初中化学“核心素养”的绿色化学教学探讨

就目前的初中化学教学来说,很多教师都开始以“核心素养”教学作为基础,在提高学生学习能力的同时,促进其全面发展.结合我国初中化学教学目标来看,教师还需要在教学中贯彻落实绿色化学理念,界定绿色化学教学概念,让学生掌握多样化知识内容,体现当前教学改革实质性效果.     

解析初中化学教学中学生化学核心素养的培养对策

随着新课改的不断深入,各科的教育越来越重视学生素养培养,化学的核心素养强调自身发展的同时具有社会关爱和家国情怀,具有文化基础自主发展的同时也要有社会参与。化学作为教育课程体系中的重中之重,需要教师及时更新教学理念,化学核心素养强调思维能力提升,在化学教学活动中,注重构建知识框架,组建知识体系,对学生有自己的化学思维逻辑,提升分析问题的能力有重要作用。因此,基于核心素养而构建初中化学高效课堂是十分有必要的。     

基于核心素养的化学实践能力培养策略探究

随着教育改革的发展,以及社会各界对学生核心素养的关注,初中化学课堂应该如何迎接核心素养背景下带来的挑战成为教师应该高度重视的问题。由于初中生处于人生的思想启蒙阶段,对于一切新鲜事物都具有好奇心理。因此,对于学生而言,初中时期是提升实践能力的重要阶段,培养学生实践能力有利于增强学生解决实际问题的能力。     

核心素养视域下初中化学教学优化路径探究

当前时期,素质教育成为初中化学教学过程中的 主流思想。化学在初中生的学习生活中有着独有的特点与意 义,这也是初中生对物质世界的另一种探索途径。对于教师来 说,培养学生化学核心素养是帮助学生以科学、客观的角度看 待事物的有效途径。本文以培养初中化学核心素养为前提,探 究如何在此视角下开展教学。     

基于核心素养的化学实验教学

化学核心素养是学生在化学认知活动中发展起来并在解决与化学相关问题中表现出来的关键素养,实验对化学学科核心素养的养成具有不可替代的作用。只有深刻理解化学实验所承载的功能与价值,才能更好地在课堂教学中培养学生的化学核心素养。     

基于核心素养的初中化学教学研究

在开展化学教学时,教师应充分结合素质教育要 求和学科核心素养’制定针对性教学策略’促使学生化学学科 的学习状态和能力以及兴趣等,均能够得到不同程度发展和提 升。本文在此以人教版初中化学为例,探究如何开展教学活 动’以更好培养学生核心素养。     

基于初中化学核心素养的教学策略研究

随着新课程改革理念在各教育阶段的不断渗透,要求在初中化学教学过程中,向学生传授化学知识的同时,注重培养和提高学生的核心素养。这就需要初中化学教师在化学教学过程中,不断转变教学理念,对化学教学方式进行不断创新,使学生的课堂主体地位得到凸显,使学生的核心素养得到有效的培养和提高。针对初中化学核心素养的教学策略进行了探讨分析。     

重视化学文化 落实核心素养

文章从对初中化学核心素养的认识,从文化的角度来认识化学学科,从传播文化的视角构建课堂和设计教学、挖掘文化素材,丰富教师化学文化素养,讲究化学文化的融合与融入五个方面,论述了初中阶段的化学教学应该改变过于注重知识传递、单纯以知识传授的教学现状,提高化学文化的融入度,实现“知识为本”向“核心素养为本”的转变,助力学生核心素养的生成。     

基于核心素养的绿色化学教学研究——以人教版初中化学为例

绿色化学概念是指在化学教学中重视培养学生保护生态环境的观念,使学生具备良好的知识基础和正确的生态保护意识。对此,教师在教学中应以生活素材、主题教学、实验指导、习题讲解、实践活动、信息技术等为切入点展开探究,进而使学生的核心素养和绿色化学观念得到培养。     

如何在初中化学教学中培养学生的核心素养

初中化学是学生刚接触化学的时期,对于学生而言属于启蒙阶段,在初中化学教学中教师不仅要做好化学知识的教学,还要培养学生良好的化学核心素养,提高初中化学教学的有效性,为学生的化学发展做好化学启蒙,为学生进入高中的学习打下扎实的基础,本文就初中化学教学中培养学生核心素养的意义,对如何在初中化学教学中培养学生的核心素养进行了探析。     

基于核心素养培养的高中数学教学探究

新课改提倡教师看重课程的效率,注重学生的学习成效,对学生的学习提出更高的要求,同时影响着教师和家长,只有教师和家长互相配合,在学生学习时给予更多的帮助,才可提升学生的学科能力,培养其综合能力,使其满足社会发展需求。目前,在高中数学课堂中,如何根据教学内容设计教学方案,使学生的数学能力围绕着综合能力提升的方向进步,在这样的教学思维下,教师的综合教学能力有所提升,对学生的核心素养培养有着较大的帮助,为学生的数学学习打下坚实的基础。站在高中数学教师的立场,从高中数学教学目前存在的问题开始讨论,再深入学生核心素养的培养,提出培养策略,以供专业人士参考。     

基于学生核心素养培养下的初中化学教学认识

在初中化学教学中落实核心素养,要求以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨,指导学生从更高的视野和境界上进行自我发展,提高学生的学习热情、参与感和认同感,激发学生的学习兴趣和学习效率。化学是一门基础科学,对促进人类文明的进步和社会的可持续发展起着重要的作用,所以教师必须不断更新自己的教学观念,跟上教育改革的步伐。     

绿色化学理念在初中化学教学中的渗透

“绿色化学”是一种十分契合当前社会发展要求的重要理念。初中作为系统学习化学知识的起点,无疑是学生绿色化学观念形成的重要奠基阶段。因此,笔者通过教学观察与资料分析相结合的方式,对“初中化学绿色化学教育”的相关内容进行了一定的研究。在本文中,笔者结合研究当中产生的认识,分析了初中化学绿色化学教育的现状,思考了绿色化学理念下初中化学教学的原则以及具体策略。     

基于核心素养的初中化学实验教学策略探讨

在我国新课程改革的背景下,初中化学实验教学逐渐受到关注和重视,而化学实验作为初中化学教学中重要的一部分,在一定程度上,对学生化学知识的理解以及掌握有着密不可分的联系。在新课程改革的教育核心素养下,化学实验教学在理念以及方式上进行了相应的转变,对初中化学教学质量有一定的促进作用。因此,针对核心素养背景下初中化学实验教学进行简要的分析,提出相应的教学策略。     

化学核心素养导向下的初中化学教学优化路径探究

课程改革持续深化,使学生主体地位提高,同时改变了素质教育育人目标重点。秉承以人为本原则的实践教学,必须有效培养学生的核心素养,以核心素养为导向,展开学科教学势在必行。基于此,文章聚焦化学核心素养导向下的初中化学教学,立足现实,简析初中生化学核心素养培养的基本要求,结合化学教学中的核心素养落实问题,提出培养学生化学核心素养的策略,希望通过文章的研究,为促进教学提质增效提供辅助。     

核心素养下绿色化学理念在实验教学中的渗透研究

社会的生活环境在由国家和政府领导的改革中日益变好,化学学科的教学也在原有的基础上增加了绿色化学的新理念。在高中化学学科的实验教学当中,会产生大量的废弃材料和有害气体,外加学生的操作不当经常会使二氧化氮等有毒有害气体扩散到空气中,危害教师和学生们的身体健康,所以在化学学科的实验教学中贯彻绿色化学理念和核心素养要求的作用显而易见。本文从有效进行装置的合理连接、注重对学生的正确引导、注重对实验废品的有效处理三个方面,探究绿色化学理念在实验教学中的具体渗透措施。     

基于核心素养的高考化学计算题探究

在新课程标准的指导下,以学科核心素养为导向的化学计算往往综合多个知识点,以实际情境为背景,解题过程较为复杂,学生在解题过程中因考虑不足导致失分。以近三年的高考全国卷为研究对象,分析高考化学计算题命题方向,并对计算题中的高频考点及题型进行分析,归纳解题技巧,提出复习建议。     

基于培养学生核心素养的初中历史教学探究

历史学是人类文化重要的组成部分,作为一门社会学科,在提升公民素养方面有不可替代的作用。历史学科是初中课程体系中重要的学科,也是必修学科。随着课程改革不断深入发展,培养学生的核心素养成了中学历史的教学目标。初中是学生系统学习历史知识的起始阶段,也是学生未来历史学习的奠基阶段,初中历史教学要着眼于学生历史学科核心素养的培养目标,从各个环节着手,为学生的历史学习和未来的发展打好基础。     

基于核心素养的初中化学实验教学反思

随着新课改的不断深入,学生的素质教育逐渐发展成为教育的重心。化学是一门以实验为基础的学科,在教学中学生的逻辑思维、探究思维、创新思维等能力的养成是化学核心素养的重要组成部分。但由于教师在教学理念和方法上的偏差,导致化学实验教学中存在一定的问题,离新课标教学目标的达成还有一段距离。本文对化学实验教学核心素养的特点进行分析,并提出了在化学实验教学中核心素养培养的有效策略。     

基于核心素养的初中化学实验教学研究

化学实验是初中化学课堂的重头戏,通过直观生动的实验操作有利于提高学生化学知识技能的提高,尤其对于学生核心素养的培养有着积极的促进作用。核心素养不仅仅包括学生的化学理论和实践能力,同时还包含了化学学习过程中学生人文素养、创新精神、发现问题、解决问题能力的培养。本文将结合初中化学实验教学实践,探讨如何培养学生的化学核心素养,以此促进化学实验教学模式的优化,提高初中化学教学质量。