蛙之畸形,谁之过?

1995年一个闷热的夏天,美国明尼苏达州的沼泽地一片寂静。突然,传来了一阵孩子们的惊叫。原来,几个在这里进行课外生态考察的中学生.发现了许多严重畸形的青蛙:有的没有眼睛,甚至连眼窝都没有,只有丑陋的眼皮,有的没有腿,却在躯体四周长着许多鼓鼓囊囊的肉瘤,有的有很多腿.仅后腿就有4-5     

谁之过?

~~谁之过?@阿华 @城伟     

人才流失谁之过?

正孙国志毕业于南京某大学电器工程与自动化专业,有三年工作经验,2010年3月应聘来到某家生物制药机械有限公司工作。工作一年多,因为单位调整工资没能如愿而辞职。公司一位技术专家得知后倍感惋惜,费尽周折最终硬是把这位已经应聘去了别家单位上班的大学毕业生给要了回来。对于这位专家的举动,有人不解,这是为什么     

交通拥堵谁之过?

从前的人出门,首先要考虑关乎生计的七件事——柴、米、油、盐、酱、醋、茶。在当今的人看来,这些都已经是很次要、很琐碎的事,不足以牵肠挂肚、烦恼万分了。但是现在的人出门也还会有烦恼,交通问题就是首先要考虑的,不管是开车、坐车、骑车,都不免要为交通拥堵而苦恼。今年2月份的《新民晚报》,接连几天在头版刊登关于“自行车问题”的讨论,一时间,自行车利弊之争成为广大市民关注的焦点问题。在这一期的“热点话题”栏目中,我们请“当事人”之一——中学生(数目庞大的骑车族)来谈谈他们对此问题的看法。     

未成年人之伤谁之过

近十几年来，我国国人就一直在受“伤”。继文革之伤后，连接不断发现了安定之伤、教育之伤、道德之伤、环境之伤、权力之伤，并到前不久又发现了GDP之伤。虽然这些伤都是真实的伤，但却都是浅伤、表伤，只有未成年人之伤才是国家最大之伤。因为最普通的常识告诉我们，未成年人关乎着祖国的未来，关乎着中华民族腾飞的明天，关乎着中国强国梦的实现。那么未成年人之伤究竟是谁之过呢？过在成人社会……     

桓公之死谁之过

《扁鹊见蔡桓公》是大家耳熟能详的文章,文章阐明的道理是:凡事要防微杜渐,及早筹措,不能盲目自信,不可麻痹拖延甚至讳疾忌医,以至发展到不可救药的地步。但是,蔡桓公的死仅怪他本人吗?首先,扁鹊第一、二、三次见蔡桓公说清疾病后,并未进一步解释病因,更没有说出令人信服的理由,而当时蔡桓公并未有痛苦之感,他又凭什么相信扁鹊?又怎么能随意轻信呢?其次,扁鹊最后一次见蔡桓公,转身就跑。他为何不当面向蔡桓公解释病因,从而使蔡桓公相信,而他却只和仆人简单说明几句,这是他的疏忽还是另有其因呢?最后,蔡桓公病入膏肓,而扁鹊却逃出秦国,这更是…     

列车之殇谁之过

2008年4月28日凌晨4时41分,由北京开往青岛的T195次旅客列车,在山东胶济铁路周村站至王村站间的一个拐弯处,发生列车脱线事故,机车后第9至17节车厢脱轨。更为不幸的是,尾部车辆脱线后侵入了上行线,与正在上行线由烟台开往徐州的5034次旅客列车发生碰撞,造成5034次列车机车及机车后第1至5节车厢脱轨。这次惨烈的交通事故导致70多人遇难,     

择校,谁之过?

陈明在2007年6月14日新华网上撰文:眼下,择校热再次来临。小升初、初升高,高中上大学,年年如此,择校     

宝宝奢侈谁之过?

新生儿的头脑像一张简单的白纸。他的思维特点就是以自我为中心,从自我需求出发感受周围、认识环境,学习满足自我需求的手段。他的头脑里还没有奢侈和节俭的词汇,更不知道奢侈和节俭对他的意义何在。他在成长的过程中有否浪费的习惯主要在于家长的影响。而家长往往是由于某种原因而尽量在物质上满足宝宝的需要,主要表现为以下几种情     

考不好,谁之过?

考试是学生阶段学习的检测,也是教师阶段教学的检测。考得好,皆大欢喜,是师生共同努力的结果;考得不好,双方受挫。不仅要问:考不好,谁之过?学生之过还是教师之过?期中考试成绩出来后,我大跌眼镜,班上才两人及格,平均分与别的班相比,拉下了2分的距离。我很想跑到教室去狠狠发泄心中的怒火,因为这个事实不仅让我难以承受,还大大地出乎我的意料。平日我上语文课,课堂气氛很是活跃,师生互动非常频繁。学生显得积极、主动、富有激情。他们喜欢上我的课,甚至一看到我就发出雷鸣般的掌声以示欢迎……学生既然喜欢,就会有兴趣;有兴趣,就该学得好呀。…     

方仲永的落差谁之过?

《伤仲永》是宋代王安石所的借事说理的章，旨在以方仲永实例，阐述后天教育在人生成长中的重要性。方仲永幼年天资过人，后来受于人不至，最终泯然众矣，方仲永所经历的落差路，给人们留下了遗憾和沉重的思考，我们掩卷思索后又不禁要问，谁之过？     

仿作套作谁之过?

有人说:第一个说女人是花的人是天才,第二个说女人是花的人是庸才,第三个说女人是花的人是蠢才。人们对一味模仿的态度略见一斑。可见独特与创新才是文章的灵魂。     

子不孝,谁之过?

父母与孩子的关系,是一个永恒的话题.孩子小时候,父母将他们捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了;孩子长大后,父母还要帮助他们成家立业.父母对孩子并没有过多的反哺要求,他们只是希望孩子有一天能够理解他们,能够孝敬他们,能够让他们安度晚年.但有些孩子却并没有按父母预设的道路前行,甚至背道而驰,对父母做出十分出格的事来:有人把年迈的父母当做拖累,有人把父母当做是寒酸的代名词,有人时父母拳打脚踢……近期,这类儿女对父母不孝的事情频繁地出现在媒体的报道中,成为人们关注的焦点,并引发人们对孝的思考.     

沉闷课堂,谁之过?

一位我曾经带教过的年轻老师来信说,她在上<烟台的海>这一课时,尽管课前作了充分准备,但一堂课下来,学生回答寥寥无几,师生缺乏双向互动,课堂气氛很是沉闷.作为一名年轻教师碰到这种情况,心情十分郁闷,这一点我非常理解,同时也非常敬佩,敬佩她课后能认真的反思,课后反思对年轻教师是大有益处的.所以我回信告诉她:相信你有了这种敬业精神,今后一定会成为一名好老师的.只是对她课堂沉闷反思的观点,不敢苟同,想借此谈谈自己的看法.     

校园暴力:谁之过?

校园暴力成为我们身边再也不能忽视的一个严重社会问题.它不是有些成人眼中的个别孩子之间打打架那么简单的社会现象.它具有复杂的社会心理背景,给青少年造成的危害,远不止皮肉的创伤,更严重的是会造成孩子们心灵的扭曲.如果教师、家长和社会都漠然视之,青少年尚未成熟的心理中就会接受这么一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值.这是相当危险的.     

龟玉毁于椟,谁之过?

想到这么一句话,完全是由于笔者在报纸上又看到了庞秀玉的消息。遥想当年,无数庞秀玉的同龄人陶醉在她美丽的文字之中;无数母亲拿着她的那本文选教育自己的孩子:这个女孩真是个人才,文学家的苗子,你应该以她为榜样啊!可世事难料,少负盛名的她,如今未见成才,反而生活落拓,令人痛     

纠正错别字，高考之要务

错别字是作文中最容易出现的现象,在考试中,作文中出现错别字是要扣分的。那么,在高考中如何才能避免错别字的出现呢？     

教材中也有错别字?

人教版初中《语文》第六册（199年9月湖北第5次印刷）《卖蟹》一文存在三个错别字：172页“公的满膘,母的饱籽,肢脚尖里都是肉”中“籽”应为“子”。《辞海》（1989年版）（下文只称《辞海》）1259页“．”注释③：动物的卵或植物的种子。如：鱼子;菜子。2172页“籽”：植物的种子。如：菜籽;花籽。“蟹’境动物,当然应用“子”,“母的饱子”中的‘呼”,释为“螃蟹的卵”。175页“抹去秤杆上的水草沫儿”中的“沫”应为“末”。《辞海）1405页“末”注释⑤：碎屑;粉末。如药本。1017页“沫”注释①：水泡。如泡沫。《新华字典》（1…     

“师资短板”谁之过?

<正>工作8年了,我想说说我的故事。我从被上课到自己站讲台也就一个暑假的间隔。我上一门自己的专业课和一门我根本不熟悉的课。因为该课程没有老师教,当时就分给了我,我没有拒绝权。我对自己熟悉的课,手写教案时候(当时不流行计算机备课)找很多参考教材,包括我读大学时候的课本和读研究生时候的论文。而对自己根本不会教的课,我只好一学期都跟我们系主任听课,因为他也教这一门课,而且教得非常棒。我不做班主任,因此所有的时间全在备课上,晚上和白天都是满满的。后来熟悉上课的