浅谈如何提高学生初中物理学习积极性

在教学过程中,很多老师可能都遇到过这样的情况,那就是学生不爱学习,上课不认真,爱开小差.在教学中,教师是主导,学生才是主体,学生不认真学习,老师引导、讲得再好,教学效果都不会很理想.     

提高初中学生学习物理积极性的有效措施

初中生在刚开始学习物理时兴趣都较高,但是随着时间的推移,越来越多的学生学习物理的兴趣变低,甚至厌恶物理,因此激发和保持学生学习物理的积极性是提高教学质量的重要保证。本文主要针对如何激发和保持学生学习物理的积极性谈谈个人的一些具体做法。     

初中物理学习中的性别因素的研究

传统观念认为,在初中物理学习中存在男、女生的性别差异.本文根据收集的物理成绩样本进行平均分的性别比较,并利用问卷调查研究性别因素对物理学习的影响.问卷调查比较了男、女生的物理学习方法、学习习惯、学习兴趣、学习动机,从而对初中物理学习中的性别因素进行分析研究.研究结果显示在现在初中物理学习过程中性别差异在逐渐淡化.被调查的师生普遍认为就初中物理学习而言,性别差异并不显著.针对这一结果,本文还探讨了中学物理教师在教学中应注意的问题和相应的教学方法.     

初中物理教学中如何调动学生学习积极性

立足现阶段初中物理课程教学,对其教学手段和教学方法进行了深入探究和思考,以期在充分调动学生主观能动性的同时,促进初中物理课程教学目标的达成。     

初中物理教学中调动学生学习积极性探析

本文对初中物理教学中学生学习积极性问题进行了较深入的研究,并在此基础上对初中物理教学中调动学生学习积极性的方法措施进行了探讨。     

浅析初中物理学习中性别因素的影响

传统教育理念下,中学生性别因素对物理学习往往有着较大的影响。但在现今教育理念及模式不断革新的教育环境之下,根据相关调查分析可以得出,性别在初中物理学习中影响并不大。为此,笔者选用抽样问卷调查的方式,以本校初中生物理学习成绩中的性别比较入手,对中学生物理学习方法、习惯、兴趣以及动机进行了系统分析。该分析结果表明,初中物理学习中性别因素对教学成效的影响并不显著,P>0.05,不具备统计学意义,具有可比性。为此,初中物理教育者在开展相关教学活动时,应该革新自身传统的教育理念,合理地选择物理教学模式,以提高中学物理教学效果。     

公安院校学生学习积极性影响因素研究

学习积极性是指学生在学习活动中的一种自觉的能动的心理状态,是激发学习、维持学习并将学习导向某一目标的原动力。[1]目前,公安院校学生的学习积极性面临着多重因素的干扰,对其学习成效影响较大,因而如何提高公安院校学生学习积极性迫在眉睫。本文在充分重视公安院校及其学生的特殊性的基础上,通过问卷调查等方式,进一步了解公安院校学生学习积极性的现状,并对不同影响因素的影响角度和程度进行研究分析,在对所搜集数据结果进行整合分析的基础上提出相应干扰对策,从而达到服务于提高公安院校学生学习积极性和优化公安院校学生教育管理工作的目的。     

影响学生学习积极性的因素

学习积极性即学习的动力。没有动力,车轮将无法滚动;没有动力,学习将难达目的。学生的学习积极性受哪些因素制约呢？影响学生学习积极性的因素主要有四个方面。一、父母的影响心理学家凯尔等人进行了一次研究：对一组打算上大学的男生和另一组不打算上大学的男生进行调查研究。     

自身因素对五年制学生学习物理积极性的影响及对策

目的:为了掌握五年制学生学习物理的状况,分析影响五年制学生学习物理积极性的因素;探索改善五年制学生学习物理积极性状况的策略。方法:对我校2013级五年制350名在校生进行了问卷调查,问题内容涉及学生自身因素、教师因素、学校因素、家庭因素、社会因素五个方面。本文仅从学生自身因素的调查结果进行统计分析。结果:发现影响我校学生学习积极性的自身因素主要为:缺乏学习动力、文化基础较差、缺乏良好的学习习惯、没有有效的学习方法等。结论:针对主要因素,积极寻找对策,以全面提高教学质量,促进高等职业教育健康发展。     

将初中物理与生活实践相结合提高学生的学习积极性

根据新课程标准,不再单纯地依据物理学本身的内容为出发点,而把如何提高公民的科学素质作为首要考虑。因此,相对于原本教材,新课标对部分内容降低了要求,但却对部分与生活实践联系得更加紧密的内容提高了要求。     

浅析影响大学生学习积极性的因素

目前我国高等教育质量逐年下滑,其中大学生学习积极性不高是主要的影响因素。学习积极性是制约大学生学习效果的重要因素,它关系到大学生的学习效率、知识和技能的掌握、良好心理素质以及道德品质的形成和发展等。因此,分析大学生学习积极性的影响因素,对充分调动大学生的学习积极性,提高大学教学质量具有重要的现实意义。本文从大学生的学习动力、教师的教风以及外部现实环境等几个主要方面分析了大学生学习积极性的重要影响因素,对充分调动大学生的学习积极性,提高大学教学质量具有重要的现实意义。     

影响中学生数学学习积极性的因素

分析了数学的学科特点,以及在中学阶段培养学生数学素养的重要性．认为充分调动学生数学学习积极性是使学生学好数学课程的重要保证。指出影响学生数学学习积极性的因素主要有四个方面：和谐的师生关系,良好的兴趣爱好,切实的教学内容,生动的课堂情境。     

初中地理课堂互动对学生学习积极性影响的研究

从90年代初期起,小组活动进入课堂教学,开始了对互动学习的研究与探讨[1]。在新课改的今天,我国学者对于课堂互动学习的研究获得了一些成果,极大地丰富了互动学习的理论研究,研究主要是对"学生互动影响学生学习积极性,增强教学效益,提高学习能力,提高学习质量"等方面的功能性研究[1]而关于地理课堂上这些方面的研究尚不多,在一定程度上制约了互动学习在地理教学中的应用和发挥。本文通过课堂跟踪观察,探讨学生互动方式与频次对学习积极性的影响情况,并提出有效策略,使课堂的互动效果达到最佳,同时本课题的研究也为地理教师提供一定的借鉴意义。     

初中物理实验教学影响因素分析

初中物理实验对学生动手能力、探究能力和创新能力有着重要影响,通过对影响初中物理实验教学因素的分析,提出了树立正确的实验教学思路、完善实验教学设备、提高教师实验操作水平和强化学生中心地位的建议。     

浅析影响师范院校学生学习积极性的因素

为了振兴中华、实现四化,党和人民都很重视教育,特别是重视师范教育。师范院校的师生完成这一历史史命的现状怎样?这是我们必须时刻注意的问题。最近,我对一所省属重点师范大学文理科各一系一百八十三名三年级学生的学习情况做了调查。 整理了同学们的答卷,发现有29.5％的同学学习积极性不高,在一定程度上表现为内无动力、外无压力,不努力学习,时间观念不强。有的学生缺课;有的学生自习时间     

浅议影响初中物理学习的不利因素

长久以来,物理难学的问题一直困扰着广大师生,也影响了物理教学质量的提高和学生科学素养的培养。那么,学生在物理学习过程中会受到哪些不良因素的干扰呢？下面一一列举。     

影响学生体育课学习积极性的教师因素

影响学生体育课学习积极性的因素很多,来自教师方面的有: 1、讲解不清楚,语言冗长无味,反反复复,无重点无关键,学生不明确动作的主要关键。 2、示范不准确,使学生难以建立完整的、正确的动作形象。 3、教材内容、顺序安排不合理,练习方法单调、枯燥.     

初中物理课堂教学如何调动学生积极性

兴趣是学生最好的老师,学习兴趣是引起学习动机、推动学习的一个重要因素。建构主义理论告诉我们:教师在教学活动中起主导作用。实践证明,教师课堂教学调动学生的积极性尤为重要,是教学的重点。