家庭资本、政治信任与教育扶贫政策满意度——基于全国31个省240个村庄的实证分析

基于2018年"百村观察"全国31省240个村庄的教育扶贫调查数据,运用最优尺度回归模型实证分析贫困人口对教育扶贫政策满意度,重点考察家庭资本、政治信任对教育扶贫政策满意度的影响机制。研究结论表明:贫困人口对教育扶贫政策满意度处于中等水平,教育扶贫政策还有待进一步提升;家庭资本、政治信任对教育扶贫满意度具有重要预测作用,其中政治信任的作用尤为显著。科学分析教育扶贫政策满意度的影响因素,有助于精准认识教育贫困问题特征,准确把握教育扶贫形势变化,持续推进教育扶贫工作。     

家庭社会资本与大学生就业满意度关系研究

中国社会是人情社会,关系、人情、面子、财富和权力等级等先赋性因素占据社会的重要地位。社会资本"强关系"对大学生就业的影响的研究不应仅仅停留在大学生就业机会上,而应该深入分析对大学生的就业质量的影响,尤其是对大学生就业满意度的影响。本文拟以家庭为基点,综合地位结构观与网络结构观两种理论视角,把就业满意度作为大学生就业的重要指标,探讨家庭社会资本对大学生就业满意度的影响。同时,对家庭社会资本容易造成的关系就业、内部招聘问题进行探讨。     

政府信任与社会资本对农民医保参与的影响——基于CGSS2012数据的实证分析

作为政府面向农村居民提供的一种基本公共产品,新型农村合作医疗制度的稳健运行对于有效化解农村居民的疾病风险、破解“三农”问题与促进城乡均衡发展具有基础性的保障作用。本文基于CGSS2012的全国调查数据分析了农村居民的政府信任、社会资本与医疗保险参保行为之间的关系。研究发现,农村居民对中央政府的信任程度与医疗保险参保行为显著正相关,而对地方政府的信任程度与医疗保险参保行为之间的关系不显著。农村居民的参与网络和互惠规范均与其医疗保险参保行为显著正相关,而社会信任程度与其医疗保险参保行为没有显著的相关性。基于本文的研究发现,进一步提升农村居民对中央政府的信任程度,增强农村居民的参与网络和互惠规范,对于促进农村新型合作医疗覆盖范围的不断扩大和医疗保障制度的持续发展具有重要意义。     

媒介使用、政治知识与网民政治社会满意度 ——基于2017年"网民社会意识调查"的实证分析

政治社会满意度是人民获得感、幸福感的基础,也是构建政治合法性的心理基础.互联网社会,网民通过多种方式获取政治社会信息,塑造政治态度,进行政治表达.文章基于2017年"网民社会意识调查"数据,通过建立多元回归模型,由此探讨了媒介使用、政治知识对网民政治社会满意度的影响,结果表明,网民的媒介使用和政治常识对政治社会满意度具...     

高等教育机会获得与家庭资本的相关性研究——基于中国家庭追踪调查CFPS数据的分析

家庭资本是影响高等教育机会获得的重要因素。本研究采用二元logistic回归模型从家庭的文化资本、社会资本和经济资本三个维度考查了家庭资本对个体高等教育机会获得的影响。研究发现:家庭文化资本、家庭社会资本对子女高等教育入学机会的获得有显著影响;家庭经济资本对子女高等教育入学机会的获得没有显著影响。我国当前社会条件是造成当前高等教育机会不均等的主要原因,采取不同的方式对家庭资本较少的弱势群体进行教育机会补偿,是当前条件下我国教育机会均等化的路径选择。     

农民家庭转型中的生活政治——基于婆媳关系的分析

婆媳关系是家庭关系的敏感轴,具有重要的政治意涵。在农民家庭现代化过程中,婆媳关系日益主导家庭关系格局。立足城乡中国的时代背景,沿着婆媳关系脉络深入家庭代际功能性合作的日常生活情境,揭示家庭关系实践中的生活政治。生活政治有别于传统的家庭政治,呈现出相对性、个体性和隐秘性,进而释放了主体的情感动力。弥散性的情感波动激发了空间策略和关系策略的调节方式,赋予家庭关系“亲而不密”的特征。可见,转型期农民家庭生活秩序不仅依赖于代际功能性整合,而且植根于家庭关系实践中的日常心理体验。激活家庭政策的情感维度、建构面向家庭日常生活的政策路径,是回应农民的美好生活需要、培育文明家风的必然要求。     

家庭资本、社会分层与高等教育公平感——基于福建省六所高等院校的实证调查

社会分层已成为一个无法忽视的现实问题,由此引发的高等教育不公平问题也逐渐凸显。基于社会分层理论视角,通过对福建省六所高等院校的实证调查,重点就家庭经济资本、家庭文化资本和家庭社会资本对大学生感受最深的高等教育过程公平的影响进行理论分析和经验检验,并在此基础上提供一些有针对性的政策建议。在高等教育逐步实现大众化的今天,探讨高等教育公平感影响因素及其应采取的措施。     

西藏流动人口随迁子女家庭教育状况的调查分析——基于家庭文化资本视角

家庭教育是人生教育的起点,对儿童智力发展、行为习惯和思想品德等都具有重要启蒙意义。家庭文化资本是文化资本的重要形式,是参与文化再生产的重要组成,其占有情况会深刻影响家庭教育的进程和结果。基于家庭文化资本视角,本文采用问卷法和访谈法对西藏流动人口随迁子女家庭教育状况进行了深入调查与分析,并从家长、政府、学校和社会四个层面,提出了家长要提高对家庭教育的重视程度、政府要提供对家庭教育的保障服务、学校要承担对家庭教育的指导责任、社会力量要参加对家庭教育的帮扶来增加西藏流动人口家庭文化资本的具体建议,从而可以为改善西藏流动人口随迁子女家庭教育状况提供一定参考。     

加强基层党风廉政建设研 究

基层党风廉政建设作为党的建设的一个重大课题,必须常抓不懈,加强基层党风廉政建设是我们党始终立于不败之地、社会主义江山永不变色的重要保证,是贯穿于党的建设和改革开放全过程的重大历史课题。在充分论证加强基层党风廉政建设的重要性的基础上,细致分析当前基层党风廉政建设中存在的各种问题,深入剖析其中的主要原因,提出关于进一步加强基层党风廉政建设的对策思考,从制度、体制上不断探索新的模式,加大预防腐败力度,从而确保党始终立于不败之地。     

浅谈新形势下的高校廉政建设

高校廉政建设是抵制各种不良影响和培养社会主义建设者及接班人的需要，本文分析了在新形势下，高校主要存在八个方面的不正之风和腐败现象，提出应从加强廉政建设的学习和教育，推行校务公开、强化民主管理以及加强制度建设、规范管理和建立廉政建设机制三个方面推进高校廉政建设。     

高校廉政建设在构建和谐社会中的价值目标

在探讨廉政建设和构建和谐社会关系的基础上,阐述了高校廉政建设在构建和谐社会中的战略地位,提出了高校廉政建设价值目标实现的四个途径。     

用“三个代表”思想统领新时期反腐倡廉工作

“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的坚持、丰富和发展 ,是新时期指导党风廉政建设和反腐败工作的重要思想武器。继续深入推进党风廉政建设和反腐败工作 ,必须以“三个代表”重要思想为统领 ,加强宣传教育工作 ,改革体制 ,严惩腐败 ,为全面推进党的建设提供强有力的政治保证     

乡情纽带与政府角色:从驻京办看跨体制社会资本的构建

跨体制社会资本是由跨越体制的社会关系网络及其内嵌的资源构成的一种社会资本.通过对地方政府驻京办的实地考察,它是通过同乡准入和固化关系的过程构建起一个以同乡为主体的跨体制社会关系网络,沟通了体制内外的资源,积聚起丰富的跨体制社会资本.乡情在这一构建过程中扮演着重要角色,它是维系跨体制社会网络的纽带.乡情具有高度的社会认同和规模效应.善加发挥乡情作用是构建跨体制社会资本的一种路径选择.     

建立土耳其廉洁政府:支柱、挑战与思考

腐败是土耳其的一个严重而持久的问题,需要采取一系列长期的措施来促进廉洁,预防和惩治腐败.建立廉洁政府的主要支柱为议会与政党、检查委员会及立法保障,其主要挑战是对廉洁政府、腐败因果论缺乏理解及来自司法系统、官僚机构及欧盟疲劳现象的挑战.建立廉洁政府需要:政府有可靠的承诺;反腐政策要一致、连贯;加强国内外反腐协作;强化反腐制度保障;抓重点形成合力.     

家庭社会经济地位对学生学业成就的影响——基于PISA2018中国样本数据的分析

中国经济社会已进入高质量发展阶段,探讨学生学业成就水平受其家庭社会经济地位影响的程度,有助于识别基础教育领域存在的不平衡、不充分发展问题,为处境不利的青少年教育、城乡教育均衡等相关政策的完善提供实证依据。PISA2018年中国样本数据表明:家庭社会经济地位与青少年在校生阅读素养成绩具有显著相关,在低家庭社会经济地位学生群体中两者的相关强度最大;相较于个体水平的家庭社会经济地位,校均家庭社会经济地位对阅读素养成绩影响的效果量明显更大;在家庭社会经济地位各构成指标中,父亲职业指数、父亲受教育年限、母亲职业指数对阅读素养成绩的影响力较大。在未来,政府一方面要进一步促进教育公平,特别是精准帮扶处境不利青少年学生群体,加强处境不利学生家长的职业教育和培训,另一方面可考虑改进中小学招生政策,优化学校生源结构,让处境不利学生有机会到校均家庭社会经济地位较高的学校中学习。     

养老中的四方主体作用分析

通过资料分析以及政府、企业、家庭、个人四方主体各自养老方式的研究,探索各主体应负责任及其作用,为建立健全我国养老保障体系提出建议和意见.     

社会资本、家庭教育期望与阶层流动——基于"中国家庭追踪调查"的实证研究与思考

教育是弱势阶层上行流动的重要途径,但优质教育资源稀缺、社会资本分化造成资源分配不均会影响家庭教育期望,最终影响阶层代际流动.本文基于中国家庭追踪调查(2018)数据,探究社会资本与家庭教育期望之间的因果关系.在控制子女、父母、家庭特征与区县效应并引入工具变量后发现:关系型社会资本、结构型社会资本、认知型社会资本均对家庭教育期望产生显著的正向影响.此外,社会资本对家庭教育期望影响具有阶层差异,关系型社会资本的负外部性使其阶层再生产作用更显著,而认知型社会资本的阶层流动作用更显著.最后,本文分析了社会资本向家庭教育期望传导的社会遵从与社会比较效应以及资源获取效应.在决胜教育脱贫攻坚的背景下,弥补社会资本短板,增强家庭教育期望,接受更高层次教育,成为弱势阶层上行流动的有效途径,为此,弱势阶层家庭可以积极利用认知型社会资本的阶层流动作用并激发子女"改变命运"的内驱力;国家及社会应当丰富优质教育资源供给,构建相对均衡的教育资源分配格局,提供多方位支持以弥补弱势阶层社会资本劣势.