教育要注重个性

前不久看到一幅漫画,上半部分画着一位手拿“开学”二字卡片的老师,他的学生,脑袋夸张似的画成了三角形、四边形、五边形、多边形,形态各异;下半部分是老师手捧一张上面写着“毕业”二字的纸,而此时的学生们,脑袋则清一色地变成了圆形。这幅漫画显然是针砭目前学校教育弊端的。我想,学生初入学     

班主任要注重个性教育

班主任是管理学生的直接责任人。一个班级的学风如何、纪律如何、精神风貌如何等,与班主任的管理模式、管理方法有直接关系。进入新世纪,班主任工作     

美术教学要注重个性教育

个性教育是教育的原始核心。在美术教学中发展个性教育,必须转变教学观念,发挥教师主导地位,训练学生创新思维,塑造学生的品质。     

体育教育要注重学生个性的发展

所谓个性,著名心理学家奥尔波特曾下了定义:“决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织。”如何在教育中注重个性的发展,就必须弄清个性的特征,了解体育运动对个性的影响,采用适当方法,去了解学生,发展学生个性。就个性来讲,它是一个中性概念,它不包括社会的伦理价值标准,与世界观、思维品德、道德规范不同,它不存在高、低、优、劣之分。一个人的性格有活泼与沉静之分,气质有外露与内向之别,情感有奔放与细腻之异……然而,个性虽无优劣,但存在着成熟、完整、自由等程度上的差别,这将决定他们今后的工作状态和成就。一、体…     

体育教育要注重学生个性的发展

所谓个性,著名心理学家奥尔波特曾下了定义:“决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织.“如何在教育中注重个性的发展,就必须弄清个性的特征,了解体育运动对个性的影响,采用适当方法,去了解学生,发展学生个性. 　　……     

谈话教育要注重学生的个性生特点

我曾问过一些学生“你心中的秘密愿向谁倾诉”,结果发现愿向班主倒晰的极少,可想而知班主任和学生之间心灵上有多么大的隔阂。与学生沟通,是做好班主任工作的必要工作。     

学生作文要注重个性发挥

作文教学过分强调文章的合理性和规范性,而忽视学生个性的创造,从而使学生越来越被动地去作文,造成大部分学生的写作低能低效。作文从根本上来讲是要表情达意,不能过分考虑主题的深刻、立意的深远,更不能不顾学生个体的实际,去挖掘"深刻意义"以升华主题,造成虚假式写作。本文就发挥学生写作主体性的作文指导思路进行尝试。     

政治课教学要张扬学生个性,注重思想教育

当前思想政治课存在的问题。政治课教学张扬学生个性,应该努力的方向：从学生特点出发,张扬学生个性;微笑和鼓励,让他们在放松中去张扬个性;尊重学生的特长,尊重学生的差异;创设情境,给学生发展的空间;张扬学生个性,要把课堂教学和思想教育紧密联系起来。     

政治课教学要张扬学生个性,注重思想教育

当前思想政治课存在的问题。政治课教学张扬学生个性,应该努力的方向：从学生特点出发,张扬学生个性;微笑和鼓励,让他们在放松中去张扬个性;尊重学生的特长,尊重学生的差异;创设情境,给学生发展的空间;张扬学生个性,要把课堂教学和思想教育紧密联系起来。     

要注重教师的教学个性

山东师范大学教育科学院长徐继存教授在2008年4月召开的“基础教育课程与教学变革中实践问题的理论研究”研讨会上提出了教师教学个性的缺失与追求这一具体问题（见《中小学教育》2008年第10期）。他认为,教学是一项社会性的事业,必须接受社会生活的公共制导,培育和发展学生那些有益于社会公共福利的品质和才能并不意味着学生个性的泯灭。     

实施素质教育要注重培养学生个性

所谓个性就是指个人特有的动机、能力、气质、信念、兴趣、情感、意志和性格等心理特征。培养学生的个性,就是使学生的潜在能力、气质、兴趣、性格等得以自由发展,让学生这种独立个性的发展是学生高层次的需要,是他们创造的源泉。我们不能强求人们只用一种方式生活、一种方法表现自己,应尊重他人个性特征,并善于发挥其个性。正如歌德所说:“一旦一个人的思考和一种性格相结合,就会发生使这个世界几千年来都惊诧不已的事情。”爱因斯坦亦曾言:喜爱是比责任感更好的老师。人的性格并不是天生的,而是由他的生活条件,所受的教育以及所从事的实践…     

阅读一定要注重学生的个性

新颁《语文课程标准》反复强调学生阅读要有“自己的看法”、“自己的判断”、“自己的心得”、“自己的疑问”,明确宣示出“阅读是个性化行为”的科学理念,其实质是向我们表明:张扬读者个性,已成为阅读教学改革追求的崇高目标。教师用一成不变的标准答案去约束学生的不同见解,甚至用“请君入瓮”法强迫学生接受预设的唯一结论,那是扼杀“读者个性”的。但是,我们一些习惯了老师讲解而自己不动脑筋的同学还一时转不过弯来。尤其是觉得老师讲的才正确,而自己的理解未必恰当。其实,这种看法并不完全正确。老师的讲解,当然可能是正确的,而自己…     

阅读一定要注重学生的个性

新颁《语文课程标准》反复强调学生阅读要有“自己的看法”、“自己的判断”、“自己的心得”、“自己的疑问”，明确宣示出“阅读是个性化行为”为科学理念，其实质是向我们表明：张扬读者个性，已成为阅读教学改革追求的崇高目标。教师用一成不变的标准答案去约束学生的不同见解，甚至用“请君入瓮”法强迫学生接受预设的唯一结论，那是扼杀“读者个性”的。     

注重个性差异 进行针对性教育

在学生集体中，学生的思想、学习情况是不一样的，个性也存在很大差异。对学生的个性差异，我们不能用统一的标准、进度、形式去强行改变。个性教育应当一把锁一把钥匙，采用各种灵活又有效的方式进行针对性教育，以期达到理想的效果。     

注重个性差异进行针对性教育

在学生集体中,学生的思想、学习情况是不一样的,个性也存在很大差异.对学生的个性差异,我们不能用统一的标准、进度、形式去强行改变.个性教育应当一把锁一把钥匙,采用各种灵活又有效的方式进行针对性教育,以期达到理想的效果.     

幼儿园如何注重幼儿个性教育

良好的个性是一个人取得成功的基本条件,更是一个人心理健康的重要标志。幼儿个性是指幼儿在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的带有一定倾向性的个性心理特征的总和,是幼儿区别于其他幼儿的独特的精神面貌和心理特征。幼儿园应在各项活动过程中根据幼儿不同的心理注重培养幼儿良好的个性品质,促进幼儿能力和个性全面发展,有了个性才有思维发散,才有创造火花的闪耀。     

注重个性教育促进全员发展

17世纪著名的哲学家莱布尼茨给我们留下了一句至理名言:“世界上没有两片完全相同的树叶。”人们经过长期的探索和研究发现,不仅自然界没有两个完全相同的事物,而且社会中也没有两个完全相同的个体和人格。随着社会的进步和发展,学生的学习及成长背景越来越复杂,探讨适应学生个性差异的教育,满足学生越来越多的需要是广大教育工作者面临的新课题。我们的具体体会是:一、端正办学思想,转变教育观念是促进学生个性发展的前提全面贯彻教育方针,提高教育质量和办学效益是教育的立足点和归宿。但要以落实素质教育、推进教育创新、转变教育思想、…     

英国教育注重能力和个性

2004年秋天，我被选派到英国Brighton（布莱顿）进行为期三个月的培训学习。在学习期间感受了英国先进的学校教育，印象最深的有以下几点。     

美术教学要注重发展学生审美个性

本文是笔者对当下美术教育中存在的审美个性培养的缺失问题进行的思考,并从美术教育的目的出发,根据自己的实践经验,结合现代教育思想,对美术教学观念、方法在理论和实践两方面提出的自己的一点看法。在自己的思考和探讨的过程中,发现审美个性的培养是一个复杂而艰巨的任务,涉及除美术之外的许多学科,如美学、心理学等.同时,社会环境对其的发展也起着不可忽视的影响,因此,这又是一个漫长的过程,单靠美术教师的努力是不够的,它还需要全社会人们观念的根本转变才能真正实现这一目的。