共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
自主教育是培养教育者自信、自立、自强、自律的精神,促进其身心健康;是培养受教育者的主体意识和学习能力,促进其主动发展的终生教育。在当下提倡的"自主教育"体制下,推行教师以真心换取信任,以爱心抚慰心灵,以关心激发热心,以家校互动促进学生的成长,使班级管理步入民主化、人性化、科学化的轨道,培养学生的自主管理能力和创新精神,形成德育创新管理的模式。 相似文献
2.
一个学校具有开放管理环境是进行学生自主管理的首要条件,也是最基本的条件.进行学生的自主管理,最核心的是要培养学生的集体精神和责任感;必须对学生进行责任教育,使学生具有自主管理意识和自主管理能力;要成立学生自主管理机构,还要建立引导、监督、评价与反馈机制. 相似文献
3.
随着高科技的发展,人的活动范围也在不断扩大,生产、生活等活动的要求在不断提高,这就对人的综合素质特别是自立、自理能力提出了更高的要求。从我国的国情来看,现在的绝大多数孩子都是独生子女,他们在父母羽翼下成长,缺少磨练的机会,因此,许多孩子依赖性强,缺乏自信、自强精神和自立自理能力。同我国的情况相反,当今世界上一些发达国家和地区都十分重视人的精神、意志、自立自理能力和创造能力的培养。与之相比,我国的教育较多地注重学生认知能力的培养,而忽视了自立自理能力的培养。自立自理能力是现代社会人才素质的重要组成部分。它们对… 相似文献
4.
在班级工作中,学生的自主管理能力,首先取决于孩子的主体精神。如果孩子连自我主体意识都没有,怎么让他去进行自主管理?所以,重视和发展孩子的主体精神,应该成为培养学生自主管理能力的一个重大课题。 相似文献
5.
吴婷婷 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
现今的孩子大都是家里的“小皇帝”、“小公主”,他们衣来伸手,饭来张口,事事都由父母或长辈包办代替,所以现在的孩子大都娇气、任性,依赖有余而独立不足。是以要培育孩子做一个独立自立的人。笔者结合学校的“小鬼当家”快乐行课程,从以下三点谈谈如何培养学生的自主管理意识和能力:(1)把握活动训练,强化自主意识;(2)抓住教学契机,培育自主习惯;(3)关注日常生活,提高自主能力。要让孩子从小知道自己的事情自己做,从小让孩子做自己力所能及的事,从小培养孩子的动手能力。 相似文献
6.
7.
王飞 《新校园(当代教育研究)》2018,(6)
项目承包责任制是指学校利用和创造一切条件,把校园还给学生,把班级还给学生,让学生在自我管理、自主管理中学会自我教育,学会自立、自理、自律、自强。我校通过班级或者学校提供一些自主管理的实践项目,约定双方的责任与权利,从而提高学生自主管理的积极性和实践能力的活动。 相似文献
8.
9.
随着素质教育的推进,教育理念也有了很大的变化,在教学过程中,要注重对学生精神品质的培养。自尊是孩子快乐成长不可或缺的精神品质,也是人人都需要的精神品质。自强是一种信念,自强是中华民族的传统美德。我们要注重培养孩子自尊自强的品质,让孩子健康快乐地成长。 相似文献
10.
熊宝京 《北京教育(高教版)》2015,(2):72
苏霍姆林斯基说:只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。把教师对学生的教育变成学生自觉、自主的教育,是教育成功的关键,也是教育的最终目的。为此,我校确定了"自主教育"的办学理念,以自主教育引领教育教学活动,构建自主教育的课堂。自主教育的核心内容自主教育的实质是培养受教育者自信、自立、自强、自律的精神,促进其身心俱健的全人教育;是培养受教育者 相似文献
11.
陈长义 《新课程改革与实践》2010,(19):94-94
一、思想政治素质教育思想政治素质教育是培养学生全面素质的基础和核心,在体育放学中首先要帮助学生树立民族自尊、自信、自强、自立的精神,例如,我们给学生上排球课时可以举这样的例子来培养学生勇敢顽强和团结协作的精神,如前国家女排为什么能连续获得5年世界冠军, 相似文献
12.
自主教育作为适应时代发展、社会需求的崭新教育理论体系,有着丰富而独特的内涵。自主教育主要培养教育者自信、自立、自强、自律的精神,促其身心全面发展;培养受教育者的主动意识和学习能力,促其主动发展。其内容是开发受教育者的体能和智能并完善其人格,原则是以人为本。 相似文献
13.
在发达国家的家庭里,父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。之所以如此,是因为发达的市场经济社会要求其成员必须具备这种能力和精神。唯其如此,孩子长大后才能自立。 相似文献
14.
15.
高中生班级自主管理能力培养研究 总被引:2,自引:0,他引:2
班级自主管理是高中阶段培养学生自主管理能力的重要手段.当前高中班级自主管理活动中存在着学生一般自我管理能力低下导致班级自主管理能力不足、学生参与班级自主管理程度较低、学生对班级自主管理重视程度不够、教师班级管理观念陈旧等诸多问题.为加强对高中生班级自主管理能力的培养工作,家长在家庭中应尽可能创设有利于学生自主能力成长的生活情境;教师要改变现有的班级管理陋习;学校需创设良好环境以为学生班级自主管理能力的成长提供有利条件. 相似文献
16.
17.
当前,社会需要大批具有开拓创新和自主自立素质的人才,这就要求我们必须十分重视学生在教育教学中的主体地位和主体作用。我们通过学校和班级组织的各项活动和相关措施,增强学生的主体意识和自主管理能力,提高他们在教育教学活动中的能动性、自主性和创造性,逐步养成自我教育、自我管理和自我完善的良好习惯,从而自觉发展成为社会主义现代化建设所需要的人才。一、培养学生自主管理能力1.自主确立班级目标。班集体的共同奋斗目标是集体的理想和前进的方向,科学的奋斗目标会形成强大的凝聚力,有利于激 相似文献
18.
边明鑫 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):256-256
自主管理能力主要能够突出一个学生整体素质,国家素质教育的重点就想学生自主管理能力的培养。一个优秀的班集体,需要每位学生具有自主的管理能力,所以作为教师我们应该让学生放手进行自我管理,进行自主教育,让他们成为班集体的真正的主人。自主教育的主要方法是在班主任的引导和启发之下,让学生发现自己的自身管理能力,从而培养学生自身素质。自主教育能否实施,关键在于学生的整体素质能否得到一定的提高,学生一旦具有自主管理能力老师能够感受到教育的快乐,还能使学生各方面能力有所提高。本文主要通过对学生自主管理能力进行分析,提出如何培养学生自主管理的有效方法。 相似文献
19.
大学生素质拓展活动教育提出了"全面拓展学生素质、促进学生自主发展"的活动教育理念,旨在培养学生的科学精神、仁爱精神、人文精神、务实精神、自重精神、自强精神等六种精神和创新能力、合作能力、审美能力、实践能力、学习能力和创业能力等六种能力. 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
新课程教学改革中明确指出,教育要以学生为主体,围绕培养学生的综合素质与能力展开,充分尊重学生的个体差异,培养学生的主观能动性。这就要求通过对学生的自主管理,培养学生的自主学习能力。小学教育作为教育事业的基础教学,更应该着重对学生的自主管理能力的培养。以此为出发点,简单阐述了小学语文渗透学生自主管理的相关研究。 相似文献