论我国公安刑事调解制度的完善

我国法律没有规定公安刑事调解制度,但司法实践中存在着公安刑事调解活动.法律应规定公安机关的刑事调解权,明确公安刑事调解协议的法律效力,完善相关程序,保障当事人的合法权益,促进社会和谐.     

公安高等教育刑事技术专业CDIO实践教学模式研究

本文根据公安实战工作对刑事技术人才知识技能与综合素质的具体需求,将新型工程人才培养模式中的CDIO教育理念与刑事技术专业实最教学相结合,提出了公安高等教育刑事技术专业CDIO实践教学模式。     

专业拓展活动与课堂教学联动的课程育人探索

思政教育是公安教育的重要组成部分,也是公安专业课程中不可缺少的元素,但育人并不止步于课堂.黑龙江公安警官职业学院刑事技术系"数码单反相机的使用"课程组教师对课程育人进行深入探索,发现存在课程思政理解浅薄、教学偏离"大思政"教育理念、人才培养方案维度单一、课上课下育人过程脱节等问题,通过参与修改人才培养方案、编写专业课课...     

建立公安刑事调解制度的法理学分析

公安刑事调解制度作为我国刑事司法制度改革与完善的一种设想,其本身也是建立与完善刑事和解制度的一种延伸与体现,研究和探索公安刑事调解制度建立的必要性和可行性,可以为我国刑事和解制度的进一步发展与完善提供有益的借鉴.     

数码摄影在刑事图像教学中的重要性

刑事刑讯专业是刑侦专业中较为重要的实践学科之一,在传统的刑事图像专业过程中,理论教学往往面临着较为枯燥,不够形象及缺乏相应真实性的弊端。在传统的粉笔、黑板教学过程中已经不能满足教学要求的发展。在面对新时代的刑事图像专业时,应当着重利用新科技多媒体手段为刑事图像理论教学注入新鲜血液,使数码相机摄像成为刑事图像专业过程中的辅助教具,为刑事图像专业再创新高。     

简论公安机关刑事执法理念的转变

执法理念是涉及公安执法和管理工作的根本性问题。长期以来,由于种种因素的影响,公安刑事执法理念上存在诸多问题,已严重影响了公安刑事执法工作。正确认识转变公安执法理念的重要性、必要性,探索和构建新时期公安执法理念的内容和途经具有重要意义。     

公安高职高专刑事技术专业课实践教学改革初探

公安高职高专教育中，技术应用能力的训练应占主导地位。刑事技术专业教学要突出实践教学，加强针对性和实用性。要确立培养公安工作第一线需要的刑事技术应用型人才的目标，加强校内外实训基地建设，走“教学、科研、办案”相结合的道路，建立与公安工作相适应的“分层、连续、递进”的实践教学体系。     

刑事技术应用型人才培养模式改革刍议

刑事技术人才的培养是实现科技强警,提高侦查破案中科技含量的关键。而现有的公安高专刑事技术应用型人才培养模式已不适应形势的发展,急需改革。新形势下该种应用型人才培养模式改革的思路是:建立起“教学、科研、办案”三结合的专业人才模式;建立起“六大模块”理论教学体系;建立“分层、连续、递进”的实践教学体系。     

以培养实战型人才为抓手提升刑事科学技术专业人才培养质量

本文以广西警察学院构建刑事科学技术专业实战型人才培养模式为例,分析刑事科学技术专业实战型人才培养的现状,提出以培养实战型专业人才为主要目标,推进建设刑事科学技术专业实战型人才培养教学体系,提升刑事科学技术专业实战化教学质量等策略,以实现综合性的整体改革创新、刑事科学技术服务实战能力的整体提升,为我国公安司法机关输送更多优秀刑事科学技术专业实战型人才。     

公安现役院校教学保障资源集约化管理的探讨

本文分析了公安现役院校教学保障资源集约化管理的必要性,针对目前部分公安现役院校教学保障资源管理过程中出现的新情况、新问题,对教学保障资源进行集约化管理进行了效果展望.