浅谈高中信息技术新课程的常规教学方法

信息技术随着社会发展的需要,在不同时间段所教授内容的难度也在逐渐增加.自我省进入高中新课程改革的新式教育阶段后,信息技术的教育模式与教育思想都发生了重大改变. 一、学生能自主选择课程,学生学习信息技术的素养有了很大的改观 新课程下的信息技术课程在课程安排上发生了重大的改变,在高中第一学期学生统一学习信息技术基础,但是,在第二学期里学生就可以自主地在多媒体技术和算法及程序设计中任选一门进行学习.教育部门也会同时开设两种测试方案.在新课程下,打破了原有的教育方式与教育要求.     

对学生过失行为的处理方法浅析

一、学生过失行为发生的必然性作为班主任,我所管理的班级为建筑领域的焊接专业,全班51名同学,全部为男生。综观全班学生,呈现出以下四个特征。1.没有经过高中阶段的强化教育,在基础学科中,许多应该掌握的知识皆为空白,成为学习专业课的主要障碍。2.底子薄。学习成绩普遍比较差,也就是说,对应该熟练掌握的知识,却一知半解,这就为在原有的基础上学习新的专业知识,造成了很大的困难。3.问题学生多。由于许多学生基础差,底子薄,与此相伴,造成了许多不良习惯。4.普遍信心不足。学习好的学生直接考入高中,向大学冲刺,而这些学生在中考中就被淘汰,…     

数形结合思想在高中数学中的应用

在高中的学习阶段.尤其是对于数学学科而言,难 度、内容上都与初中有着本质的不同。初中的数学主要是学生 的基础学习,那时的学习主要是为了给以后的数学学习打下基 础,所以,有的学生在上了高中之后感觉对于高中阶段的学习 力不从心,的确,高中的学习难度比较大、但是俗话说“会者不 难”.我想,学生在这一阶段的学习如果能够掌握好方法,在学 习的过程中用对方法,从而高效地学习,这在高中的学习阶段 是十分重要的。作为高中的数学教师,我们不妨给学生多传授 学习方法,让我们的学生能够有自主学习的能力。     

论高中德育面临的挑战与对策

<正>高中德育是高中素质教育的重要组成部分,如何搞好高中阶段的德育应该是高中德育教师认真研究的问题。一、现阶段高中德育面临的困境挑战高中阶段是学生全面发展的重要阶段,这一阶段也是学生德育培养的关键时期。这一时期的德育工作是否取得实效,直接关系到高中学生良好品德的形成,要提升高中阶段德育的实效性,就必须要对现阶段高中德育的现状展开深入的剖析。只有充分了解高中阶段德育的现实状况,才能更好地探寻更多的德育实施的有效途径。1.现阶段高中德育缺乏一个准确的定位。在应试教育大行其道的背景下,高中德育也在某种程度上被一些教育     

浅谈高中数学教学中如何转化学困生

一、学习困难的原因高中数学教学应该使每一个学生在原有基础上得到应有的发展,在社会所要求的基本素质方面达到规定的合格标准.而学生在接受知识、掌握知识、应用知识上的差异性是客观存在的,尤其在高中阶段的学习中,学生的个体差异更加明显,     

初中教学中应该重视的几个问题

中学教育质量的提高,必须从抓好初中着手,这是规律.这条规律现在已被越来越多的人所理解.初中与高中是两个既有区别、又有联系的学习阶段.初中阶段的教学效果,既是学生高中阶段学习的基础,又要受到高中阶段的检验.在这里,我仅从学生进入高中后的学习情况,谈一点在初中阶段教学中,应该特别加以注意的几个问题.     

初高中衔接工作中学生消极心理浅析与对策

高中阶段是学生成长的一个关键点,而高一新生的适应状况,又直接影响着学生整个高中阶段的各项发展。基于初中升入高中后学生的心理变化这一特点,教师提出相应的调整策略,帮助学生完成初升高这一重要过程的转变,顺利适应高中生活。     

高中信息技术教学中培养创新思维的策略探究

高中阶段的学生思维活跃,这一阶段是学生良好思维品质形成的关键阶段,素质教育理念下高中阶段的教学目标要求培养学生良好的创新思维。信息技术是高中毕业考试的必考科目,这使得信息技术教学有条件成为积极培养学生创新思维的探索实践平台。因此,高中信息技术教师有责任和义务探索如何通过信息技术课堂,培养学生的创新思维,提升学生的创新能力。     

初探高中新生化学课外活动的开展

高中新生进入新的学习阶段,需要在学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面发生转变,以便尽快适应高中阶段的生活与学习。化学课外活动能够促进学生进一步学习化学的兴趣及求知欲,提供更多的机会开展化学实验,丰富化学知识,进而有效地促进学生发生这一转变。本文就化学课外活动的开展形式进行了讨论,以期对同行教师开展化学课外活动带来帮助。     

论高中数学教育的责任品质教育

一、前言 高中阶段正是学生形成人生观、世界观的重要阶段,这一阶段对学生的德育形成有着十分重要的影响,所以高中阶段是形成学生道德品质的重要阶段之一。学生德育品质的形成并不是针对某一个学科而言的,每一个学科都应该在教学教育过程中培养学生的德育品质。     

关爱学生的几点思考

高中是学生迈向大学、成年的重要人生阶段,在这一过程中,学生逐渐开始树立起自己的世界观、人生观、价值观。在这一过程的形成中,高中教师、班主任发挥着重要的作用。由于高中阶段学生的认知、学习、心理、生理以及情感感知方面的情况较过去中小学阶段发生了明显的变化,因此,教师以及班主任在教学过程中更要注重采用合理的方法对学生进行因材施教,用爱来感化、温暖学生,关爱每一位学生的成长发展过程以及变化,及时对学生的各方面情况以及变化做出爱的回应,为学生的健康成长保驾护航。文章主要通过六方面来简单阐述一下笔者从事班主任从事班主任工作30年来对于关爱学生的一些思考,其中也包含着一些关爱学生的工作方法。     

浅析如何提高高中生物课堂教学的效率

随着教育制度的改革和不断完善,课堂教学质量和学生的学习效率有了明显的提高。新课改对各阶段的每个学科提出新要求,在原有的基础上不断提高和创新,为学生提供有利的学习机会和环境。高中教学对学生的学习起着承上启下的作用,是学生学习的关键阶段,高中阶段的学习直接影响学生的高考成绩,提高高中教学质量是教育的重中之重。生物课程是高中教学的必修课程,如何提高高中生物课堂的教学效率和质量需要生物老师思考和探究。     

剖析高中班主任工作德育实效性问题

高中阶段是基础知识积累及提升的重要阶段,更是思想道德修养及身心素质提高的重要阶段。学生通过这一阶段的学习不但为将来进入高等学府学习打下坚实的基础,更为未来适应社会需求做出良好铺垫。高中班主任是这一时期学生学习的掌舵人,对学生的学习乃至身心发展有着非常直观的影响。因此高中班主任德育工作在高中班主任的工作中是重中之重。     

浅论大学生自主学习能力的培养

许多大学生入校之初,就在学习上遇到了挫折.在这个阶段,学习方法对学习结果的影响是不言而喻的,而大学的学习方法又与中小学的方法差别很大,所以许多学生一时难以适应.例如,一些学生反映,觉得自己上课听不懂,作业不会做.学习成绩总上不去.尤其是一些专业基础课感到难于理解.过去在读高中时,自己能控制、掌握自己,通过努力.学习成绩总能赶上去.但是上了大学.这种方法却没有发挥原有的作用.究其原因,我们不难发现,承袭过去在高中阶段的学习方法.即使勤奋用功可能也难以获得能力的全面提高.这在大学新生里是相当普遍的现象.     

注重教育细节促进学生成长——浅谈如何搞好对学生的教育教学

高中阶段的学生,其生理、心理基本处于半成熟状态,对这一阶段的学生的教育难度比任何阶段的难度更大。如何切实抓好这一阶段学生的教育,促使学生健康成长,通过十几年的教育教学工作,本人认为以下几个方面的工作至关重要。首先、教师要不断补充和更新专业知识和教育教学理论,提高学生对教师的认可度。学生进入高中阶段：随着年龄的增长和时间的推移,自己的文化知识水平不断提高,对自己的老师的要求也越来越高,心目中老师的形象很可能会不自觉的发生一些变化,原先崇拜老师的心理会逐渐减弱,这时候,老师在学生面前就会失去威信或者说威信下降,学校教育的效果也就会大打折扣。     

高中美术鉴赏课教学实施审美教育之我见

高中阶段是学生树立正确的人生观和世界观的关键时期,也是学生的思想、感情、理想和追求等发生深刻变化的阶段。正因如此,我觉得在这期间对他们进行审美教育显得尤为必要,高中美术鉴赏课就给他们提供了一个很好的平台。在高中美术鉴赏课教学中,教师为了更好地实施审美教育,就必须让学生对鉴赏各类美术作品的要求有所     

数学学习与方法探讨

高中阶段是一个学生在受教育的过程当中较为重要的一个阶段,而在这一过程当中,数学这一门学科的学习对于学生们来说是十分重要的。能否很好的对高中数学这一门学科进行学习,对于正处于高中阶段的学生们来说影响非常大,要想更好地学习数学,那么离不开自身的努力,以及一个适合自己的学习方法。所以,综上所述,作者将根据目前高中阶段学生们学习数学学科时候会遭遇到的问题,来进行学习方法的研究以及探讨。     

新课程标准下以学生为主体的教学环节的微调整--高中一年级第一学期教材中“热身部分”的若干教学设计实例

众所周知,高中阶段的英语教育是培养学生英语素质的重要阶段,而高中一年级第一学期作为高中阶段的起始期尤为重要.这一阶段的教学关键在于是否关注学生的年龄特征和心理特点,因为根据新课程标准的精神,课堂的教与学是一个动态的过程,教材承载着知识,是教师组织课堂教学的依据;同时,教师必须重视学生在课堂中的主体性,而且应该将主体的特点与教学材料的特点有效地结合.在此基础上,结合两者的特点,从三个方面对此阶段教科书(人教版:必修1~必修2)中的热身部分(Warming Up)进行教学设计上的微调整,更加关注学生的主体性,以进一步凸显新课程下课堂教学的灵活性、拓展性和时代性.     

高中生群体意识教育的现状及对策研究

目前,我国的基础教育阶段缺乏对学生系统而规范的群体意识教育,尤其在高中教育阶段表现较为突出.高中阶段是一个人世界观、人生观和价值观初步形成的重要阶段,在这一阶段加强高中生的群体意识教育将有重要的意义.文章试图通过对现阶段高中生群体意识教育现状的调查与分析,探讨对高中生进行行之有效的群体意识教育途径和方法.     

试论划分重点班对学生英语学习的影响

从现实情况看,我国学生从小学三年级开始学英语,甚至直至博士毕业.在漫长的英语学习生涯中,小学、初中、高中阶段的英语学习无疑问是非常重要的,然而在小学、初中、高中阶段,有些学校由于种种需要.开设了重点班与非重点班,严重影响了学生英语的学习.基于公平的考虑,本文仍对这一现象进行相关探讨.