新高考背景下的初高中物理教学衔接

“欧姆定律”是初中和高中电学板块的重点内容,但两阶段欧姆定律的教学存在着一定的差异。在教学实践中,可针对差异采用项目式教学,实现由初中到高中的有效衔接和自然过渡,以应对新高考选科模式带来的变化。     

初高中物理教学衔接问题研究

在新改革的课标中,教学模式已非传统的单一说讲。其实践范畴中更添加了情感与价值观、方法与技能,以及知识与过程等多样化的元素。初中物理教学最后主要是以力学原理为学习的核心内容,而到了高中阶段之后,其教材开篇的首讲内容依然还是围绕着重力学知识来展开。因此,教学的衔接性问题,在初中过渡高中阶段的物理学习过程中,成为必须考虑的一个重要环节。     

初高中物理教学衔接问题研究

在高中物理教学中,教师普遍反映物理难教,学生也普遍认为物理难学.出现＂物理难学,物理难教＂的这种现象原因就是初高中物理出现了＂台阶＂现象,也就是说初高中物理教学衔接存在问题.有效开展初高中物理教学的衔接,帮助学生顺利跨过这个＂台阶＂,就成了广大初高中物理教师迫切需要解决的问题.下面就学习方式和教学方式两方面对影响初高中...     

新高考模式下初高中地理教学衔接研究

2021年江苏省将采用"3+1+2"新高考模式,地理从不被重视的学科成了热门选考科目,新的模式对初高中地理教学提出了新的挑战.结合新高考模式,从初高中地理教学衔接的角度,构建了内容衔接体系,并提出了相应的教学策略.     

新课改下初高中物理教学的衔接问题

新一轮课程改革所取得的成绩有目共睹,但问题也伴随而生。在语文课堂教学中我们经常看到这些现象：太多的资料补充,太多的媒体演示,太多的“泛语文”活动以及太多的有形无实的小组讨论等。透过现象看本质,其实,在“热闹”的课堂中,在过于“活跃”的气氛中,学生关注得更多的是表面形式,而有效的思维却被淡化：造成语文本真魅力的缺失。语文课的首要任务是“学语习文”,并同时获得思维的发展和精神的提升。因此,我们在活跃课堂气氛、张扬学生学习个性的同时,更要给予学生静静地读书、静静地思考的时间,让学生在积极有效的思考中品词析句,     

新课改下初高中物理教学的衔接问题

学生进入高中一年级学习,普遍反映物理难学,有的越学越困难。甚至逐渐失去学习兴趣和信心。这是什么原因呢？经过分析,这是由于初高中物理教学的衔接工作没有做好,以至于学生感到物理学习越来越吃力。学习成绩跟不上。在新课改下怎样做好初高中物理教学的衔接工作呢？以下是我的见解。     

新课改下初高中物理教学的衔接问题

2006年秋季我省进入高中新课程改革,初高中学习的强烈反差使一些高一新生学习积极性受挫,严重的还出现厌学情绪．其中物理学习表现得更为突出,这给高中物理教学带来了极大困难．     

初高中物理教学的衔接问题

初中学生刚进入高中感到最难学的是物理课。平时熟悉的一些物理现象,不能定性说清原理,且伴之而来的定量的运算又使其束手无策,不免有些畏惧,物理往往成为拉分的重灾户。造成此种现象的重要原因之一是初中和高中物理的衔接解决不好所致。与初中阶段相比,进入高中的学...     

新课标下初高中物理教学衔接研究

作为一名物理教育工作者,经常能看到很多初中物理成绩相当不错的学生在进入高中后对物理学习显得较为吃力,甚至完全跟不上节奏。为此,文章分析了初高中物理学习的不同,然后指出做好初高中物理教学衔接的主要思路。     

初高中物理教学衔接研究

高一新生大多数会把高中物理列为最难学的科目之一,一是来自高年级同学的描述,二是入学后的切身体会.为消除对高一物理的恐惧,该做些什么呢？     

新课标下初高中物理教学的衔接

文章首先分析了初高中物理教学衔接存在的问题,然后论述了新课标下初高中物理教学的衔接策略,包括做好高一学生物理入学教育,使初高中物理教学无缝衔接;加强对学生的学法指导,培养学生良好的学习习惯和思维习惯。     

初高中物理教学衔接问题的探讨

在整个高中教学中,高中物理是一门比较难教难学的课程．很多学生初中物理成绩一直很好,但进入高中后物理成绩明显下降,主要原因除了高中物理难学外,还存在教师和学生没有处理好初、高中物理教学的衔接问题．     

谈初高中物理教学的衔接问题

学生从初中进入高中学习，面临着学习环境、身心状态、教材内容和学习方法的变化，而学习物理这门学科，则要求他们必须从物理学的思维方法、建立研究对象的角度以及掌握比初中更多定量研究问题的特点出发，进入高中物理学习的角色。这些对高一新生来说，是不适应的，要有一个过渡期。初高中物理怎样衔接，[第一段]     

浅析初高中物理教学的衔接问题

正学生升入高中后,普遍反映高一物理难学:一听就懂,一看就会,一做就错,一考就砸。为什么这么有用有趣的学科却令学生感到头痛呢?笔者认为主要原因是高中物理与初中物理相比,教学内容、学习方法和教学要求都有了新的突变。初中物理重在定性研究,内容肤浅,涉及面很窄,直观现象多,抽象概念少;静态的多,而变化的少。而高中物理重在定量研究,直观形象少,抽象的多;静态的少,动态变化的多。这些都会给刚踏进高中的学生带来很大的学习困难。因此,做好初、高中物理     

新高考背景下初高中数学教学衔接问题及对策探讨

随着新高考改革进程的有序推进,初高中数学教学面临新的要求.如何做好初高中数学教学的衔接,让学生适应新高考,使学生在高考中取得好成绩,是新高考背景下广大中学数学教师需要探讨和解决的问题.     

新高考下初高中化学课的巧妙衔接

化学是一门学生从初三年级才接触的学科,那么初三一年的学习有多少知识能为高中化学学习打好基础呢? 现对新高考考纲要求的几个与初中衔接紧密的考点做以下几点归纳,重点对高考涉及的知识在高一如何展开教学和衔接进行分析阐述.     

初高中物理教学的衔接

随着新课程改革的推进,初高中物理的教材、教法、学法都相继发生了变化,也不可避免地出现了初高中物理教学衔接的一些新问题。     

初高中物理教学的衔接

随着新课标发展,高中物理教学大纲、教材都相对降低了要求,然而在教学过程中仍旧存在一个问题——初高中物理知识的衔接.学生普遍反应,初中学习物理只需花很少的时间,上课听讲、课后完成作业,知识基本上就掌握了.而高中物理所用的时间多,上课听讲、认真的看书,课后还是不会做作业.针对这些情况我认为要注意初中与高中的差别,对教学知识,应从易到难.难点要分开,进度要放慢.运用启发式教学.做好实     

教学视角下初高中物理衔接教学策略

<正>初中物理是学生物理学习的基础阶段,高中物理是影响学生未来发展走向的重要时期。如何高质量地实现初中物理与高中物理的有效衔接,是一个值得关注的重要问题。部分高一物理教师都会有这样的困惑,明明学生在中考时的物理成绩还比较理想,但是进入高中之后,好像一瞬间就不会学习物理了,这一现象也引起了很多物理教育教学研究领域专家学者的关注。