浅析新课程标准下的高中美术欣赏教学

新课标对高中美术教学提出新要求,为提升高中生综合学习能力与文化修养,教师需引导学生进行美术鉴赏,从美术作品中获取艺术内涵与精神力量,促进学生精神世界的富足。但当下高中美术学科教学阶段,出现一些教学问题,影响到美术教学质量的提高。结合美术学科教学经验,针对新课程标准下的高中美术欣赏教学进行分析讨论。     

试论新课程改革下的高中美术教学

随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师意识到学生全面发展的重要性。只有注重培养学生的自主学习能力、创新精神、审美情趣和高尚情操,才能使学生更好地生活、学习,实现自身的全面发展。该文从高中美术教学存在的问题和相关对策两个方面,探讨如何实施新课程改革下的高中美术教学。     

新课程下高中美术鉴赏的教学初探

美术鉴赏是高中美术教育中的一个重要方面,这一模块的教学关系对学生对美术课程的认识.在教学中,教师要提高自己业务素质,注重校本课程的开发,寻找一条适合自己的教学规律.     

新课程下高中美术鉴赏的教学初探

美术鉴赏是高中美术教育中的一个重要方面,这一模块的教学关系对学生对美术课程的认识。在教学中,教师要提高自己业务素质,注重校本课程的开发,寻找一条适合自己的教学规律。     

新课程改革下高中美术教学存在的问题及对策研究

随着新课改的积极落实,高中美术教育在提高学生艺术审美观上有着极大的促进作用,加强高中美术教学也成了必然。本文首先分析了新课改下高中美术教学存在的问题,其次分析了提高高中美术教学质量的方法,旨在提高高中美术教育的教学效果,达到培养学生全面发展的目标。     

新课程标准下的现代高中美术教学展望

普通高中美术课程要适应发展的要求，增设反应美术学科发展成果的现代设计、现代媒体艺术等内容：充分利用和开发校内外美术课程资源，满足学生多样发展的需求。高中美术新课程标准模块-现代媒体艺术，成就目标标准规定：通过“现代媒体艺术”模块的学习，学生能够积极参与现代媒体活动。能独立操作现代媒体设备和使用相应软件。发现生活中有意义的题材，并用现代媒体艺术的形式加以记录或表达。可见在完成素质教育的过程之中，科学技术和社会经济的高速发展，带来了教育手段的更新：由于教育手段的更新，必然会出现教育的大变革!未来教育将是多媒式的、遥距式的、交互式的、个性式的。     

浅谈高中美术新课程《美术鉴赏》的有效教学

高中美术鉴赏课作为高中美术教学的重要课程,原有的传统教学模式已经不能适应当前的教学实际,应该大胆尝试新的教学内容与方法,创造新课程美术鉴赏的有效教学。本文探讨了当前湘版美术鉴赏课中的教学新思路,希望能起到一定的参考作用。     

浅析新课程标准下高中美术鉴赏教学

美术鉴赏是引导学生开展审美活动的课程,在培养学生审美鉴赏能力、提高审美素养、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要的作用。高中美术鉴赏有助于提高学生的整体美术素养,培养学生的审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符     

新课程标准下高中学科教学评价探索

课堂是教师向学生传授知识的主战场，是实施素质教育的主阵地。     

新课程背景下高中美术课堂有效教学探索

人们在表达思想情感的时候,最为常见的表现形式是美术,在现代教学改革的时代背景下,高中阶段的美术教学课堂教学模式不断发生着变化,无论是教学技巧还是教学方法,均需要在美术课堂教学中灵活使用,提升学生对各种美术知识掌握的水平,使得学生价值观念、思想情感以及认知态度朝向更好、更优秀的方向发展。本文将基于当前高中阶段美术课堂的教学现状,探究提升美术教学质量的有效措施。     

浅谈新课程背景下的高中美术教学

新课程背景下的高中美术教学要注重培养学生的独立精神,倡导自主学习、研究性学习和合作学习,引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。通过美术学习活动,让学生学会用艺术思维的方式认识世界,学习艺术表现和交流的方法,提高美术素养。     

刍议新课程下高中美术欣赏教学问题

高中美术欣赏教学是继九年义务教育阶段美术教育的延伸和发展,高中美术课程是有机地衔接义务教育阶段的美术教育而必须设立的一门学科,一方面为培养美术专业人才奠定基础;另一方面的主要的任务,是为激活广大学生形象思维的能力,培养他们健康向上的审     

浅议新课程标准下的高中思想政治教学评价

新课程标准下高中思想政治课教学评价应以课程目标为基准,面向全体学生,充分发挥诊断、激励和发展的功能,体现评价主体多元化。     

谈新课程改革下的高中美术鉴赏

高中美术鉴赏有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。纵观当前的美术教学,已贯穿从小学至大学的全过程。高中美术鉴赏教学作为培养学生素质的途径之一,必须与学生的年龄特点相结合,符合学生的鉴赏习惯和鉴赏特征。面对一幅绘画作品,该如何鉴赏？这是每一个人都会在心里问的一个问题。在美术界,这也是一个值得探讨的,而且是一个未能达成共识的学术问题。     

高中美术新课程模块教学探究

高中美术新课程共分为5个内容系列和9个学习模块，即美术鉴赏、绘画与雕塑、设计与工艺、书法与篆刻、现代媒体艺术系列。每一系列都具有鲜明的主题和相对完整的学习内容，并具有较强的探究性与灵活多样性。每一模块都以一个特定的主题为核心，学生在模块课程中所获得的不再是一个孤立的美术知识点，而是在一种美术门类统摄之下的结构化的知识框架。     

新课标背景下高中美术教学浅析

自从新课标实行以来,教育部门的教学手段发生了翻天覆地的变化,高中美术教学在传统教学的基础上也发生了质的改变,既保证了课时的完整,又提高了学生的综合能力。在具体的教学中,教师不仅要注重学生美术思维的培养,优化课程设置,还要完善美术教学评价机制,注重课本知识与现实相结合,如此,才能提高高中美术课堂教学的效率。     

新课程理念下的高中美术欣赏教学

高中美术欣赏课是在高中阶段进行美育的一个重要途径,它有助于学生拓宽视野、陶冶情操、树立正确的人生观和价值观,对于培养具有创新精神、实践能力的未来人才具有其它学科无法替代的作用。本文结合对“新课标”的理解与实施新课程的体会,探讨新课程理念下的高中美术欣赏教学。     

高中美术课堂学生学习评价策略初探

运用多元智能理论探索高中美术课堂学生评价新策略，是笔进行教育行动研究的课题。通过教学实践证明：多元智能理论的评价理论对新课标下的高中美术课堂学生评价具有整体化、个别化、自主化与多元化的意义。作为美术教育前线的教师，可以借鉴多元智能的评价理论，探索高中美术课堂学生评价的新策略。     

新课程标准下美术教学的反思

新课程以全新的理念出现,让教师们非常兴奋,尤其是把丰富学生情感体验,培养学生对生活的积极乐观态度作为本次美术课程改革的中心目标,明确了美术基础教育不是培养美术专业人才,而是培养人的教育.教学中教师都能大胆、积极地运用各种教学手段激发学生的学习兴趣,努力改变学生以往爱美术而不爱上美术课的现状.美术课堂教学确实发生了可喜的变化,但实施过程中在某些方面也有待于我们进一步的探讨与反思.     

浅谈高中美术教学

在绘画类的所有基础学科中，素描是一门最被看重的学科，因为它的简便，容易操作，效果明显，考核能力全面等特征，使得素描在历年来所有美术高考的科目里占分最大，最被考官看中。而艺术类的考生，特别是初学者和“半路出家”的艺术生，更应该注重素描。因此，如何圆满完成这门课的教学任务，为学生进一步学习美术奠定良好的基础，是每一位美术教师所必须解决的。