如何创新中学作文教学

本文从对作文本身的认知、作文评价标准、作文教学操作三个方面的创新进行探讨,认为作文教学的创新只有在老师了解了作文的本质,正确确立了作文评价的标准并在教学操作当中进行有效的实践之后,才能培养学生的创新意识,创新精神和创新能力,从而把作文教学提高到一个新的水平.     

关于"校园文学活动与作文教学思考"的调查报告

新课程和新课标精神的逐步推进对作文教学提出了新的要求.校园文学活动的开展对作文教学是有益的补充,而作文课堂教学却面临瓶颈.笔者针对校园文学活动与作文课堂教学关系进行了调查和讨论.     

2005年中考作文命题走势分析

2005年是在推行新课程改革大背景下实施中考的第二年.<语文课程标准>提倡的生活化选材、情感化体验、个性化表达的精神正在对中小学作文教学,特别是中考作文命题改革产生着重要的影响.按照既有利于贯彻<语文课程标准>精神,又有利于中考选拔人才的原则,中考命题工作者孜孜以求,进行了不懈的探索,出现了一些新的动向.本文根据对近几年全国作文命题进行的分析归纳,推测一下2005年中考作文命题新的趋势.     

作文教学对话平台的延伸

网络写作、“新概念作文”、低龄化创作的出现,延伸了中小学作文教学的空 间,为作文教学提供了新的对话平台。尽管有论者对此持有异议,我们仍然不能否 定它们所带来的较大的正面效应。对此不能视而不见,亦不能掩盖抹杀,合理的做 法是:将网络写作、“新概念作文”、低龄化创作视为特殊形态的精神对话平台,正 视其利弊,并将它们与学校作文教学进行科学有效的整合。     

关于“校园文学活动与作文教学思考”的调查报告

新课程和新课标精神的逐步推进对作文教学提出了新的要求。校园文学活动的开展对作文教学是有益的补充，而作文课堂教学却面临瓶颈。笔者针对校园文学活动与作文课堂教学关系进行了调查和讨论。     

浅谈话题作文

作文在语文学科中占有举足轻重的地位,能否搞好作文教学,直接关系到语文教学的成败。因此,要想指导好学生作文,教学中就必须充分调动学生的积极性,激发学生作文的兴趣,增强学生作文的信心。当前,作文的形式已发生了一定的变化,从命题作文、材料作文,发展演变出一种新的作文命题     

作文教学新体验

新的课程理念给作文教学也带来新的挑战.在这语文教学改革大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的。新课程作文教学不是否定以往的教学经验,而是批判地继承和发展.一切理念的创新都是来源于实践的,新体验是说在作文教学中独特的感受：下面我就谈谈自已对作文教学的认识和做法.     

浅谈新课改下的小学作文教学

新课程标准对小学作文教学提出了新的要求,我在教学中进行了不断的探索,对作文教学的“难因”和作文教学的方法进行了探究.其中,对培养学生作文的兴趣;帮助学生积累作文素材;立足生活,训练学生作文能力;拓宽学生写作渠道;改革作文教学评价等方面做了详细的探讨,不仅激发了学生作文的兴趣,也提高了学生的作文能力.     

在作文教学中培养创新能力

新《课程标准》明确指出要以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学生学习方式的变革,那么这一要求不仅仅要在语文阅读教学中体现出来,也应该在作文教学中体现出来。作文教学理所当然地成为培养学生创新能力主阵地。把创新能力的培养引进作文教学中的“导”和”学”的全过程,引进阅读作文和生活作文教学之中,有助于创新型人才的培养。     

关注学生作文需要促进作文心理发展

在生活实践和作文教学的影响下,儿童总是在原有的作文水平基础上不断产生新的作文需要.正因为这样,教师就应该努力创造条件,使作文教学的内容和形式更适合于儿童的心理发展,让儿童不断产生新的作文需要,从而引导学生积极参与习作,促进作文心理的发展,最终促进作文水平的提高.     

浅谈小学创新作文教学

"学生语文学得怎么样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生语文能力过不过关,作文也是一个重要的标志".可见作文教学很重要.笔者认为作文教学的首要任务就是培养学生的创新意识和创新能力.尤其是小学阶段,培养学生创新精神更为重要.创新作文形式很多,现列举以下几种形式以供探讨.     

文思在指间流淌 文采在键上飞扬——作文教学网络化的实践

网络时代将带来小学语文教学的阅读方式、写作方式的变革,也同样对小学作文教学提出了新的挑战.作为现代小学语文教师,要利用多媒体网络技术为作文教学注入新的内涵,让作文与网络同行,使作文教学改革出现一个前所未有的飞跃.     

浅谈作文评改在农村小学作文教学中的应用

作文评改是作文教学中的一个重要环节,一成不变的作文教学会让学生失去写作的兴趣。由于农村小学生语文基础薄弱,语文老师需要改变传统的教学模式,运用新的方法,让学生在新的教学模式下激发写作兴趣。同时教师应该正确运用作文评改这根杠杆,引导学生发现自己的作文问题所在,从而提高学生的作文能力和作文创新能力。     

作文教学新体验

新的课程理念给作文教学也带来新的挑战.在这语文教学改革大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的。新课程作文教学不是否定以往的教学经验,而是批判地继承和发展.一切理念的创新都是来源于实践的,新体验是说在作文教学中独特的感受：下面我就谈谈自已对作文教学的认识和做法.     

个性化作文讲评摭谈

作文教学是语文教学的重要组成部分。在教学实践中,我发现了许多个性化作文,这就给作文讲评提出了新的要求。笔者结合自己的教学实践,谈三点想法：一是个性化作文的出现及教师的应对;二是个性化作文讲评的方法;三是个性化作文讲评的过程。     

浅谈小学作文教学

根据实施素质教育促进学生全面发展的需要,总结语文教学实践中的经验教训,在写作教学方面也提出了明确的目的要求,适应时代、驶向未来、既讲究规范、又鼓励创新是新的作文教学的要求.那么,如何搞好作文教学呢?笔者提出了作文教学的建构思路.     

作文教学应重新给散文定位

广大中学生的作文现状告诉我们,无论是平时作文还是考场作文,散文是他们最钟情的文体之一。作文教学漠视散文写作教学的行为,已经严重背离了学生作文现状与作文实践,违背了新课程精神,必须给以矫正。高中作文教学应该重新给散文定位。     

小学作文教学创新浅谈

新课程标准的实施,新的作文教学理念进入了我们的课堂,给作文课堂带来了生机和活力。作文教学的创新是语文新课标带给作文教学的最显著突破,对优化教学过程,全面提高学生的作文素养,培养学生的创造力有较好的成效。     

基于网络环境下的作文教学新视角

网络作文改变了传统的作文教学模式,作文教学也因网络作文而精彩。因此,教师要与时俱进,合理运用网络资源,不断优化作文教学,为作文教学寻找新的视角。     

论作文质星与作文教学质量

对作文质量、作文教学质量的概念及两者关系的模糊,导致作文教学目标不明,根基不实,诸多作文教法、模式可操作性不强,作文教学研究陷于自说自话、自我娱乐的泥淖.本文在厘清作文质量与作文教学质量概念的基础上,阐明了两者之间存在的四种关系:正比关系,反比关系,波比关系和零比关系.以期为制订作文教学质量标准提供相关依据,并为作文教学的突破及学生作文质量的提高奠定基础.