （一）建立了课程开发的范式 针对我省计算机应用技术专业课程开发主体单一、开发程序简单、开发结果学科性不足等情况，我们学习职业课程开发理论，研究和借鉴国内外职业课程开发经验，建立了本专业的课程开发范式（如图1所示）。     

高职校本课程开发的理论与实践

本文分析了高职校本课程开发的背景、特点和原则，提出了高职校本课程开发应遵循的基本程序，认为在高职课程开发实践中需要重视、完善课程的决策管理机制，构建课程开发的资源信息平台，加强教师开发课程的专门培训。     

用科学人才观指导和推动人才资源深度开发

实施人才强国，就必须要有整体性的人才资源开发战略，要形成全方位、多层次的开发体系，着力广度开发和深度开发。笔者理解，人才资源广度开发，是指拓宽人才资源开发领域，既要开发党政人才，也要开发专业技术人才和经营管理人才；既要开发现有的人才，也要重视培养后备人才。人才资源深度开发，是指对人才资源自身天然素质的深入挖掘，包括挖掘人才价值，开发人才智能，激发人才情商等方面。     

河南省水资源开发设想(规划)工程布局

依河南山川平原之势和气象特征，结合引黄、山前水库群开发、南水北调，淮河的治理与开发四大水利工程，建议河南省实行“南蓄、北调、中突破”的水资源开发战略。南蓄，建立淮河流域20年一遇防洪体系，同时开发近30亿吨年工程供水；北调，与南水北调工程相配套，开发黄河下游水资源调度工程体系；中突破，解决河南省中部和豫东水资源紧缺困扰之势。实现黄淮海平原开发目标。为实现水资源管理现代化，应用计算机科学与系统工程理论开发水资源调度系统以求实现高效余缺互补的水资源管理与调度。     

科技校本课程教材开发的思考

一、校本课程开发的定义 关于校本课程，学术界一般有“校本课程的开发”和“校本的课程开发”这两种说法，我们一般把“校本课程开发”界定为：以新课改精神为指导，作为国家及地方制定的课程内容的重要补充，依据学校的办学特色，学生自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源，由学校师生自愿、自主、独立或与校外团体个人开展的，旨在满...     

浅谈影响校本课程开发的主要因素

校本课程开发作为一种新的课程开发策略、一种新的课程变革模式、一种新的课程管理模式，作为对国家课程的补充，作为学校特色的体现，如同课程开发具有多种程序一样，校本课程的开发程序也具有多种观点，但无论采用什么程序开发校本课程，开发过程中的影响因素都是关键所在。影响校本课程开发的因素多种多样，但大体可分为开发参与者因素与环境因素两大类。开发参与者因素包括教师、课程专家、学校领导者与管理者、学生及家长等、环境因素包括物理性和政治制度、领导、文化等软环境。     

校本课程开发质量提升保障体系的构建

课程质量是课程开发的生命。校本课程开发要从形式开发转移到质量提升上来，开发主体必须在正确的课程开发目标指导下．科学解读课程开发实质和整合课程开发内容，准确寻找开发切入点，不断完善教师素质结构，并制订规范的开发管理机制．构建强有力的理论的、人力的、制度的保障体系。     

数据库设计的新开发环境——Oracle关系数据库管理系统在开发文献数据库中的运用

我国微机文献数据库的开发，随着计算机软件的不断发展，经历了过程化语言设计、非过程化语言设计、宿主语言设计三个阶段，更高阶段应是面向对象数据库开发。数据库设计开发环境影响数据库开发质量，利用Ofacle关系数据库管理系统开发文献数据库具有经济、高效、可移植的特性，是目前用宿主语言设计文献数据库的典型开发环境。     

浅谈教学软件原型开发

通过介绍 工程的软件原型开发，引入教学软件开发常用的、简单的原型开发过程，然后介绍常用的教学软件开发工具，使非计算机专业的教师在开发教学软件过程中有一个清淅的思路和较好的参照开发方式，同时提高他们开发教学软件的效率和质量．     

西部大开发的时代意蕴

在全新的国内外环境背景下的西部大开发，具有政治性，市场性，可持续性，开放性，改革性等鲜明的时代意蕴、把握西部开发的时代意蕴、有利于明确、端正的西部开发的指导思想，创新开发思路。     

三峡库区人才资源开发的对策探讨

三峡库区人才资源开发既关系到库区百万大移民任务的顺利完成，更关系到库区的建设和发展。开发库区的人才资源，必须从三峡库区的人才现状及需求分析人手，提出三峡库区人才资源开发应采取的对策。三峡库区特殊的区情、人才资源现状和未来的人才需求状况，决定了库区人才资源开发的系统性和长期性。因此，三峡库区人才资源开发需要采取政策性开发、培养性开发和使用性开发三种形式相结合的方式，只有这样才能有效地开发该地区的人才资源开发。     

当前欧洲人力资源开发与管理的特点和做法

一、欧洲人力资源开发与管理的新的理念和理论观点　　1.新的理念贯穿于人力资源开发与管理的思维之中，是欧洲人力资源开发与管理的显著特点。　　据国际劳工人力资源开发与管理专家介绍，同旧的人力资源开发与管理理念相比，欧洲新的人力资源开发与管理理念，主要体现在以下几个方面：　　一是四个融入。1人力资源开发与管理的全球化融入，包括人力资源开发的国界淡化和国际接轨。2经济目标化的融入，人力资源开发与管理的目标同经济发展目标环环相扣，紧密相联。3团队精神发展的融入，通过人力资源开发与管理使团队精神不断的凝聚升华…     

呼和浩特旅游区资源的系统分析与评价

旅游资源评价是把握区域旅游开发方向和空间布局的基础。本文依据呼和浩特旅游开发实际，系统地提出了资源评价的原则，建立了评价系统：１．旅游吸引向性１２。旅游开发潜力级；３．旅游开发限制型。对区内５９处旅游点进行实证评价，旅游吸引向性、旅游开发限制型依据定性分析直接给出；旅游开发潜力级采用层次分析法（ＡＨＰ法）以及模糊数学方法定量计算。评价结果表明，本区具有发展国际、国内旅游业的资源基础，但受自然环境、区位条件的限制较大，整体开发价值受到影响。结合旅游市场势态和全国旅游地域分工，呼和浩特旅游区应以体现民族与地区特色的草原民族风情为资源开发方向，以观光旅游和娱乐旅游为主，辅以开发召庙文化和民俗旅游等专题旅游内容。     

我国老年人力资源开发的研究热点——基于Ucinet的可视化分析

开发老年人力资源是实现积极老龄化战略的可行路径，为客观全面地了解我国老年人力资源开发研究的现状，准确把握研究热点与未来趋势，采用Ucinet社会网络分析工具，对CNKI期刊全文数据库收录的老年人力资源开发的相关文献进行共词网络分析，通过中心性、聚类分析等方法，探明我国老年人力资源开发的热点与重点。结果显示：该领域成果颇丰，大体分为老年人力资源开发的动力、问题、对策、对象等四个主题；对策与对象是本领域的研究热点，动力和问题研究则处于较边缘地位。据此，建议加强对老年人力资源开发动力的探索，探寻老年教育助力老年人力资源开发的方法，推进相关政策的落实，拓宽研究对象的范围。     

基于工作过程导向的“反馈式”课程开发模式探讨

反馈是控制论的重要概念之一，它具有自动修正偏差的作用。针对目前课程开发过程中存在的课程开发形式化、课程开发内涵及术语理解的歧义化、课程开发主体单一化等问题，应从课程目标、内容选择与组织、课程实施、课程评价等环节引入反馈机制，以优化课程开发路径。     

大力发展高等教育 推进云南人力资源开发

在西部大开发中，云南必须抓住发展高等教育、开发人力资源的机遇，采取措施， 推进云南高等教育的改革发展与云南人力资源的开发。