城市社区微治理研究:基于互信与互动的视角

通过在山东省J市部分社区开展实地考察和调查研究,针对城市基层社区治理面临的问题,分析了城市基层社区微治理的发端、微治理的目标、微治理的逻辑和微治理的探索,提出通过良性互动促进社区信任,通过信任发展社区居民的社会参与,通过社会参与促进社区组织与社区服务,最终推动城市基层社区治理走向"善治"。     

协同治理视角下县级城市社区治理困境与对策——以安徽省T县为例

县级城市的社区是我国城乡社会管理和公共服务的重要平台,在社会建设领域和社会治理体系中发挥着不可替代的基础作用。协同治理理论对社区治理具有较强指导意义。文章通过访谈法、实地观察、文献法等方法分析T县社区治理存在的问题,从协同治理视角剖析其存在原因,提出体系架构、机制保障、服务网络等方面对策,探索党政领导、居委会为主导、社区单位与居民为主体的县级城市社区协同治理路径。     

基于党建引领的城市社区治理研究——以杭州紫阳街道实践为例

社区是城市治理的基本单元,也是关系国计民生的重要领域。作为社区有效治理的现实需求,党建引领能否与社区治理进行有效衔接,是推动社区治理改革、完善社区治理体系、提升社区治理水平的关键所在,对有效促进社区治理精细化、科学化、组织化有着至关重要的作用。本文研究杭州紫阳街道社区治理的成功模式——构建党建引领社区、物业、业委会三方协同治理的“业联体”模式,为社区治理提供了一套可复制的治理路径。     

城市和谐社区建设的基本思路——以南昌市社区建设为例

十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出,我国正处于改革发展的关键时期。在社会正在经历空前变革的时期,如何保持清醒的头脑,居安思危,深刻认识社会发展的阶段性特征,并根据本地社区工作的实际情况,积极主动地探索和谐社会建设的新路径,以最大限度地增加和谐因素,最大限度地减少不和谐因素,不断以社区和谐推动城市和谐,进而促进全社会和谐,已成为政府面临的迫切的现实问题。本文通过对南昌市社区建设的现状进行调查、研究,提出了城市和谐社区建设的基本思路。     

社会治理视角下的社区教育发展与探索——以北京市西城区为例

在社会治理理念兴起的今天,如何发挥政府、企业、社会组织等多方的社区教育功能,成为亟待解决的问题.北京市西城区具有丰富的社区教育实践经验,怎样在社会治理理念的指导下,根据新情况取得新发展正是本文的研究目的.本文通过分析西城区社区教育发展现状,总结在社区教育发展过程中的创新之举,并就社区教育发展思路和社区教育内容提出相应的对策和建议.     

以社区教育融人社区治理为纽带推进学习型城市建设——对北京市延庆区社区学习共同体培育工作的思考

终身学习是应对世界百年未有之大变局的关键举措,终身学习需要终身教育体系建设和学习型城市建设的有力支撑。社区教育是终身教育体系的重要组成部分,是推进学习型城市建设的重要载体。培育社区学习共同体是新时代社区教育高质量发展的有效途径,在如何以社区学习共同体建设推进社区教育融入社区治理,推进《北京市学习型城市建设行动计划(2021—2025年)》有效实施方面,延庆区培育工作提供了有益借鉴。     

社区教育微课设计与开发研究——以photoshop图像处理课程为例

社区教育近年来受到社会各界的关注,开展微课教学可以适应社区教育的发展需求。文章分析了微课对社区教育的意义,指出了社区教育中微课开发出现的共性问题,然后借助ADDIE模型对微课的设计进行分解,结合photoshop图像处理系列微课实例,最后总结出适合于社区教育的微课设计方法。     

社区教育特色微课程开发与制作实践研究——以《发现纹样之美》课程为例

传统纹样承载着中华文化的悠久历史和一脉相传的文化传统,传统纹样的传承需要以课程作为载体。现阶段针对传统纹样的社区教育微课程开发与制作的研究较少,研究只停留于表面,缺乏理论与实践的深度。文章以《发现纹样之美》课程为例,通过对微课程的设计与实践的深入探究,旨在研究中国传统纹样微课程开发制作的实践中存在的问题,为其他特色课程的开发与制作提供参考。     

社区对城市贫困群体的福利服务:供给与回应——以武汉市为例的调查

随着我国城市社区建设的展开,作为其核心目标的社区福利服务成为社区承担的主要角色。本文通过对武汉市社区及社区居民的实地调查,分析社区对城市贫困群体的福利服务供给状况,并探析微观层面上城市贫困群体应对社区福利服务的供给而采取的策略性回应行为。     

城镇化与城市社区体育互动发展的研究——以广州市番禺区钟村镇为例

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和实地考察法对广州市番禺区钟村镇的城镇化进程与社区体育发展两者之间的互动关系进行了研究,结果认为城镇化的发展水平决定了社区体育的发展水平,通过社区体育作用和功能的充分发挥,可以提高城镇化的质量.最后,结合城市和社区建设的需要,探讨了社区体育发展的策略.     

城市社区与高校体育资源共享研究——以上海凌云社区与华东理工大学的体育资源共享为例

以上海市凌云社区为研究对象,通过问卷调查以及实地考察了解体育资源现状,分析社区与高校双方的资源优势和不足、社区体育与高校体育的内在联系,以及二者体育资源共享的制约因素,探索高校体育资源与社区共享的可行性。     

城市社区“三方联动”机制的创新与实践——以湖北省Y市47个城市社区为例

物业服务事关千家万户,连着社会民心,关乎稳定大局,备受群众关注。通过对湖北省Y市47个城市社区构建“三方联动”治理机制的实践分析,对城市社区在“共同缔造”的总体布局和“三方联动”机制上进行再思考、再研究,用更深层次的“共同缔造”方法,解决城市社区权责交叉边界不清、相邻关系高度复杂、工作方法简单生硬等现实困境,从而在“三方联动”工作中实现美好环境与幸福生活的共同缔造。     

城市社区居民参与传统体育项目锻炼的社会调查与推进路径研究——以扬州市为例

通过对民族传统体育与社区居民特点进行阐述,分析扬州市部分社区居民参与传统体育项目的基本情况,结论为：（1）在进行民族传统体育项目的选择上,太极拳是人们最为喜闻乐见的项目;（2）民族传统体育的锻炼组织形式以个人为主,以其他形式参加社区、单位的活动形式较少;（3）居民进行锻炼时选择在公园和广场中的居多,而在家中的较少;（4）社区居民每周参加体育活动的频率集中在1-2次的较多;（5）社区居民锻炼传统体育锻炼的时间集中在30m in以下。总结社区居民参与民族传统体育锻炼的问题,并从组织路径、制度路径、技术路径等方面提出了居民传统体育的推进路径。     

我国西部城市社区体育现状与发展对策的研究——以西安市为例

运用文献资料和问卷调查等研究方法,围绕我国西部城市社区居民参加体育锻炼情况、"全民健身工程"的使用、社区体育组织形式、社区开展体育活动及社区体育发展中存在的主要问题进行调查与分析.在此基础上,提出我国西部城市社区体育发展的对策:加快西部城市社区建设工作;解放思想,转变观念,进一步提高对社区体育的认识;大力加强社区体育场地设施建设;增加社区体育专项资金投入;加快社会体育指导员队伍建设.     

"一带一路"倡议下高校应用型经管人才产教协同培养机制的探索与实践 ——以南疆某高校为例

深入推进产教融合,构建应用型经管人才培养机制是当前高校教育改革与实践的重要课题.本文从"产教协同"与"应用型人才培养"的内涵及关系入手,分析产教融合视域下高校应用型人才培养的内在要求和特点,提炼应用型经管人才培养机制的逻辑内核,并结合"一带一路"倡议和区域经济社会发展的实际,以南疆某高校"1+2+3"应用型经管人才培养...     

“结”与“解”:社会生态系统理论视角下城市生活垃圾分类困境与纾解——以南京市W社区为例

“垃圾围城”已成为我国大部分城市面临的窘境。城市生活垃圾分类是破解“垃圾围城”藩篱、改善城市生态环境的重要手段。基于南京市W社区实地调研,在社会生态系统理论视角下对垃圾分类过程进行研究,发现城市居民在微观层面上垃圾分类行为和分类意愿存在张力、中观层面上自治组织缺位与物业选择性执行、宏观层面上政府宣传模糊性和政策实施的不配套性共同形塑垃圾分类梗阻重重的现实困境。基于此,W社区垃圾分类在社会生态系统理论视角下,以微观层面社会工作者“增权赋能”、中观维度社会组织“弥补鸿沟”、宏观维度政府“畅通梗阻”为纾解路径,营造垃圾分类全民参与、垃圾分类效果提升的良好局面。     

"后疫情时代"与"互联网+"背景下的微课程在高职英语教学中的探索与应用 ——以伊犁职业技术学院为例

由于2020年新冠肺炎疫情的大规模爆发,众多高校开始从线下教学模式转为线上在线教学,这样的转换,既给予现代教育挑战,同时也不失为一个机遇.本课题通过学生问卷调查及英语教师的访谈等研究方法的深入开展,结合4个月的线上教学实践经验,发现并总结出伊犁职业技术学院高职学生疫情期间英语在线学习面临的困境,以及教师在线课堂讲授与管理方面所遇到的问题.以此为出发点,在综合英语教学听、说、读、写、译等技能教学的基础上,以旅游英语为主要特色,探索利用微课英语教学模式进行实证研究,旨在优化教师教学方式、提高学生学习的效率和质量,推进微课程建设以促进优质教育资源建设与共享,加强信息技术与教学融合;发展学生在现代信息化环境下对学习的主观能动性,从而扩大学习成果;提高和转变教师信息化素质和态度,同时努力增强学生对于学习的兴趣.