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江帆 《科普童话·新课堂(中)》2021,(9):4-5
据《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》规定,中职阶段的写作主要集中在职业模块的"微写作"和"职场应用写作与交流"上.而对于应用文写作的教学,现今普遍存在的教学模式为,课上给学生一定的模板,并以模板为依据进行病文、错文的修改.整个教学的过程欠缺实践性,同时也未能考虑学生实际.长期下来,会形成一系列连锁反应,学生对应用文学习渐失兴趣,同时教师的课堂也会表现公式化现象.早在20世纪叶圣陶先生便提出,"当下应用文写作不是写什么的问题,而是怎么写的问题,缺失方法指导." 相似文献
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针对中职应用文教学中存在的问题,探讨运用行动导向教学法,通过灵活多样的学习活动,激发学生的学习热忱和兴趣,突出写作关键能力的训练。 相似文献
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针对中职应用文教学中存在的问题,探讨运用行动导向教学法,通过灵活多样的学习活动,激发学生的学习热忱和兴趣,突出写作关键能力的训练. 相似文献
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项目教学法是一种以项目为中心,以能力为本位的教学方法。本文对项目教学法如何应用到中职应用文写作教学中进行研究,试图找出项目教学法与中职应用文写作教学的切合点,以激发学生的学习积极性与主动性,提高学生的应用文写作能力,提升学生的综合素质。 相似文献
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在中职化学的教学中,对任务分析策略加以研究,通过有关教学运用实例,说明实施任务分析策略,能够确定学生的起点能力,判断教学的障碍;抓住教学重点特征,找出教学难点的关键所在,以便于采取针对性的措施,化解教学中的矛盾,达到有效教学的目的。 相似文献
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本文试图把任务分析的理论和技术引入到我国的中小学机器人教学中,使我国的中小学机器人教学更加符合教与学的规律。为此,本文先介绍了任务分析的含义与基本步骤,然后就任务分析的教学理论和技术分析了教学目标中的学习结果类型、分析学习的支持性条件、确定学生的起点能力和将学习任务进行排序,并就如何应用于中小学机器人教学设计的实践作初步的尝试和探讨。 相似文献
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<正>"教与学"的设计是教师开展教学的基本工作,让"教与学"更为科学和高效是一名优秀教师的毕生追求。一份优秀的教学设计,必定是围绕教学目标,合理选择教学内容和资源,遵循认知规律,科学运用教学方法和策略,将教学诸要素有序、优化地安排,从而形成教学方案。这个过程中离不开对教学任务的分析。对教学任务或学习任务的分析简称任务分析,是教 相似文献
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任务分析是基于心理学研究而发展起来的一项复杂的技术,其研究目的是为了解决现实情境中的复杂任务。现代心理学家认为任务分析是教学设计中最重要的环节,对于写作教学来说尤其如此,因为写作是一项复杂的精神生产活动,涉及到很多因素,是个体生性禀赋、生活阅历、知识修养、思想情操、情感体验、语言技巧等方面的综合体现。以往的写作教学理论大多只在设计理念上提供启示,而没有具体的操作技术,因此,写作教学一度处在低效高耗的尴尬境地。要想提高写作教学的效率和质量,必须要借助任务分析,具体规定写作的目标,进行学生的起点能力分析以及写作过程的分析等等,使写作教学有章可循,步入科学化的轨道。 相似文献
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应用文写作能力是信息时代人才必备的核心能力之一。中等专业学校培养的是应用型、复合型、技能型的人才,为适应社会发展的需要,必须加强中职学校学生应用文写作基本能力的培养。 相似文献
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陈碧云 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):70-70,64
任务分析是一种教学理论,也是教学设计中必不可以少的重要环节,笔者试图将任务分析理论引入地理教学设计,为教师科学地选择有效的教学方法、合理地安排教学步骤、创设适当的教学情境提供理论依据。 相似文献
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应用文是处理、存储、传播、交流信息的一种重要手段和媒介,它适用性强,应用范围广。工作与生活对每个人来说都有着非常重要的现实作用,它已成为一个人人文素质构成的非常主要的部分。对于正处于学习黄金时期的中职生来说。学好应用文写作是必备的一种素质。 相似文献
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“五步教学法”在中职应用文写作教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
结合教学实例。介绍了“感知——思考——想象——认知——应用”“五步教学法”在中职应用文写作教学中的应用情况及应用中需要注意的几个问题。 相似文献
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信息突飞猛进的发展使得应用文的运用面极广,涉及各行各业和众多的使用人群,特别是在当今高速发展的社会,应用文更是反映、表达创新知识不可或缺的工具,是加强法制,推进管理科学化、规范化、法规化的重要载体。而以培养学生掌握运用应用文的写作能力为目的的应用文写作教学因应用的广泛性而异军突起,受到各方的重视。 相似文献