怎样上好科学课

今天,是科学课程进入课堂的第二个年头(实验区除外),这两年正是科学课程实施与推进的"高原期",一方面两种新旧的教学观、思维方式、教学方式等正     

如何上好科学课

正科学课是一门以培养学生的科学素养为宗旨的基础性课程。但是,现在各学校的科学课老师普遍反映科学课难上,课堂乱、效果差。个人认为主要的原因在于:一、副科意识的存在无论家长还是学生,都认为科学课课时少,不计考试成绩,思想上就把这门课列入"选修"一列,对科学课普遍存在轻视思想。最突出的表现,是科学课不能与语数外等课一视同仁。如四年级的科学老师的亲身经历:课堂上一位学生没有认真听课,玩弄自己的铅笔,这     

千方百计上好科学课

当前，新一轮基础教育课程改革正在全国逐步走向深入。基础教育课程改革的目标之一就是强化对中小学生科学素养和科学能力的培养，力求通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，培养他们的科学兴趣和求知欲，引领学生学习与周围世界有关的科学知识，帮助学生体验科学研究的过程和方法，使他们既要“读科学”、“听科学”、“记科学”、“看科学”，更要“懂科学”、“做科学”。若想实现上述目标．     

千方百计上好科学课

当前,新一轮基础教育课程改革正在全国逐步走向深入。基础教育课程改革的目标之一就是强化对中小学生科学素养和科学能力的培养,力求通过科学教育使学生逐步领会科学的本质,培养他们的科学兴趣和求知欲,引领学生学习与周围世界有关的科学知识,帮助学生体验科学研究的过程和方法,使他们既要“读科学”、“听科学”、“记科学”、“看科学”,更要“懂科学”、“做科学”。若想实现上述目标,上好科学课是重要一环。为此,进入课程改革以来,我校始终把上好科学课作为搞好课程改革、深化素质教育不可缺少的重要内容,我们的具体做法如下:一、吃透教…     

因地制宜上好科学课

科学课是义务教育的必修课程之一,《科学(3～6年级)课程标准》指出:“小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。“这句话揭示了小学科学课程的性质及开设科学课程的重要意义。目前,一些农村小     

如何上好科学课

科学课是以培养学生科学素养为宗旨的小学阶段核心基础性课程,承担着培养小学生科学素养的责任,并为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。如何激发学生科学探究的兴趣,真正体验科学探     

如何上好科学课

教师在综合实践活动实施过程中要从学生实际出发,从学生周围的环境出发,帮助指导学生主动地获取知识、应用知识、解决问题,提高学生的实践能力,培育创新精神。教师要从学生参与活动的全程中积极评价学生,重视培养学生的活动兴趣,教师观察、记录学生活动的全程及亲身体验,分享成功的喜悦,展示活动成果。     

怎样上好科学课

今天,是科学课程进入课堂的第二个年头(实验区除外),这两年正是科学课程实施与推进的"高原期",一方面两种新旧的教学观、思维方式、教学方式等正处在激烈的碰撞和冲击阶段,是新观念战胜旧观念而使科学课顺利推进?是旧观念战胜新观念使科学课举步维艰?还是两者融合达成新的稳态?另一方面对一些概念的认识与理解正处在模糊阶段,"到底什么样的课是科学课?""到底什么样的探究是科学探究?""怎样的素养才算是科学素养?"《科学课程标准》中说"发展他们对科学本质的理解","那科学的本质又是什么?"正由于这些认识上的模糊,正是由于原有"自然教学"巨大惯性的作用,一些教师(特别是兼职的科学教师)不知何去何从?常常不自觉地回到原有的"自然教学"状态之中去.     

上好小学科学课之我见

对于小学生而言,科学这门课既让他们喜欢,又可能会让他们感觉枯燥。为什么这样说呢?对于前者,是因为这门学科里包含了许多科学知识和现象,让学生感到好奇,想搞懂,弄明白;对于后者,是如果老师将科学课上成了只是让学生记、背一些现象之后的原理、成因,学生当然不会觉得其有趣了。既然如此,如何让他们爱上这门学科,从而又学好这门功课     

如何上好小学科学课

小学科学课的总目标是培养学生的科学素养,这个总体目标可以分为三个大的方面,即培养学生初步的科学探究的能力,培养学生对待自然、社会和个人的正确情感、态度和价值观,获得一些基本的科学知识。这样的教学目标和自然课相比拓展了许多,这些教学目标主要通过科学课的教学活动来完成。因此,我们的科学课教学中要全面体现科学课的教学目标。     

幼儿园如何上好科学课

正一个教师如能上好一节科学课,那么这个教师一定是个科技素养较高的教师。为什么这么说呢?相对于其他学科来说,科学活动课是科技含量最高的课程。当过幼儿教师的都知道,上好一节科学课,是很难的,要比其他学科付出更多的努力。由于各方面的因素,一方     

如何上好小学科学课

小学科学课程是以培养小学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程.科学素养的形成不是一朝一夕的事情,而是一个长期的过程.早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用.新课改下的科学课程一改以前"读、划、背"的陈旧模式,它不仅要求学生要掌握科学的"知识和技能",更重要的是要让他们积极参与获得直接感受和丰富体验的"认识活动",即实践、探究、体验的活动.     

如何上好初中科学课

目前,很多教师对初中科学课的教学实施感到万分头疼,一方面是因为新课程改革要求初中科学课要上出新意,转变传统落后的教学方式,为此教师还处于深入研究的过程中,还没有得出一个很好的方案;另一方面,初中科学课因为涉及的知识面非常广,很多学生学习起来有些吃力,久而久之就失去了学习兴趣,表现为上课无心听课,对教师所讲的内容总是不感兴趣,导致教学效果不理想。基于这两点,如何上好初中科学课就成了一个非常值得研究和探讨的问题。本文就根据笔者以及其他教师在教学实践中总结的一些经验进行了详细阐述,希望能与广大初中科学教育工作者进行交流。     

上好科学课的法宝

今天我们怎样上好科学课？除了不断加强自身的业务学习与教学实践之外，教师还应手握以下几个法宝：     

怎样上好小学科学课

小学科学课,是课程改革的一门新课程.我认为上好科学课的当务之急就是要转变教师的教学理念,提高教师的素质修养.手中的教材不再是教师教和学生学的惟一依据,而是越来越成为一种教学资源,为学生的学习提供范例.教师也不再是单纯地“教教材”,而是要“用教材教”,教师正成为教材的开发者和创造者.     

如何上好小学科学课

提到小学科学课,我们有些教师往往不以为然,认为不就是陪孩子们玩吗?甚至认为就是活动课。其实,这是一种错误的做法,是我们没有对这一课程进行过深刻的理解。那么怎样才能上好一节科学课呢?本人认为:     

怎样上好小学科学课

小学科学课是学习物理、化学和生物的基础,上好小学科学课十分重要。下面就上好小学科学课谈点个人体会。     

华茂科学课程资源——上好科学课的必备条件

宁波华茂集团的核心企业——文教产业集团是全国最大的教育器材科研生产基地。集团公司长期以来始终坚持“育人为本、支教为荣、立足教育、回报社会”的经营理念,致力于研制开发“七色花”系列教育产品,现已拥有小学科学、数学、美术、幼儿学具、中小学科技活动课实践操作材料、中小学劳动技术课实践操作材料等20大系列,3000多个品种。其中主导产品均通过教育部或地方教育行政部门组织的专家审定和鉴定,为推进我国素质教育的深入发展,培养学生的创新精神和实践能力做出了不懈的努力,多年来一直居于同行业的主导地位,并于2001年通过ISO9001…     

怎样上好小学科学课

科学课是以培养学生科学素养为目标的一门课程,涵盖了科学方法、科学思维、过程与方法、价值观等方面的内容。在新课标指导下,大多数教师都能运用多媒体教学,充分调动学生的主体作用,引导学生积极开展课外研究,培养学生对科学课的学习兴趣。