地理高考“区域地理”复习策略

区域地理的复习是地理高考复习的基础。为了突破区域地理的瓶颈,在复习中,必须深入研究地理高考中区域地理的考查特点和高考试题的发展趋势。既要有足够的耐心和教力,又要有一定的方法和技巧。准确地认定某个区域的地理位置是学习区域地理的基础也是答好高考试题的关键。复习区域地理应在了解区域的地理事实和现象基础上抓住该区域的最突出特征,分析区域内部的自然要素之间、人文要素之间以及自然要素和人文要素之间的关系。立足地理关注社会热点,关注环境与可持续发展。     

浅谈区域地理空间定位

<正>区域地理空间定位是研究区域和分析区域的基础,根据图示信息准确判定区域位置是解答各类区域试题的关键。区域定位是区域地理复习的第一步,设计好这一学习阶段的复习策略对高考复习至关重要。一、高考命题趋势分析近年来高考文综地理试题重视区域性和区域特征考查,通常以区域地图为载体,考查考生的地理综合能力。由于区域地理空间定位非常符合地理学科区域性特点,因此今后的地理高考依然会将区域定位作为高考命题的一大方向。纵观近     

2015—2020年高考全国文综Ⅰ卷中地理核心素养构成特点探析

通过对2015—2020年高考全国Ⅰ卷地理试题中所蕴含的地理学科核心素养的分析与比较,发现近六年的地理高考重视对学科核心素养的考查,各类地理学科核心素养的考查频数稳定,但考查难度提升;综合思维、区域认知考查比重大,但多素养综合性考查的试题有增多趋势;水平3的素养体系中,地理实践力考查比重大,水平4的素养体系中,区域认知...     

学科思想引领下的区域地理复习建模

区域地理是研究自然地理和人文地理的出发点和归宿,为研究系统地理提供了鲜活、生动的案例.在高考中,区域地理是考查高中系统地理基本特征和基本原理的重要依托,试题的设置往往从某一区域切入,由具体事实推导一般原理,在一定的区域环境中,运用所学地理原理、观点和方法,分析、解决实际问题.所以,区域地理的复习在高考复习中具有“奠基”的地位.     

谈新课标高考地理复习法

区域地理是地理学科的基础和重要内容,在近年高考和近阶段省各地地理试题中,区域地理知识为试题提供了考查背景材料,以综合能力考察为主,有自然地理也有人文地理考查。重点考查学生对该区域内重要原理、规律的理解程度及应用能力。因此,搞好区域地理的复习是高考制胜的关键。     

地理试题必备知识分析及命题实践探索——以2023年1月浙江省地理选考试题为例

《中国高考评价体系》提出“一核四层四翼”的高考评价方向,其中“四层”指核心价值、必备知识、关键能力和学科素养。近年来,各地积极探索这一高考试题命题的价值取向。以2023年浙江省1月地理选考试卷为例,分析地理特征、地理联系、地理过程等必备知识在试题中的具体体现,以明确高考复习的核心考点与考查方式,提升地理复习教学的针对性和有效性。     

从2014年高考命题动向谈如何进行高三地理复习

研究高考试题有利于我们提高地理复习的针对性,深化对试题的理解有利于我们把握学科主干知识.本文试从五个方面概括总结2014年高考地理命题动向,希望对同学们的复习有所帮助. 一、2014年高考地理命题动向 1.建立在主干知识理解基础上的深思考 地理高考钟情于对主干知识的考查,但直接考查却很少,更多地是通过变形变式考查同学们对知识的理解程度,从而把握知识的实质.这就要求同学们在复习的时候多思考,主动拓展知识,举一反三.     

基于区域认知的江苏高考地理情境化试题解析

地理学科拥有丰富的生活情境,情境化试题也成为近年的高考热点.高考地理试题情境常以区域为载体,注重考查学生的区域认知素养.基于区域认知能力的培养,文章以江苏高考地理试题为例,剖析其情境化试题的命题与解题思路,并从区域地理知识、区域学习方法和区域发展评价三个维度提出中学地理教学中区域认知能力构建的建议,以期为中学地理教学实...     

解读2006年高考文综试题明确地理素养要求及学习方法

2006年高考文综试题全国卷(教育部考试中心命制)有两套,是各套文综试题中最具代表性、方向性的试题。文综地理试题继续贯彻了稳定的考查思路——命题材料与情境新颖,能力考查为主,突出主干知识。毫无疑问,地理试题命制者的“追求”(尤其是突出学科思想方法和联系实际)对高三地理复习具有十分重要的指导意义,从2006年高考文综试题中可以明确地理素养要求和相应的学习方法。     

高考区域地理试题改编原则与方法

<正>合理运用高考试题,提升课堂教学效益,是一线教师一直追求的教学目标。随着新高考、新课程、新教材在各地落地,地理教师在复习备考的过程中越来越多地运用近年高考试题加强演练,提升学生的学习效益。但是能够适应新高考的地理试题的数量相对来说还是有限的。另外在《中国高考评价体系》中提出了新的评价理论,即“一核、四层、四翼”。对于地理学科来说,高考试题的特点是：依据真实的地理情境,调用地理学科必备知识,运用地理学科关键能力,解决实际地理问题,从而考查学生的地理学科核心素养,形成地理学科的核心价值。然而反复训练有限的新高考试题,后期对于提升学生能力作用有限。所以笔者建议在复习过程中,应当就一些高考试题进行适当的改编,以适应复习备考的需求。教师可根据学生学情,从尺度、地方、难度、题型等方向进行高考试题改编,循序渐进,提升复习效率。     

高考地理图表巧判读

地理图表是高考命题中最重要的部分,它是考查学生观察、分析、判读等综合能力的理想工具,能够有效地考查学生地理素养与地理思维品质。地理图像试题在历年地理高考试题中都占相当大的比重,且类型多样,2012年的高考试题也不例外。2012年全国15套高考地理试卷共使用了196幅图表,包括区域图、统计图、等值线、剖面图、示意图、景观图、表格等。针对不同类型的地理图表,需要采用不同方法进行判断和解析,接下来结合2012年地理高考试题中的地理图表,简单归纳常见的地理图表的判读方法。     

2022年全国甲卷生物试题分析及备考策略

分析和研究高考试题不仅能清晰明确学科核心素养的考查情况,而且能精准指导高考总复习.文章通过研究2022年全国高考甲卷生物试题,从考点分布、知识比重、考查知识特点、考查能力特点方面进行归纳分析,得出2022年高考生物试题依然依托《高考评价体系》、以素养培育为导向、重视主干基础知识和关键能力的考察之结论.并透过高考题,提出了相应的备考策略.     

江苏地理专题复习

自从江苏省高考单独命题以来，对于高考试题是否突出江苏区域地理部分一直是江苏广大师生关注的热点话题。在单独命题的第一年，2004年江苏高考地理试题的最后一道综合题，以20分的分值考查了江苏经济发展的条件评价问题，更加印证了广大师生的猜想。这以后关于江苏区域地理的复习各种讲义便层出不穷。但是，出乎大家意料的是，     

2016年文综高考新课标全国卷地理试题研究

文综高考新课标全国卷一直由教育部考试中心命题,试题质量高,特色鲜明,重点考查中学地理的主干知识,与区域地理联系紧密,同时考查注重多个地理要素的结合,考查学生读图分析能力。     

高中地理解题的奠基石——区域定位的几种方法

一直以来,高考地理试题中有大量问题是从区域地理入手,要求考生对试题中给出的地理信息先进行准确的空间定位,再在准确定位的基础上去理解和解答问题。以下就历年高考试题中一些针对考生区域地理定位能力方面的考查题来具体分析区域定位的几种方法。     

从核心素养角度浅析英语高考命题趋向——以2018年和2019年全国三卷真题为例

近十年以来,云南英语高考的形式与题型发生了不小的变化,而高考试题也从偏向于考查学生语言知识转变为考查学生的英语学科核心素养。针对高考英语考查的变化,本文通过分析2018年和2019年英语高考全国三卷真题中的题型,阐述了英语高考试题如何考查核心素养,以及考查核心素养中的哪一方面,从而为广大教师备考和广大考生复习提供参考。     

区域地理复习方法探究

分析近年来高考文科试题,不难找出相关规律:即文科综合试题基本是以区域地理为材料,融会贯通系统的地理知识、原理规律,从而综合评价和分析某地方或某国家的地理特征、历史、政治状况等。对高中三年级学生来说,复习起区域地理来,困难较多,因为量大而面广,它的复习成功与否,是学生能否取得高考好成绩的重要因素。目前,高考比较热衷考查学生对知识的灵活运用能力,所谓"高起点低落点",因此区域地理的复习和别的学科一样,其能力的形成要以扎实的基础知识和基本技能为前提,所以必须让学生牢固地掌握好基础知识和考试技巧。     

突出区域地理的复习策略

区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”,区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性、整体性和综合性的特点,是地理学科的基础和重要内容,也是近年高考的重点。高考以综合能力考查为主,而区域地理知识为高考试题提供了背景材料,它有机地联系有关的社会热点和焦点问题,将课本知识融入到分析、解决实际问题中去,体现了高考能力考察的主旨。因此,搞好区域地理的复习是高考制胜的关键。     

问题驱动的高中区域地理复习策略

<正>随着回归全国统一命题,研究高考试题的命题思维、素材的呈现方式及试题如何落实《课程标准》和《考试纲要》的相关要求,将有利于教师制定高效的复习策略、引导学生有效复习。全国课标1卷的两个综合题是以中小尺度的地理区域为载体提供相关地理信息,考查学生的地理知识与能力。因此区域地理的复习不能停留在区域知识的简单呈现和描述,而应立足地理能力的培养,教会学生如何学习和掌握一个区域的地理环境及其相关地理问题。     

2019年高考全国Ⅱ卷理科综合生物学部分试题评析

本文以2019年高考全国Ⅱ卷理科综合生物试题为例,从基于生物学核心素养考查的角度研究试题的特点和总结蕴含的规律,为高考复习提供一些借鉴和参考.