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探究式教学是一种模拟性的科学探究,是教师在教学过程中采用引导学生进行科学探究的方式进行学习活动,强调对学生分析问题能力、逻辑思维能力以及探究性学习能力的培养.本文就如何在初中化学教学中运用探究式教学进行理论与案例分析.一、创设问题情境,激发学生探究乐趣探究式教学主要以学生的学习兴趣为导向,辅以教师引导,不同于传统的教学模式,探究式教学更为注重对学生学习情感的培养,更为注重学习的过程.学生是学习的主体,一切教学活动都要以学生为中心.课堂教学效率的提升在很大程度上取决于学生的学习态度.学生积极主动的学习远比被动被迫学习的效率要高的多.因此,教师在进行初中化学探究式教学设计时要加强对学生化学 相似文献
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陈雅琨 《试题与研究:高中理科综合》2021,(28)
新时代发展背景下,教育教学提出以学生全面发展为最终的目标方向,在结合实际教学现状进行初中化学课堂有效改革的过程中,应当以核心素养作为重要的化学学习实践价值,让学生具备一定的化学知识与技能,不断形成有效的化学学习自主实践能力以及创新能力,在进行物质本质探究的过程中,能够联系实际生活,联系社会需要,不断进行相应推理验证总结,形成有利于终身发展意义的良好品格和综合素质能力。教师在从传统教学模式向新时代迈进的过程中,应当能够找到适合学生发展的创新教学模式,符合学生的学习层次和学习需要,显而易见地促进学生的自主发展,提升学生的学科品质,与教师进行互动探究的过程中,逐渐发现学生的不同学习层次以及在教学过程中产生的问题,利用多种教学手段以及有效的教学方法,形成有助于学生学科素养形成的实践对策,学生在快乐的体验下,产生自主探索兴趣,促进初中化学课堂教学的高效发展。 相似文献
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白延俊 《数理化学习(初中版)》2012,(10):70-71
教学方法是影响教学质量的主要因素,因此,在初中化学教学中,要想提高教学质量就必须更新教学理念,创新教学方法,激发学生产生良好的学习兴趣,促进学生思维的发展.本文就初中化学教学质量的提升与同行进行探讨,旨在促使初中化学教学质量的不断提升. 相似文献
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随着当前新课程改革的不断深入,初中化学教学实践的开展,也要通过生活化教学的组织,以生活与化学之间联系的构建,在生活中融入化学 , 在化学走进生活的教学实践下激发学生对于初中化学学习的兴趣,利用化学学习与生活实践相结合的学习方式,使学生更好地把握初中化学的生活化特性。在学习过程中既加强对于理论知识的理解,也通过生活化的化学教学,在生活中不断强化学生的知识运用能力。本文主要探究了初中化学学习实践背景下,初中化学与真实生活情景的结合策略,通过化学走进生活,生活中对于化学知识进行应用的教学策略提出,以期提升初中化学课堂教学质量。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
对初中学习阶段来说,化学是主要课程中的一种,对学生高中化学的学习具有基础性的作用.初中化学教师在教学活动开展的过程中,就应当根据教学大纲的相关要求,培养学生的学习习惯与探究能力.而学生的探究能力是需要通过化学实践教学才能够形成的.基于此,教师就应当充分认识到实验教学在初中化学中的重要性,本文就初中化学研究性实验的设计与教学进行简单分析. 相似文献
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刘学芳 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):27-27
新课改施行以来,"以学生为本""一切为了学生发展"的教育理念被反复强调,而在初中化学教学过程中构建高效合作学习模式就是在教学实践中充分体现生本教育核心思想的有效手段.本文就初中化学合作学习方式进行简要分析,探讨了在新课程改革背景下初中化学教学中合作学习模式构建的重要意义,并就初中化学合作学习模式构建提出相应建议,以期为新时期充分发挥学生在初中化学学习中的主体作用,从而提高教学质量提供新的教学思路. 相似文献
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初中化学教学的重点内容之一是化学概念的教学,化学概念的抽象化使得学生在学习过程中很难理解和运用,直接影响学生学习化学的兴趣和学生学习能力的提高。作者在初中化学概念教学过程中就概念教学方法和学生学习能力的培养进行了有益的尝试。 相似文献
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教师在开展教学过程中不仅仅要注重学生知识水平的提升,同样还需要重视学生学习能力的提高和学生探究性精神、创新精神的培养.虽然自新课程改革实施以来,学生的开放性思维能力以及探究性学习能力有了一定的提高,然而受到长期以来应试教育的影响,许多学生在学习过程中依旧存在一定的思维定势,在解题过程中过于将注意力集中于标准答案上,缺乏一定的开放性学习能力.因此,本文就初中化学教学过程中设计初中化学开放性试题,进一步加强对学生开放性思维能力及探究性学习能力进行了分析与探索. 相似文献
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我国新课程大纲的出台,标志着我国教学制度的改革。我国初中化学教学与管理的发展从一定程度上提高了学生学习的自主性,加强了学生的学习兴趣,帮助学生改变了传统的学习心态。新环境下的初中化学管理中教师扮演的是一个引导者的角色,通过提高学生自我的能动性来加强学生自我的学习能力,在化学教学中更加注重了对实验教学及动手能力的提升,提升了初中化学课程的学习质量,开辟了初中化学课程学习的新途径。 相似文献
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刘以蒙 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):57-57
随着新课程标准的实施,初中化学教学在引导学生正确学习的同时,更加注重教育过程中对学生创新能力的培养,在这一教育教学过程中,需要教师针对传统教学方法中出现的问题,吸取教训、总结经验,通过对以往教学方式的反思,利用新的教学方法和策略,使学生的思维方式得到拓展,开阔学生的视野,丰富知识,提高学习能力,使学生对学习充满向往,让学生善于独立思考,更好地提升学生的创新能力.由于新课程的实施,对初中化学教学又有了新的发展要求. 相似文献
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新时代的背景下,对初中化学的教学已经提出了更多新的要求和更高的挑战,对学生能力的发展也提出了更为具体的要求.那么在当下生本理念的发展,该如何开展初中化学以提升初中化学的教学效率,进而发展学生的能力呢?一、建立和谐的师生关系化学这门以实验为基础的学科,与我们的现实生活有着紧密的联系.传统的化学授课教学中,很多教师为了赢取应试教 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
随着我国教学改革的不断深入,探究性学习活动已经成为当下教育界重点关注的教育方式之一。在初中化学的具体教学中,大量采用实验教学能够有效地提升学生的化学实验能力和对化学的学习热情。本文就初中化学实验探究性学习活动的组织与策略进行分析研究,希望能够以此推动初中化学教学的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
初中化学是初中阶段重要的课程之一,对学生的创新能力、发展思维等有着重要的影响。在初中化学教学过程中,充分使用趣味实验教学有利于激发学生学习化学的兴趣,提升学生的实验能力,促进学生对化学知识的应用,促进学生的健康发展。 相似文献
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刘太全 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
在初中化学中应用多样化实验教学,可以有效提升初中化学的有趣性,让化学教学变得更具体,有利于提升学生学习兴趣和对化学知识的掌握能力。所以教师在初中化学教学中应该有效利用多样化实验教学,从学生的实际生活出发,有效开展化学知识传授,提升初中化学学习的乐趣和教学成果。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(6)
在进行初中化学教学的过程中,要注重对学生化学学习能力的引导,高屋建瓴地引导学生自主地进行对化学问题的思考,并在进行教学的过程中,重视"激励教育"教育模式的创新研究,不断推进初中化学教学"激励教育"建设,在响应"激励教育"的口号的基础上,利用"激励教育"的教育理念,促进初中化学教学效果的提升.针对这样的情况,本文将具体介绍激励教育在初中化学中的应用情况. 相似文献