1999年全国硕士研先生入学考试《数学考试大纲》修订说明

(一)根据国务院学位委员会、原国家教育委员会1997年颁布的新的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》,1999年硕士研究生招生将按照新的学科、专业目录组织入学考试。(二)原《全国工学、经济学硕士研究生入学数学考试大纲》已不确切,从1999年开始,《数学考试大纲》的全称更名为《全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲》,简称为《数学考试大纲》。(三)基于工学、经济学、管理学门类各学科、专业对硕士研究生入学所应具备的数学知识和能力的不同要求,数学统考试卷仍分为四类,即数学一、数学二、数     

谈统筹兼顾全面安排研究生入学考试集中评卷问题

研究生入学考试评卷工作是研究生招生工作的重要环节。硕士生入学考试试卷的评阅工作,要求做到“严格公正,评分准确”,评卷质量直接影响到硕士生录取工作能否公正进行。因此我们认为,关于硕士生入学考试的全国统一命题的考试科目的试卷,由省(区、市)招办组织集中统一评阅十分必要。评卷工作一般都时逢新学期开始,要搞好全省集中评卷工作,必须与新学期开始的正常教学统筹兼顾,全面安排,才能保证评卷工作保质保量的顺利进行。一、提高认识充分发挥统一考题的作用从1980年起,硕士生入学考试中的共同课政治理论(现为马克思主义理论)、外国语考试实行全国统一命题,1987年后增加了工学和经济学中部分专业的基础课数学的统     

2004全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲

一、修订说明 1、基于工学、经济学、管理学门类各学科专业对硕士研究生入学所应具备的数学知识和能力的不同要求,数学统考试卷仍分为数学一、数学二、数学三和数学四.     

心理学研究生入学统考四年试卷内容与能力结构分析

我国的心理学专业研究生入学考试实行全国统考已经四年了。四年试卷质量如何,值得关注。通过分析四年试卷所测内容的稳定性及其与大纲的一致性、所测能力结构的稳定性与合理性,可对四年试卷的内容效度做出评价。分析表明:考题的内容结构基本符合大纲的要求,且相对稳定;所考查的能力结构有明显的学科差异,年度间也不稳定,尚有需要改进之处。     

农科硕士生入学考试基础课统考浅议

为了改革农业硕士研究生的招生工作,农牧渔业部教育司于1985年及1986年在硕士生入学考试中,除由国家统考政治理论、外国语外,还组织部份农业院校统考了基础课和专业基础课。1985年统考课程为“高等数学”和“有机化学”两门。1986年统考的基础课为“高等数学”和“有机化学”;专业基础课为“植物生理生化”、“动物生理生化”、“工程力学”,共五门课程六份试题(高等数学有不同水平的两套     

浅谈硕士生入学统考试卷集中评阅的必要性

评卷是研究生招生工作的重要环节,评卷质量直接影响到硕士生录取工作能否公正进行。因此,我们认为,对于硕士生入学考试中全国统一命题的考试科目的试卷,由省(区、市)招办组织集中统一评阅为宜。     

矩阵论等三门工学硕士研究生数学课程教学基本要求

矩阵论等三门工学硕士研究生数学课程教学基本要求应读者要求而刊出。它是国家教委工科研究生数学课程教学指导小组在广泛征求意见的基础上制订,并报主管委领导审定后于1991年8月下达各培养单位试行的。工学硕士生数学课程的教学基本要求,吸收了十多年来我国工学硕士生数学教学实践的基本经验,突出重概念、重方法、重应用、重能力的培养,加强针对性,以培养工学硕士生运用数学方法解决工程问题的能力。它是教学指导性文件,是工学硕士生选修这些课程的合格要求,是各培养单位制订教学计划的一项依据,也是编审教材和进行课程教学评估的依据。各学科专业应根据本学科、专业的培养目标和特点,安排选修适当学时的数学课程。教学基本要求中的学时是参考性的,各单位可根据具体情况作适当调整。各培养单位在试行教学基本要求时,要注意积累和总结经验,以便及时交流。     

对硕士研究生招生初试科目改革效果的分析研究——以教育学门类初试科目改革为例

在对2007年开始的硕士研究生招生初试科目改革全国统考试卷难易度比较的基础上,并通过对初试科目改革效果的分析,认为2007级硕士生的质量与改革前招收的硕士生质量无差异,不存在研究生导师普遍担心的统考可能会影响拔尖创新人才的选拔质量问题。提出应继续推进其他学科门类的初试科目改革。     

数学

一、命题的基本要求和试卷的设计思想全国工学、经济学硕士研究生入学数学考试是为我国工科和经济类院校选拔高层次的人才而实施的具有常模参照性质的选拔考试,它是我国实施全国统考的考试项目中层次最高的考试项目之一,主要评价入学新生是否具备研究生阶段学习和从事研究工作所必需的数学基础知识、基本能力和素质。其命题的指导思想是既有利于高层次人才的选择,又有利于相关考试课程教学质量的提高。     

综合性大学教育学院非教育学背景研究生的培养问题

与师范大学相比,综合性大学教育学(研究)院研究生的培养有自己的特点,其中之一就是有不少非教育学本科或硕士毕业的硕士生与博士生.以清华大学教育研究院为例,2015年至2020年共招收了149名硕士生和80名博士生.硕士生中本科非教育学的120人,占整个硕士生的80％.硕士生学科来源涵盖了从理学、工学、农学到法学、管理学、经济学再到哲学、文学等广泛的学科门类.博士生中本科和硕士两段均没有教育学经历的24人,占整个硕士生的30％,其学科来源涵盖了理学、工学、管理学、经济学、法学、历史学、文学等学科门类.     

心理学专业基础综合考试的多元概化理论研究

全国硕士研究生入学心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。本文用多元概化理论评估2007年心理学专业基础综合考试的总体信度、试卷结构、二级学科比例分配的合理性,为今后改进测验质量提供参考依据。     

日本大学入学考试中心简介

日本于1976年通过现行高考制度方案,决定全国高等学校入学考试分两个阶段进行。第一个阶段,是全国高等学校联合举行统一的第一次入学考试,目的是考察学生高中阶段基本学科的学习成绩,确定其是否具备大学教育所必须具备的基础学力,故也称统一学力考试;第二个阶段,是在全国统一学力考试的基础上,根据各校系、专业(学科)     

呼院学者风采

邱玉臣教授,汉族,1962年11月出生,中共党员。1985年毕业于内蒙古财经学院计划统计专业,获经济学学士学位。1985年在中国人民大学进修;1987～1988年在大连理工大学管理学院企业管理助教进修班学习;1999年参加黑龙江大学经济学研究生课程进修班学习：2003年8月通过同等学历人员申请硕士学位学科综合水平和外国语水平全国统一考试,并通过论文答辩获得经济学硕士学位。     

数学三、四微积分部分考试分析

全国硕士研究生入学统一考试中,数学三、四是经济管理类考生的考试科目.2003年全国硕士研究生入学考试跟往年相比有较大的变动,其中经济管理类的统一考试数学试卷的满分调整为150分,而考试时间仍为3个小时.为了减少这些变化对考生的影响,2003年的数学三、四两套试卷跟往年相     

全国工学、经济学硕士研究生入学考试《数学考试大纲》修订说明

根据国家教委的要求,考试中心组织全国重点工科和经济类院校20多位专家对1991年颁布的全国工学、经济学硕士研究生入学考试《教学考试在纲》进行了修订,1997年将依据修订的考试大纲进行命题。现将考试大纲修订情况介绍如下:     

绍兴文理学院工学院纺织服装系

绍兴文理学院是一所普通全日制综合性本科院校,位于历史文化名城绍兴市区。现有文学、理学、工学、法学、医学、管理学、经济学、教育学八大学科,下设人文学院、数理信息学院、工学院、经济与管理学院等18个二级学院。全日制在校生2万余人,教职工1700余人(高级职称460余人)。校园占地面积近1500亩,校舍建筑面积43.2万平方米。绍兴文理学院工学院纺织服装系创办于1988年,前身是绍兴高等专科学校纺织系。现有纺织工程、服装设计与工程、艺术设计(服装设计)三个本科专业,2007年开始招收轻化工程本科专业。纺织工程被列为学校匦点专业。现有全日…     

厂校合作,培养高质量的工程硕士

华中理工大学自1985年开始进行培养工程硕士的试点工作。1988年,根据国家“七五”重点研究项目“应用学科高层次专门人才培养途径多样化研究”的实验要求,与第二汽车制造厂联合招收了14名工程类型硕士生。经过近4年的联合培养,截至1992年7月,已有12名硕士生通过了论文答辩,总的说来,培养质量与工学硕士大体相当。其中,有一名机械制造专业的工程硕士生与我校的一名博士生和另一名硕士生的论文课题均以第二汽车制     

2012年全国硕士研究生入学中医综合考试的多元概化理论研究

全国硕士研究生入学中医综合考试,是为高等院校和科研院所招收中医药学专业硕士研究生而设置的、具有选拔性质的全国统一入学考试科目。本研究运用多元概化理论评估2012年中医综合考试的总体信度、试卷结构及二级学科分配比例的合理性。结果表明:(1)从考查的学科内容看,方剂学、中药学、针灸学、中医内科、中医诊断学的测量精度较高,而中医基础理论的测量精度相对偏低,可通过适当提高该学科试题的难度和区分度以增加测量精度;(2)从设置的题型看,各题型的测量精度均较高,各题型的分量分布较适当。     

关于专业学位研究生入学英语考试改革的思考

2009年以来,国家大力发展专业学位研究生教育,专业学位研究生入学考试也越来越受到社会的关注。专业学位研究生入学考试中的英语考试是由原来的MBA高校联考演变而来的,2010年为第一次全国统考。通过分析研究几年来的统考真实试卷发现,该考试虽然在对语言应用能力的考查上有别于学术型研究生的入学考试,但其考查的形式和内容还需要进一步完善和提高。专业学位研究生入学英语考试应当强调对英语综合应用能力的考查,尤其是要注重对实践能力和创新能力的考查。     

浅议日本大学入学考试制度的多样化及对我国的启示

一、日本大学入学考试制度简述 日本的大学入学考试制度可以说是统一性和灵活多样性并存的考试制度。日本也有全国统一的学力考试制度，即大学入学考试中心考试（简称中心考试）制度。它是部科学省（原部省）下属机构“大学入学考试中心”组织的，出题学科包括国语、地理历史、公民、数学、理科、外国语等6学科。因每个学科包含若干个科目（如数学学科包含数学Ⅰ、数学Ⅱ、工业数理、簿记等7个科目），所以出题科目多达31个科目。中心考试出题的科目虽多．侣参加多少学科、多少科目的中心考试．