该不该表扬她

上课了,王老师在教小朋友唱《拾到一分钱》的歌。这首歌真好听,小朋友很快学会了。今天,冬冬有些感冒。他掏手帕擦鼻子时,一个圆圆的东西从口袋里掉下来,滚到了地上。哟!是一分钱!玲玲看到了。她想:昨天,小泉拾到一块花手帕,交给老师,老师表扬了他。我把这一分钱交给老师,也一定会得到老师的夸奖。她悄悄地把钱拾起,然后,举起右手说:“王老师,我拾到了一分钱。”王老师笑了笑,把钱接了过去,玲玲心里乐滋滋的。唱完了歌,王老师问:“这一分钱,是谁丢的呀?”     

冷落的何止是童心

有一次,章晖小朋友拾到一块手帕交给我,我皱皱眉头说“放着吧”便顺手扔在桌上,没有再去注意。又有一次,我见到一群小朋友围在一起,走过去一看,原来一个小朋友拾到了衣服,想交给老师,章晖却说:“算了吧,有点脏了,老师一定不要的！”听到这话,我猛然意识到了什么,便连忙走上去,接过衣服说:“老师要。来,我们一起找找是谁丢的,好不好?”后来,我认真地表扬了这位小朋友。     

未及题词的礼物

有一天上午,一位解放军女同志拿着一本崭新的精装笔记本,急匆匆地走进阜宁县实验小学的办公室。一进门就说:“请问,哪位是丰春文小朋友的班主任老师?我有点事想找他。”丘学佳老师一听,连忙站起来说:“什么事?同志,我就是。”“噢!谢谢您,您教出来的好学生,他拾到我遗失的皮夹子,原封不动归还了我,这是我送给他的一点很小的礼物。因为我马上要乘汽车回     

“趣味”阅读，感悟汉字的奥秘——《有趣的汉字》课外阅读教学设计

一、故事导入——探究起点“无痕” 小朋友们喜欢听故事吗？老师先给你们讲一个有趣的故事—— 很久很久以前，有一个人在路上拾到一个别人遗失的契，（投影“契”，下图1）非常高兴，回到家中便把契藏了起来，并偷偷地数契上刻的齿数，他情不自禁地对邻居说：“我很快就要发财啦!”     

“趣味”阅读,感悟汉字的奥秘——《有趣的汉字》课外阅读教学设计

教学过程一、故事导入——探究起点“无痕”小朋友们喜欢听故事吗?老师先给你们讲一个有趣的故事——很久很久以前,有一个人在路上拾到一个别人遗失的契,(投影“契”,下图1)非常高兴,回到家中便把契藏了起来,并偷偷地数契上刻的齿数,他情不自禁地对邻居说:“我很快就要发财啦!”     

不当“老妖”

午睡前,我班小朋友谈论自己的爸爸妈妈。瑾瑾小朋友说:“我妈妈是老三!”捷捷小朋友说:“我爸爸是老二!”我顺便提了一个问题:“谁的爸爸妈妈是老幺?”没有人回答。我又重复了一次问题。这时,雯雯小朋友低声地说:“我们的爸爸妈妈才不是老妖呢!老妖是坏蛋。” 不当“老妖”$贵州省黔西南州直机关幼儿园@曾勇涛!老师     

何妨给他们些“偏爱”?

晨会已经开始,一个满脸汗水的男生突然闯进教室,尴尬地站到了讲台旁,说:“王老师,我……”“又是你……”王老师一见,便不由分说地喊道:“向后转!向前两步走!”罚那学生面壁而立。事后,王老师才知道那学生是为了送一个迷路的小朋友回家才迟到的。他内疚,他自责。且不说体罚违背教育原则,决不允许这样做。只请问为什么一见这位学生迟到就不由分说加以惩罚呢?原因是这位学生在老师心目中是所谓“差生”啊!     

手镯的故事

“徐老师,我是来拿手镯的,那手镯是我班晓晖小朋友丢的。”于老师推门走了进来,开门见山地对我说。这时,我才想起,前几天我班徐燕小朋友曾把她在幼儿园门口拾到的一只手镯交给了我。我当时随手将它丢在靠近我办公桌的窗台上。可今天回头一看,那只手镯已经不翼而飞了,顿时,我心早着急了。     

我为幼儿守秘密

有一次,幼儿们一个接一个地跑来告诉我说,“韦老师,杨益小朋友要两脚把你踢死,一脚把你踢到山顶上。”我一听感到很奇怪,是不是我哪件事处理不当,引起他对我如此大的仇恨?我若无其事地向周围幼儿了解事情的起因。原来,杨益和蒋维芳小朋友闹矛盾,蒋维芳说,要告诉老师。杨益听后便脱口而出:“我才不怕韦老师哩!我能两脚把韦老师踢     

从理解“诚实”一词谈起

中班语言课复习儿歌《桌上一瓶花》时,老师讲解“诚实”一词,与幼儿作了如下的谈话。老师问:“这个小妹妹好不好?”幼儿齐声说:“好!”老师又问:“为什么小朋友们都说小妹妹好呢?”一位小朋友说:“因为她打破了花瓶,自己就承认了。”老师很高兴地表扬了这位小朋友之后,说:“自己做猎了事,就自己承认了,这就叫诚实!诚实的孩子,谁都喜欢他。小朋友,你们愿不愿意做一个诚实的孩子呀?”小朋友们齐声回答:“愿意!”老师又问:“那么,谁来告诉老师,你怎样做一个诚实的孩子?”一位小朋友说:“如果我拿了别人的铅笔,我还给人家,承认是我拿的,不承认就不诚实。”老师笑着说:“对,这是诚实。”     

“差生”变形记

那天下午我刚走上讲台,我们班的李浩气喘吁吁地从外面跑了进来。"李浩,你又——"我的"迟到"二字还没说出口,他递过来一张皱巴巴的百元钞票。"王老师,我拾到100块钱!""在哪儿拾到的?"我惊奇地问。"在学校大门口,刚进门时拾到的。"他笑着说。     

不可轻视这种“拾金不昧”的行为

早晨,康健小朋友交给我四分钱,说是在上幼儿园的路上捡到的,我便在全班小朋友面前表扬了他这种拾金不昧的行力。话音刚落,高希明小朋友便从口袋里掏出五角五分钱交给我说:“这是爸爸在路上拾到的,让我交给老师。”我望着他手中的钱,又看了看他脸上不自然的表情,心里就有了点数。后来,通过家访才了解到,高希明交的五角五分钱是家里交水费剩的,爸爸让他装在自己衣袋里。     

“怪”孩子

中一班辉辉小朋友的大名,我在他入园不久就知道了。那时,他班的唐老师很苦恼,说班里来了一个“怪”孩子,吃饭时要背对着老师和小朋友,不允许老师和小朋友看他,否则,他宁可不吃饭。他上课时不发言、不插嘴,就连老师和他说话,他都怕得要命,更别说和小朋友交往了,班里的一切活动似乎都和他无关,整天都是一个人呆呆地坐着。后来,中一班的唐老师请病假,我临时去顶班。第一天数学活动时,我请辉辉在黑板上进行分类计数的操作,没想到全班小朋友竟异口同声地说:“老师,他不会!”我心里不由得一紧,走过去,蹲在辉辉的跟前,拉着他的     

这种称呼值得倡导

记得有一次，我与孩子们玩耍嬉戏，玩得正起劲时，一个小朋友跑过来，迫不及待地 报告说：“老师，冬冬骂你啦!”我觉得奇怪，不相信地随口问道：“怎么骂的?”“他说知 道你的名字，喊你×××。”我笑着对他和身边的孩子说：“冬冬没有骂人，老师和你们一 样，都有名字，小朋友也可以喊老师的名字呀!”孩子们小声地重复着我的名字，你看看我 ，我看看你，十分快乐地又追逐玩耍起来。之后不久，幼儿园来了一位新老师，班主任将她 介绍给孩子时，很具现代意识：“新老师的名字叫王丹丹，小朋友可以喊他‘丹丹老师’” 。这称呼新奇、浪漫、…     

遇物而诲 相机而教(二)

初冬的一个星期五下午,我和小朋友正在做游戏。突然,一只蝙蝠飞进了我们的教室,撞在钢琴边上,跌倒在地。我还没醒过神来,小朋友们却一拥而上。不知谁喊了一声:“快来看呀,一只会飞的老鼠!”另一个接着说:“快打死它!老师,老鼠是坏东西。”“才不是老鼠呢,有翅膀的,是鸟!”我急忙仔细一看,原来是只蝙蝠。它似乎受了伤,耷拉着脑袋,一动不动。我小心地把它捉进一只盒子,放在自然角里,对小朋友说:     

爱的释义

有一种爱叫相互尊重一天,我上楼上课,途经202班教室门口,几个小朋友正簇拥在门口玩着什么。一个小朋友看见了我,连忙向我打招呼:“老师好!”我忙回应了一句“:小朋友好!”看到他机灵可爱的样子,我不禁用手摸了摸他的头,问他:“你叫什么名字?”“邵晓刚!”他显得有些受宠若惊。其他小朋友纷纷围了上来,望着邵晓刚,似乎挺羡慕,竟然有一个小朋友也凑到我跟前自我介绍。“202班的同学真有礼貌!”我夸了他们一句。顿时他们个个喜笑颜开,仿佛是一朵朵绽开的花。以后,只要我经过202班的教室门口,班上的学生都会主动上前打招呼。而当我也跟他们打招…     

小熊饼干惹的祸

“老师,老师,我有小熊饼干!”平时不爱说话,也从不主动打招呼的天天一走进活动室就朝我嚷嚷。“哇!这么漂亮的饼干一定很好吃。”我拿过天天的饼干。天天大方地说:“老师,你想吃吗?等会儿我分给你吃。”为了不影响他的情绪,我连连点头:“好啊!老师一定尝尝你的小熊饼干,等会你也分给其他小朋友吃,大家一起分享,好吗?”“好的!”天天开心地跑到小朋友中去了。为了鼓励天天能大胆主动地和同伴交流、分享,我表扬了天天,还奖了他一个苹果娃娃。但是第二天发生的事令我哭笑不得。孩子们带来了各种各样的小熊饼干,好多家长问我:“老师,今天有关于…     

蓝色的镜片(外一篇)

一个孩子拾到一块蓝色的镜片。“啊,我看到了,世界是蓝色的!”他惊奇而激动地说。 “世界是蓝色的?”我摇摇头笑了。 “真的,不信你看!” 他踮起脚,认真地将这块蓝色的镜片递给了我。     

爱的故事

一、有一种爱叫相互尊重一天,我上楼去上课,途经202班教室门口,几个小朋友正拥在门口玩着什么。一个小朋友看见了我,连忙向我打招呼:“老师好!”我忙回应了一句:“小朋友好!”看到他机灵可爱的样子,我不禁用手摸了摸他的头,问他:“你叫什么名字?”“邵晓刚!”他显得有些受宠若惊。其他同学纷纷围上来,望着邵晓刚,似乎挺羡慕,竟然有一个小朋友也凑到我跟前来自我介绍。“202班的同学真有礼貌!”我夸了他们一句。顿时他们个个变得喜笑颜开,仿佛是一朵朵绽开的花。以后,只要我经过202班教室的门口,班上的学生都会主动上前打招呼。而当我也跟他…     

应实现情绪的自我完善

一位小朋友前来告状:“老师,佳佳打——”未等他说完.老师满脸不耐烦地挥手道:“去,去,烦死了,到座位上去!”然后无可奈何地朝同事苦笑一声:“没办法,今天的情绪糟糕透了!”如果象上面所说这位教师那样无节制地将自己的情绪带进工作中去,该会出现什么情况,这是不言而喻的。如果老师喜欢一个小朋友就经常拉着他的手,表扬他.抱他,甚至是吻他;厌恶一个小朋友就处处冷落他,上课不让他回答问题,分配重要的游戏角色没他的份;同一小朋友在不同的时间有了同样的过失,老师在情绪好时,可能会耐心地询问、调查过失的原因,并温和地开导他,教育他,但当老师情绪不好时,