谈初中作文教学

正一、培养学生观察感受生活的能力教师在教学中要引导学生运用各种感官去细致入微地观察生活,带着情感,发现生活中的真善美,假恶丑。比如要指导学生写人,首先就要让学生锁定某一人,然后去接近他,观察他的外貌特征、言谈举止,揣摩他的内心活动,进而了解他的为人处世、思想倾向,这样写起这个人来就觉得有话可说,能将人物写真写活;要指导学生写花草树木,首先让学     

谈初中作文教学

作文教学在整个语文教学体系中占有十分重要的地位,但是,作文教学实践却是一个难点,特别是在农村中学。且作文教学在整个语文教学体系中又是最不成体系的一块,教师觉得难教,而且没有成效,究其原因,在于作文教学缺乏具体有效的指导,对学生帮助少、牵引少,缺少学生探索学习的过程。文章提出作文教学应该从以下四个方面入手,即系统化、兴趣化、个性化、多样化。     

谈初中作文教学

作文教学是初中语文教学的的重点和难点,在语文考试中占有很大的比重。长期以来,大多数的中学生在应试教育的影响下,仅是盲目的追求高分数,并没有真正的掌握写作的精髓。因此,如何加强作文教学,激发学生乐趣,真正的提高学生的写作能力是值得每个中学语文教师思考的问题。     

谈初中作文教学

语文教学就是对学生进行听、说、读、写能力的基本训练。其中写作至关重要,占语文教学的“半壁江山”,因为写作能力直接体现着学生语文能力的高低强弱,直接影响着学生使用语言进行交际、交流的效果。但长期以来,“作文难,作文烦”是中学生的通病。每次写作文时,学生不是草草了事,就是东拼西凑,作文水平总是提不高。同时,也有的教师错误地认为作文能力的培养不是一朝一夕的功夫,作文次数有限,对学生的写作指导可有可无,谈多了耽误时间,谈少了无济于事。正是教师的“轻”和学生的“畏”造成作文教学一直是教学活动中的薄弱环节。     

谈初中作文教学

读了<语文教育论文选>中叶圣陶、吕叔湘和张志公三位老前辈有关语文教学方面的精辟论断,我受益匪浅.因此,我想谈谈自己在作文教学方面的几点认识和体会.     

试谈初中作文教学

作文是我们中考的一大板块,一名学生作文写作的好坏直接关系到他语文成绩的好坏.因此,我们教师在教学过程中都十分重视作文教学,通过实施各种教学方法,千方百计的提高学生的写作水平,提高我们的作文教学质量.下面笔者就个人的教学经历从几个方面散乱的谈几点:     

初中作文教学点滴谈

1.用自己的切身体会指导学生语文老师如果光给学生讲些文章的写法,自己并不会作文,那是不能教会学生作文的。他必须是会写文章的教师,应当捕捉生活中的素材,写出好文章,然后再用自己的切身体会去指导学生。如教说明文的写法时,让学生练习写《蛋糕的制作》,便可以身示范。教师亲自访问厨师又翻阅了有关“湘乡蛋糕席”一事的趣话动手写好了这篇文章,再让学生读一读,并进行评议,效果不错。教师再适时将自己的亲身体验指导学生。学生不仅学会了如何写事物说明文,还体验了生活,对良好的写作习惯的养成大有益处。2.尝试开放型作文模式开放型作文模…     

初中作文教学点滴谈

现在的大多数中学生,在作文中言他人之言,写着假大空话,或者故意隐藏真我而摆出一副学生腔,其结果,写出的作文要么干巴巴的几条筋,像个瘪三;要么就是老面孔,拾人牙慧,令人生厌。究其原因,还是学生的写作素材太少。那么,如何提高作文教学的质量呢?可以从如下几个方面着手:一、引导学生认识社会生活;二、培养学生的想象力和创造力;三、积极开展情感教育。     

也谈初中作文教学

作文能力是初中学生必须具备的一种综合型能力,作文教学是语文教学的重要内容。那么在初中语文教学中,教师如何才能提高学生的作文水平呢?本文笔者根据自己的作文教学经验,提出几点建议。一、培养学生良好的写作习惯,提高学生的综合素质当前的初中语文教学中,学生的作文量普遍不足,没有良好的习作习惯,使学生的作文能力得不到有效提高。叶     

初中作文教学摭谈

感悟是连接生活,阅读和写作之间的一座不可逾越的桥梁,没有感悟就不会写作,所以说,感悟是写作的生命。那么,作为一个语文教师,应该引导学生感悟些什么呢?第一、感悟自然。大自然丰富多彩,给我们无穷的启示:     

初中作文教学琐谈

初中作文教学琐谈泾县汀溪初中王开明在作文教学中怎样帮助学生提高写作能力，一直是一个值得探讨的问题，在此我想谈以下几点。首先我们要求学生先掌握四个步骤。提高作文能力非一日之功，掌握必要的写作方法很有益处。我的做法是，当学生一进初中时，教师就要求他们从最...     

初中话题作文教学谈

本文主要从笔者个人的教学经验出发,很好的阐述了话题作文的教学和写作方法,为学生提供了很好的指导。本文主要对其从四个方面进行阐述：一审题、二定题、三定体、四立意。     

初中作文教学点滴谈

搞好写作教学 ,首先要使学生真正认识到写作与生活的密切关系。只有把握住这一点 ,才有可能使学生乐意写作 ,提高写作兴趣。当我每接一个新的初一班 ,上第一节作文课时 ,我都要组织学生进行一次调查活动 ,让他们询问自己的父母、邻居或周围熟悉的长者 ,了解他们如何看待写作在生活中的实用性和重要性。调查结果 ,有相当一部分家长苦于自己写作差 ,在工作中最头疼的事就是写材料了。通过调查 ,大量的事实教育了学生 ,他们感到自己的未来绝不能重蹈覆辙 ,从而下决心攻克写作难关。其次 ,注意指导学生以课文作为写作典范。课本是学生学习写作的…     

初中作文教学摭谈

感悟是连接生活,阅读和写作之间的一座不可逾越的桥梁,没有感悟就不会写作,所以说,感悟是写作的生命。那么,作为一个语文教师,应该引导学生感悟些什么呢？     

初中作文教学三点谈

叶圣陶等老前辈都强调,写作文就是把自己的思想感情、生活内容等用文字的方式表达出来。指导学生写作文,就是指导学生表达内心、表达生活。学生通过一定阶段的课文阅读,实际已通过潜移默化的方式领悟了。他们之所以还不会写,就在于我们教育者一直囿于传统的教学观念。     

初中作文教学瓶颈琐谈

瓶颈一:作文教学,与课本、备课资料风马牛难相及从理论上讲,每个语文教师都懂得,课本与备课资料是作文教学的好帮手,这正如学生学数学一样,先学例题,再做习题。作文教学中课文就是一个个鲜活的例题,作文应是学生的习题,而备课资料则是提高学生作文水平的催化剂。但实际教学中一些怪现象的出现很令人深思。怪现象之一:语文课本,似乎只为阅读教学服务,丧失了作文教学的功能。有些教师讲课文的目的好象都是为了阅读考试,很少提及课文对作文有何指导意义;评讲作文时,也难得从课本上找范例给学生以丰富的营养。其实,现行课本,特别是新课标下的课…     

从高考作文谈初中作文教学

高考作文 ,历来对高中作文教学有着重大的影响 ,同时 ,也会在某些方面影响着初中作文教学。因此 ,正确看待、评价高考作文 ,对初中作文教学工作的创新 ,对全面提高初中学生的写作素质 ,有着重要的意义。近年来 ,随着学校教育由应试教育向素质教育的转轨 ,高考作文命题也不断作了相应的改革 ,它究竟有哪些值得关注的特点呢 ?初中语文教育工作者又能从中汲取哪些必需的营养呢 ?经过研究和分析 ,我们会发现以下的特点 :一、作文内容的开放性两年来 ,作文考题的内容都定格在“话题”上。去年作文考的是“记忆移植”的话题 ,今年考的是“答案是丰…     

谈初中作文教学指导技巧

有道是“语文的外延等于生活的外延”。故此,学生的日常生活和学习活动就是学生写作的基础。也就是说,假如学生没有丰富的生活积累和生活体验,就不可能写出丰富多彩的作文。所以,我们要拓展学生日常生活和学习生活的空间,引导学生积累丰富的写作素材,让学生不仅学会作文——想写、乐写,会写,还写得丰富多彩、饶有趣味。其方法如下：