英语教学中的文化教学

语言教学与文化教学密不可分。文化教学必须通过以下主要途径融入语言教学：一是纠词语的文化内涵,二是介绍相关的文化背景知识,三是介绍与交际环境相关的文化。     

英语文化教学在高职英语教学中的应用

随着教育体制改革的不断推进和我们国家教育事业的不断发展,对于课程教学的方法及方式提出了新的要求并产生了新的探索。教育改革的重心就是改进课堂教学模式,发挥学生的本能潜力;教师必须不断地提高课堂管理的能力,这样做才能做到减负不减质,真正的实现素质教育。基于此背景下,本文针对英语文化教学在高职英语教学中的应用进行探究,旨在通过研究提出加强英语文化教学应用的具体对策,从而最终实现英语教学效果的最佳化,确保教学效果起到积极的作用。     

英语文化在大学英语教学中的作用及应用

实用是大学英语课堂教学最主要的达成目的,在英语文化教学的重要性和设置安排在国内还未达成统一这一现状下,然而在世界范围内,英语文化教学的重要性已经达到普遍认可。当今时代下的大学英语教学应当加强英语教学中的对话交流活动,多方面介绍社交礼仪和英语国家习俗文化,帮助学生构建良好的语言知识基础,减少学生在运用英语交际过程中的失误。     

英语学习中的文化因素

当我们把英语作为外语 (ＥＦＬ =Ｅｎｇｌｉｓｈａｓａｆｏｒｅｉｇｎｌａｎｇｕａｇｅ)来学习时 ,除了掌握英语的语言和文法结构外 ,还需了解有关的文化背景知识 ,进而通晓中国文化的英语表达 ,担负起传承中国文化、与世界人民共享人类精神财富的责任。一、英语国家的文化因素在英语学习中的地位语言是一个国家历史沿革和文化传统的反映 ,掌握一门语言 ,实质上就是掌握该语言所承载的文化。例如 ,在英美国家别人的隐私 (ｐｒｉ ｖａｃｙ)是受人尊重的 ,倘若同你相识的某人正闹离婚 ,见面时 ,你千万不要说 :“Ｈｏｗｉｓｙｏｕｒｄｉ ｖｏｒ…     

英语教学中的文化导入

在中学英语教学中，要让学生初步了解英语国家的文化，就必须遵照“实用、阶段、适合”几项原则，对文化导入的内容作必要的取舍。所导入的文化内容应该与教材的内容有关，或者是教材的拓宽。文化导入教学应充分利用教材中的语言材料，尽可能与语言教学同行。帮助和促进学生对英语的理解和运用，拓宽他们的国际视野，形成跨文化交际的意识和交际能力。     

高职院校英语教学中的文化教学

本文首先阐述了文化和语言的关系:语言是文化的载体,反映一个民族的全部文化.文化包括语言,同时文化又无时无刻不在影响着语言和制约着语言的形式.由此揭示了要培养高职院校学生的交际能力,在英语教学中进行文化教学的重要性和必要性,随后介绍了高职院校文化教学的内容、方法和原则.     

浅谈文化引导在大学英语教学中的意义

在外语教学中,文化教学不仅是非常必要的教学内容,而且也是全球一体化发展的未来趋势。随着信息网络技术、通信技术的不断的发展与进步,世界各国拥有不同文化背景的人们沟通、交流的机会越来越多。作为外语教学中一个重要语种,文化引导在大学英语教学中则有着非常积极的现实意义。本文就针对该问题展开讨论。     

高职英语教学中的文化教学

外语教学的最终目的是培养外语学习者的跨文化交际能力。文章分析了高职英语教学的现状,探讨如何通过不同的方法在高职英语教学中开展文化教学,以提高学生的跨文化敏感水平和跨文化交际能力。     

谈中职英语教学中的文化导入

语言与文化的关系,决定语言教学与文化教学的关系.英语学习包括许多方面,如语法能力,交际能力等,同时也包括学习者对于本族文化及另一种文化的态度.适当地导入文化在中职英语教学中发挥着重要作用.该文论述了文化导入的重要性、原则、内容和方法,目的在于通过文化导入教学提高中职学生的英语语言能力和跨文化交际能力.     

英语教学中的文化导入

语言是文化的重要载体。英语教学的终极目的就是让学生能够掌握并使用英语与英语语言文化国家的人进行交流。不同文化背景的人,对同一事物理解不同,语言表述可能就会大相径廷。英语教师在日常教学中不仅要教会学生英语这门语言,更重要的是使其浸染以至于领会这种文化,从而达到融会贯通,方可谈自如运用。     

论在高职英语教学中提高学生文化素养

外语教学绝不仅仅是外语知识的传授，而是要与文化知识社会背景等紧密结合，没有丰富内涵的语言教学必定是枯燥的。高职英语课堂应重视文化教学，提高学生文化素养的重要性。     

中职英语教学中的文化渗透

语言是文化的组成部分,是文化的载体和基础,学习外语就必须掌握其文化。该文针对教育部颁布的新《中职英语教学大纲》的课程任务要求和新的中等职业教育国家规划教材的特点,论述中职英语教学中实施文化渗透的重要性;提出在中职英语教学中进行英美文化渗透的内容及方式方法。     

大学英语教学中的文化教学

语言不能脱离文化而独立存在,语言和文化相互依存、相互影响的关系在不同文化背景的人们进行交际时表现得较为明显,要掌握一种语言就必须了解这种语言的特定社会文化背景,因此,在大学英语教学中也要注意跨文化交际。     

浅析文化导入在高职英语教学中的应用

语言和文化是相辅相成的,语言是文化的载体,文化是语言的内核,学习英语,不了解英语国家的文化,是不可能学好该门语言的。然而,在实际英语课堂教学中,文化导入没有得到完全的重视。本文从语言和文化的关系入手,分析和介绍高职英语教学现状,揭示文化导入教学对于高职英语教学的重要性,以及对文化导入教学在高职英语教学中具体的应用做出相应的介绍。     

行业英语在高职英语教学中的渗透

随着社会的进步和职业教育的蓬勃发展,经济全球化的背景使得各行各业对从业者的行业英语运用能力要求越来越高。传统的英语基础教学更倾向和注重大众英语教学,本文将对行业英语与基础英语的融合教学进行分析,结合高职学生的现状,探索高职英语教学思路,对英语教学改革措施提出合理化建议。     

论高职英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,两者不仅相互映照,而且还相互包容.由于语言是一种民族文化的表现与载体,不了解这个民族的文化,也就无法真正学好该民族的语言.因此,高职英语教学不仅要介绍语言知识并进行听、说、读、写技能的训练,更应该把这种学习与训练放到文化教学的大背景中进行,使学生从文化的角度上真正学好该语言,最终具有跨文化交际的能力.     

浅议大学英语中的文化教学

本文以语言教学与文化教学的关系为出发点，探讨大学英语中的文化教学问题，突出大学英语教学的目的是为了培养学生的英语交际能力，阐述了学生文化素质的提高对大学英语教学的作用，说明文化教学的重要性，并就如何展开大学英语中的文化教学提出建议。     

论本土文化在高职旅游英语教学中的重要性

随着旅游业的不断发展与更新,旅游者越来越注重文化旅游,特别是当地特色文化。本文以扬州旅游业的特色发展为例,以高职旅游英语教学目标为出发点,结合目前旅游英语教学的现状,分析了本土文化在旅游英语教学中的重要性,并对解决现今旅游英语未结合本土文化教学这一问题的课堂教学策略进行了探讨。     

谈高职英语教学中的文化导入

讨论了语言与文化的关系，并且探讨了高职外语教学中文化导入的必要性，提出了教学中文化导入的内容及导入的方法。     

英语教学中的文化社会背景探讨

语言学习已成为一项提升技能的热门活动,而英语学习和教学所受到的重视也越来越多。但在英语教育中对文化及社会背景的指导学习却并未得到正确认识,使许多学生在学习过程中只能依靠生涩记忆而无法理解语言背后深层次的文化内涵,这样既感受不到语言学习的乐趣,更会导致语言学习的错误甚至障碍。为培养良好的语言交流能力和多背景交际能力,必须强化在英语教学中对学生进行文化及社会背景的讲授。