生活化理念在高中政治教学贯彻的思考

新课改背景下,高中政治教学需要立足于学生的现实生活,凸显生活化教育理念,进一步提高政治教学质量。结合人教版高中政治的教学实际,就生活化教育理念在高中政治教学中的嵌入与实施进行重点论述,旨在为当前的高中政治教学提供更多的理论借鉴和实践参考。     

基于新课程背景下高中政治学科教学的有效性研究

随着新课改的深入,如何提高课堂教学效率,让课堂教学更具有吸引力成了教师教学研究的重点。新课改的最终目的就是能够让学生通过新的学习模式,提高学习效率。为了适应新课改的要求,作者对高中政治课堂教学的有效性进行了研究和探索,主要从高中政治教学的现状、新课改对政治教学的要求、提高政治教学有效性的策略三个方面进行探讨,寻求提高效率的教学方式。     

新课改条件下的高中政治课堂

随着高中新课改的全面实施和推进,政治学科的教学也要顺应新课改的要求,倡导新的教学理念.新课改要求教师把课堂还给学生,以学生为主体,倡导探究性学习、合作性学习的理念.接下来笔者将对新课改下的高中政治课堂模式进行探究. 一、新课改条件下的政治课程的变化 新的政治课程把旧教材上一些陈旧过时的内容进行删除,新的思想政治课程更加紧密地联系了社会实际和学生的生活实际,改变了过去的政治课程过分强调其社会功能,片面强调国家需要和社会需要的不足.新的高中政治课程标准更加关注学生自身发展的需要,要求政治课程更加地贴近学生的生活,重在培养学生的情感价值观和能力,不再片面地强调知识的重要性.     

高中政治课堂教学有效性策略探究

新时代以来,为了提高学生法治道德素养,关于高中政治的教学目标、方法与理念都在进行着完善与创新,随着新课改的不断深化,高中政治教材内容也在不断整合与更新,其中实现政治课堂教学有效性成为一大重要目标.本文从三个方面针对实现高中政治课堂教学有效性的有效教学策略进行简单探究.     

基于课改背景下高中政治高效课堂的构建

在新课改背景下,我国高中政治教学有了新的教程标准,针对学生的培养重点也有所改变。新课改将培养学生的实践能力、创新意识视为高中政治教学目标。为了更好地达到新课改的要求,为了促进高中学生政治素养的提升,必须进一步提高高中政治课堂教学效率,使教师与学生双方通过教学达到新课改对于教师及学生双反的要求。     

基于分层教学法在高中政治教学中的应用探析

随着新课改的深入,分层教学法在高中政治教学中的应用越来越普遍。分层教学法不仅有利于不同学生政治学习水平的共同进步,也有利于培养不同层次学生政治学习的自信,使学生能够更乐于参与政治学习。因此,在高中政治教学中,教师应重视对分层教学法的运用,发挥分层教学法对政治教学的积极作用,有效提升高中政治课堂的教学质量。文章着重探析了分层教学法在高中政治教学中的应用策略。     

聚焦时事热点,彰显课堂魅力

随着社会的进步与经济的发展,传统的政治教学已跟不上时代的改变。新课改要求高中政治应注重时事政治的融入,调动学生学习动机,拓展学生知识视野,提高他们对政治的关注力度,以实现新课改的教学目标。本文将重点分析该如何在高中政治教学中有效地应用时事政治,促进学生政治综合素养的提高。     

新课改理念指导下的政治教学策略比较研究

我国当今的教育事业的发展已经进入到一个新的时期,素质教育的推广也进一步地深入,随着新课程标准的提出,高中政治教学以及政治内容也应当推陈出新。作为高中政治教师应当能够正确地理解新课程理念,要转变传统教学观念,建立起新的正确的政治教学理念,全身心投入高中政治教学。政治作为高中必修科目,在实际教学中难免会遇到各种各样的挑战,高中政治教师要采取正确的措施,对实际的政治课堂教学不断分析完善。本文仅对新课改下的高中政治教学策略进行探究讨论。     

基于分层教学法在高中政治教学中的应用探析

随着新课改的深入,分层教学法在高中政治教学中的应用越来越普遍。分层教学法不仅有利于不同学生政治学习水平的共同进步,也有利于培养不同层次学生政治学习的自信,使学生能够更乐于参与政治学习。因此,在高中政治教学中,教师应重视对分层教学法的运用,发挥分层教学法对政治教学的积极作用,有效提升高中政治课堂的教学质量。文章着重探析了分层教学法在高中政治教学中的应用策略。     

基于高中政治核心素养提升的教学方法策略探究

随着新课改的不断推进,高中政治教学逐渐发生了变化,在高中政治教学的过程中越发重视核心素养的提升,高中政治教师需要在确保学生核心素养提升的基础之上探究新型的教学方法,进而推进高中政治教学效率、质量的全面提高。本文将对高中政治核心素养包括的内容进行阐述,并分析相应的教学方法,希望逐步提高学生的政治核心素养、学习效果。     

新课改下高中政治教学的反思与探索

高中政治课程受到很多方面的影响,例如学生的年龄特点、应试观念等等,这些使得高中政治课程缺乏创新,没有时效性.之所以会造成这种情况,主要还是因为目前政治教育的理念还停留在应试教育的“考试得高分”上,教师以成绩的高低来评价学生,教学的重点也停留在得分高低上,使得教学枯燥乏味.新课改要求政治教学应促进学生的全面发展,,激发学生的创造性,真正提高高中政治教学的效率.     

全面理解新课改 创新教学促发展——浅析江苏高考模式与高中政治教学

高中政治新课标明确指出,高中政治课程教学要“增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性”,“引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政}台、文化生活”j…为终身发展奠定思想政治素质基础”。从近几年江苏政治高考的试题分析中不难看出,江苏政治高考试题较好地体现了新课改理念,不仅注重对学生知识的考查,还注重对学生应用技能的考查。因此,在高中政治课堂教学中,教师应正确看待政治高考,结合新课改理念进行创新性教学,方能让学生获得真正发展。     

浅谈新课程背景下高中政治课堂的有效教学研究

随着新课改的不断深入,如何开展课堂有效教学,构建高效课堂成为了教育工作者的研究课题。高中政治是重要的一门学科,灵活运用教学方法,合理安排课堂内容,促进学生思维发展,让学生在有限的课堂时间内,体验到学习政治的价值和意义,使学生感受到政治学习的快乐。鉴于此,本文基于新课改背景下,对高中政治的有效教学进行探究,并提出了几点教学方法,以期能够促进高中政治课堂教学的顺利开展。     

多媒体技术在高中政治课堂教学中的应用

高中政治课堂是一个充满思考、探究的教学过程,师生在有效的课堂活动中不断进步。多媒体技术是实施素质教育的有效辅助工具,代表新课改的方向。高中政治教学应该与多媒体技术有机结合在一起,构建高效的多媒体课堂教学模式。因为高中政治教学内容的不同,所以多媒体技术在政治教学中的应用也有所不同。多媒体辅助政治教学具有广泛性、实效性。     

新课改下高中政治教学有效性初探

随着我国教育改革的不断推进和深化,高中政治的教学模式和教学质量获得了更多教育学者的重视。大部分学生都希望能够从高中政治课堂中了解到更多更深层次的政治知识。因此,想要满足学生的需求就需要提高高中政治教学的有效性。本文针对新课改下高中政治教学的有效性进行深入分析和探索,供读者参考。     

浅析高中政治课形成性评价的实施

<正>随着高中政治新课改的推进,政治课堂教学评价方式也亟待转变,以免步入形式化、流程化的教学误区。高中政治新课程标准明确提出:"高中政治教学要采取开放式、形成性、发展性的评价方式,在尊重学生主体地位的基础上,构建起教师主评、学生自评、互评相结合的多元化评价模式,以此实现教学评价的最终目的。"下面,笔者结合高中政治(人教版)教学实践,致力于政治     

摘“互动”之花,结“有效”之果——谈在新课改理念下的高中政治互动性教学

应用互动教学方式,开发更多政治教学新内容,创新政治课堂教学途径,有助于增长高中学生的政治学习见识,促进学生思维能力的提高。文章立足于高中政治课堂教学现状,主要分析了新课改理念下的高中政治互动性教学策略。     

论新课改背景下如何提高高中政治课实效性

新课改的春风吹进了千家万户,全国的学校掀起了学习新课改的浪潮.如何准确把握新课改精神便成了高中政治教学的主要问题.以新课改五项基本理念为主线,结合教学经验谈谈如何打造高中政治高效课堂.     

试论高中政治教学策略

新课改实施以来,高中政治教学模式也需要改善,使学生得到全面发展,并且有良好的政治思想基础。本文结合自身教学经验,拟分析高中政治教学的现状,并对诸多现状提出改进性的策略,望可以提高高中政治教学的效率。     

高中政治教学中贯彻新课改的探索

高中政治教学着重强调学生的学习效率,关注学生能力的提高和个性的发展,提倡合作学习、提倡主动探究.从教学实践角度对如何在高中政治教学中贯彻新课改进行探索与讨论.