指向思维品质培养的小学英语课堂教学问题设计浅析

为在小学英语课堂教学中通过问题培育学生的思维品质,以经验总结和案例分析为主要研究方法,提出教师可以在“走近”教材环节设计指向逻辑思维发展的问题,在“走进”教材环节设计指向批判思维发展的问题,在“走出”教材环节设计指向创新思维发展的问题。认为回答问题的过程也是思维发展的过程,因此教师要结合教学内容设计针对性问题,使学生高效参与思维活动,发展核心素养。     

小学英语课堂活动的设计与实施

本文结合案例，分析并总结了设计和实施小学英语课堂活动应遵循的几个原则。     

小学英语课堂学生思维品质培养策略

英语教学除了要有基本的交际性言语活动,还要有相应的思维性语言活动,只有使两者实现充分融合,才可以保证教学质量。但当前小学英语课堂上,学生知识学习呈现出碎片化的状态,思维品质培养被严重忽视。对此,这就应从英语知识学习的主要目的着手,探索思维品质培养的相关策略。     

小学英语课堂中培养学生思维品质的策略

语言学习与思维发展密不可分,语言是思维的工具,思维是语言发展的动力,培养学生的思维品质是英语学科的重要内容之一。教学实践中,英语教师可以通过自主提问,激活语言思维;观察插图,增强联想思维;适时追问,培养逻辑思维;关注留白,提升推理能力;合作归纳,提高概括能力;拓展文本,培养发散思维等有效策略培养学生的思维品质。     

小学英语课堂活动的有效设计

随国我国加入WTO,世界经济一体化,英语的普及率越来越高,越来越多的人开始进行英语的学习。然而经过我国教育者不断研究发现,目前我国的成年人学习英语的效率很低,语感差等现象出现,所以从小培养孩子学习英语就成了当下的必行之势。本文分析了小学英语有效课堂活动的有效设计,阐述了小学英语课堂活动设计应注意的问题和解决问题的办法。     

基于学生思维品质培养的小学英语绘本阅读活动探究

介绍英语绘本阅读活动的内容。分析学生思维品质培养与英语绘本阅读活动的契合性。阐述基于思维品质培养的小学英语绘本阅读活动的重要性。结合教学实例,从主体能力、电化设备、故事讲述、自主创作和比赛活动等五个角度探索如何通过小学英语绘本阅读活动培养学生的思维品质。     

指向思维品质提升的小学英语阅读教学问题设计

有效的问题设计能激发学生主动思考、探究,促进思维的提升与发展的.文章以人教版PEP六年级上册Unit1 How can I get there?(B.let's talk)为例,探索指向思维品质提升的小学英语阅读教学问题设计路径.     

关注问题设计,指向思维发展——培养小学生英语思维品质的几点看法

问题是课堂教学的心脏,是培养学生们思维能力的催化剂。在小学英语课堂教学中,教师要全面落实学科核心素养的教学要求,站在思维品质的高度,指向学生的思维发展,以精良的问题设计,提高课堂教学的逻辑性与开放性,促进学生英语思维能力培养,帮助他们形成独立的英语思维,打破在死记硬背中记忆、拼凑的学习定势,实现英语学习的生活化、常态化。     

培养学生思维品质的英语课堂导入

本文着眼培养学生的思维品质的七种课堂导入方法,并列举教学案例。笔者于2017年12月在镇江观摩了第十二届初中英语课堂教学观摩培训会,把观摩到的教学案例纳入学生思维品质的培养,并总结课堂导入的主要方法。     

小学英语课堂游戏活动设计研究

好玩是儿童的本性,因此把游戏作为小学英语课堂活动设计的方式之一,有它的优越性和存在价值。在相应的语言学习环境中,进行课堂活动设计,让学生在相对愉悦的教学氛围中学习,对于提高小学生英语学习兴趣、培养学生在活动中的创造性思维都具有其独特的价值,因此把游戏教学方式作为小学英语的活动设计的方式之一,具有很强的可操作性和探索空间。本文简要分析了游戏活动设计对小学英语教学的意义,同时也梳理了在小学英语教学中容易出现的认知偏差,以及对游戏教学方式的运用不当,针对这些问题,笔者在具体的教学实践中,分析并提出了小学英语游戏教学方式的三个提升策略,以此确保小学英语游戏教学在实际运用中的效率。     

关注思维,提升素养——小学英语课堂思维品质培养例谈

提高学生英语核心素养是小学英语教育改革的核心要点,而在英语学科核心素养体系当中,思维品质就是企业中至关重要的内容。通过对学生的思维品质进行培养,能够极大程度上提高学生的智能水平,同时也能够确保教育教学质量,为学生全面素质的进步打下良好基础。在日常英语教学中,小学英语教师除了要明确培养学生思维品质的重要性之外,还需要精心设计有助于锻炼学生思维品质的教学实践活动,凸显学生主体地位,促进学生核心素养的养成。     

小学英语课堂交际表演活动的设计

小学英语课堂交际表演活动的设计与实施,其意义非常重要,做好它的设计与实施和提高学生的英语学习效率紧密相连,对小学生的英语学习效果影响较大。小学英语交际表演可以有效提高小学生的语言理解能力及语言表达能力,对小学生英语学习兴致的增强有极其重要的促进作用,应该引起每一位小学英语教师的高度重视,努力抓好小学英语课堂交际表演活动的设计,为提升小学生的英语学习质量奠定坚实的基础。     

在小学英语语篇教学中巧设问题培养学生思维品质

问题是思维的源泉,更是思维的动力。为学生提供多元化的问题,有利于学生在层层递进的思考探索中不断丰富认知,切实提升思维灵活性和深刻性。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题,对事物给出正确的价值判断。以译林版英语语篇阅读教学为例,通过在阅读前、阅读中和阅读后三个环节中巧设问题,引领学生深度思维,促进学生思维品质的培养。     

基于思维品质培养的小学英语教材整合研究

随着新课程改革的不断深化发展,在当前全面深化课程教育落实立德树人根本任务的相关意见中,对核心素养这一重要概念的认知越发系统化。而在小学英语教学中,思维品质是学科教学的核心要素。本文通过分析英语教材资源,从有效整合教材资源的角度出发,寻求实现教学内容,服务教学主体,实现高效性教学 ,保证教学需求,使其贴近学生,贴近生活,贴近实践,培养其基本英语素养的科学手段。本文以小学英语相关教学为主要研究方向,分析基于思维品质培养的小学英语教材整合的必要性以及相关实现策略展开论述。