塘约道路对乡村振兴的启示

党的十九大提出乡村振兴战略,是一项长期性系统性工程,要科学规划,注重质量,从容建设。中央出台了一系列顶层设计,可由于广大乡村发展阶段、区位条件、资源禀赋千差万别,如何把中央的决策部署落地生根,化为生动的乡村振兴实践,是摆在各级党委政府面前需要认真思考的大课题。贵州塘约村短短几年时间从省级二类贫困村到小康村的华丽转变,其成功经验值得借鉴,也许能给广大乡村谋划振兴之路带来一些启示。     

韩国乡村振兴扶持政策的经验借鉴与启示

乡村振兴作为中国新时代做好工作的抓手,如何开展、引导和扶持中国实现乡村振兴,是目前面临的一项重要课题.韩国在推进乡村振兴的过程中实施了政府投融资、改善农村生产设施、鼓励农协提供金融综合服务、进行收入补贴、鼓励村民自治、发挥妇女作用以及加强农村教育等层面的扶持政策,对中国进一步开展乡村振兴具有重要借鉴意义.中国在推进乡村...     

大学生志愿服务助力乡村振兴建设探究

2019年1月4日,《教育部关于印发〈高等学校乡村振兴科技创新行动计划(2018-2022年)〉的通知》,要求组织和引导高等学校深入服务乡村振兴战略。当前脱贫攻坚工作进入关键阶段。党和国家对高校助力乡村振兴提出了明确的要求。与此同时,高校每年通过志愿服务、"三下乡"等活动,进入扶贫一线的学生志愿者数量庞大,如何有效利用这部分力量,助力乡村振兴建设是当前极具研究意义的课题。本文结合高校志愿者参与精准扶贫、乡村振兴建设活动的现状、难点与困惑进行研究,在此基础上提出可行性指导意见。     

乡村文化振兴:社会工作助力乡村文化建设的路径探究 ——以Q市S社区为例

乡村文化振兴是实施乡村振兴战略的关键性支撑.但就目前而言,我国乡村文化建设仍是乡村振兴中的短板.文章以S社区为调研对象,运用问卷调查法和半结构访谈法开展调研,通过调研数据分析发现,该社区在文化建设方面主要存在社区人才队伍建设亟需加强、"输血式"的资金筹措缺乏可持续性、居民缺乏主体意识、社区老龄化严重等问题.针对该社区存...     

九曲蒋家村乡村振兴建设的实践和启示

在实施乡村振兴战略中,招远市九曲蒋家村成功地探索出自己的经验做法。促乡村振兴要抓经济建设,坚持因地制宜;促乡村振兴要抓文化建设,提高农民素质;促乡村振兴要抓生态文明,绿色发展;促乡村振兴要壮大集体经济,共享发展成果。     

产业扶贫助力乡村振兴的困境与对策研究

截至2020年11月23日,我国最后的52个贫困县全部实现脱贫出列.脱贫摘帽之后的防返贫工作也成了当下的重中之重,实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接被提上了日程.发挥扶贫产业带贫益贫作用,实现乡村全面振兴,任重而道远.然而,当前我国在产业扶贫助力乡村振兴方面还面临多种困境.因此,应加快发展现代产业体系,夯实基础...     

职业教育助力乡村振兴的典型模式和推进策略

在乡村振兴的大战略之下,职业教育之所以可以顺利推动农业、农村和农民发展,是因为二者存在相互促进和相互依存的关系。文章立足于职业教育发展现状和存在弊端,通过分析职业教育对乡村振兴的现实意义、发展现状、存在阻力及解决对策,力求找出调整职教布局、创新职业新模式和构建服务于乡村产业的教师队伍的可行之路,并给广大职业教育工作者一点意见和建议。     

新疆红色文化资源赋能全面乡村振兴的实践

新疆红色文化资源是全面推进乡村振兴的内生动力,研究新疆红色文化资源和全面推进乡村振兴之间的内在逻辑,分析新疆红色文化资源赋能乡村振兴,全面推进乡村振兴在产业、生态、基层党组织、人才和乡风文明等五个方面的效用,掌握目前发展的不足,加强基层党组织建设,重视人才培养,创新乡村特色品牌产业,奋力书写新时代乡村振兴新篇章。     

发展农村社区教育助力乡村振兴战略实施

当前我国社区教育发展并不平衡,社区教育在助推社会经济、文化发展方面的作用与地方社区教育本身的发展程度紧密相关。本文主要探讨在乡村振兴战略的实施过程中,经济欠发达地区应着重从社区教育管理机制、农村社区教育网络的完善,以及发展"互联网+"农村社区教育三方面来发展壮大农村社区教育,另一方面农村社区教育可主要从助力乡村文化建设、乡村人才储备、健全乡村治理体系等方面激发乡村振兴的内生动力和创造力,助力乡村振兴战略的实施,实现自身价值。     

乡村研学旅行发展存在的问题及其策略研究——基于合肥市5家乡村研学旅行基地调研

乡村旅游引导乡村振兴的典型路径有乡村旅游电商、乡村研学、乡村生活体验等,对实现乡村振兴战略、农旅融合发展有重要意义。文章以乡村研学旅行为视角,运用管理学、社会学等方法,剖析目前合肥市乡村研学的现状和存在的问题,探索乡村研学未来的发展策略,从而更好地助力乡村旅游,实现乡村振兴。     

乡村振兴战略背景下乡村产业振兴路径探讨——以烟台市蓬莱区为例

蓬莱区以党支部领办合作社为切入点加快实施乡村振兴战略。从价值功能的理论角度分析促进乡村产业振兴的重要性及蓬莱乡村产业发展优势,深刻认识到乡村振兴是高质量、可持续的振兴,需因地制宜做好产业规划,在人才队伍、科技创新、长效机制、融合发展等方面,培育乡村新动能,激发乡村内生动力,探讨出蓬莱乡村产业振兴之路。     

村落武术助力武陵山片区乡村振兴的路径研究*

新时代，我国乡村形态格局步入大演变大调整时期。通过民族志、扎根理论等研究方法，围绕村落武术如何助力武陵山片区乡村振兴发展进行可行性研究。在乡村振兴视域下，武陵山片区村落武术具有兼容并包性、民族文化性的鲜明特征，两者分别从不同层面与乡村振兴事业相衔接。乡村振兴视域下武陵山片区村落武术将倚靠其两大特征，实现从传统武术到多元产业，推动乡村体育产业发展；从文化盲从到文化自觉，引领乡村文化自信潮流；从武德教化到社区治理，促进乡风文明建设，三者从多维角度助力推进武陵山片区乡村振兴事业的发展。     

乡村振兴战略下职业教育服务人才振兴的路径探析

人才振兴是实现乡村振兴的关键要素,以职业教育促进乡村人才振兴是重要路径。职业教育作为我国一种执行多年并取得一定成效的教育类型,是能够与乡村人才培育形成互适性教育,职业教育是提升乡村人才培育水平的重要形式。当前,职业教育服务乡村人才振兴面临在乡村开展存在困难、地区间教育资源分布不平衡、对乡村人才吸引力不足、缺少面向乡村人才培养模式等问题和挑战,需要做好乡村人才振兴的顶层设计,构建乡村人才的综合教育体系,探索乡村职业教育定向培训模式,才能更好实现乡村人才“能培养、引得来、留得住”的振兴目标。     

实施乡村振兴战略 建设生态宜居乡村——以莱阳市为例

党的十九大报告提出了"乡村振兴战略",建设生态宜居乡村是实施乡村振兴战略的重要内容。莱阳市从2011年开始启动了美丽乡村建设,针对莱阳市生态宜居乡村建设工作中缺少群众支持、乡村特色不够鲜明、农民的主体参与程度不够和乡村治理机制缺失等问题,必须做好生态宜居乡村的宣传组织工作、特色工作、主体引导工作和村级治理工作。     

乡村振兴背景下乡村有效治理的路径思考

开展乡村有效治理是推动乡村振兴战略的重要组成部分.而当前乡村治理过程中依然存在治理水平低、法治观念淡薄、道德素质需提高、智能化建设不足等问题,应积极探索有效的乡村治理路径,提升乡村治理的水平.本文阐述了乡村有效治理的重要性,并分析其面临的挑战和难题,提出坚持乡村治理的政治引领、调动村民参与乡村治理的积极性等路径,以供参...     

乡村振兴背景下农村情感治理的困境及策略

乡村治理长期倚重于技术治理及制度约束的刚性治理手段,而忽略了情感治理的价值。在国家全力推行乡村振兴战略的大背景下,乡村嵌入情感维度弥合治理空隙成为可行路径。乡村治理过程中存在情感的异化及疏离性偏离,有别于情感治理所追求的反映公共精神的正向情感,影响治理效能,需要通过治理模式的转型、治理方式的更新、治理氛围的营造及治理保障力度的强化实现情感的矫正,建设“有温度”的乡村,推进乡村治理现代化。     

乡村振兴视域下乡风教育促进人的全面发展——基于马克思主义劳动教育思想

乡村振兴战略是新时代实现共同富裕的重要战略举措,要深刻认识农村人口在乡村振兴战略中的主体地位。在马克思主义劳动教育思想的引导下,乡村振兴事业应当以促进劳动主体的全面发展作为可持续推进的根本保障,将劳动教育与乡风教育相结合,增强农村人口的劳动素质和主体意识。新时代乡风教育要求以科学知识教育提升劳动主体科学性、创新性,以生态保护教育促进人与自然和谐统一,以自主致富教育实现劳动人民对幸福生活的多层次追求。劳动教育背景下的乡风建设将有助于实现物质文明与精神文明的统一,让乡村振兴成为农村人口主观认识、自主选择、能动实现的战略工程,进一步助力新时代共同富裕的实现。     

从“悬浮”到“融合”:乡村振兴背景下乡村教育的发展困境与出路——基于鲁西南乡村教育的调查

乡村教育是实现乡村振兴的基础性、内源性要素。在当下乡村振兴战略背景下,乡村教育由于学校、教师和学生均呈现“悬浮”的发展样态而面临困境：在生源危机中漂浮的乡村学校、“走教”的乡村教师、学习内容与个体生活相脱节的乡村学生。振兴乡村教育既需要外部赋能,也需要内部变革,通过建设教育生活与学生个体生活相融的课程体系、“城”“乡”融合的教师共同体、“村”“校”相融的乡村文化等措施,激发乡村教育的内生动力,探索多方融合的发展之路。     

梁漱溟乡村教育思想的特点及启示

梁漱溟试图以乡村教育为起点来解决社会问题,其乡村教育思想独特之处在于:乡村教育的工作重心是文化再造;注重精神陶炼,进行人生行谊教育;"政教合一"的乡村教育;以社会为本位的乡村教育系统.它不仅对当时产生了深远的影响,也对当前新农村的建设有重要的借鉴意义.