超六成受访家长建议家委会定期换届

近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2,004名家长进行了一项关于家委会问题的调查研究。调查显示,56.1%的受访家长已经加入了家委会,28.0%受访家长打算加入,15.9%的受访家长不想加入家委会。受访家长认为成为家委会成员的主要条件是空闲时间多(59.9%)、热心(48.0%)和社会资源丰富(46.3%)。     

提高中学生体育课兴趣探讨

当前,中学生对体育课的兴趣却越来越淡漠,不利于他们的素质教育.通过分析认为,中学生体育课兴趣下降的原因是;家长和学生存在认识误区,学校体育设备和条件的制约,体育课学习内容枯燥,教师的教学水平和态度不够.提出的办法是:增强学生的体育意识;改善条件引导学生积极主动参与体育;根据情况在教学过程中穿插与之相适应的体育游戏;改变不同的教学内容和教学手段,因材施教,激发学生的体育兴趣,提高中学体育教学质量,使学生身体素质得以提高.     

温州市初中生对体育课兴趣的调查与分析

造成学生对体育课兴趣不大的原因是多方面的:体育课开设的项目不感兴趣;体育课传统的教学模式;学生自身对体育课学习的真正目的不明确;学校领导、家长的态度等等.作为体育教师或体育工作者,我们不应安于现状,应该积极的找出原因,采取相应的措施,从各个方面着手全力提高中学生对体育课的兴趣,打好全民健身、终身体育的坚实基础.     

农村中学体育教学现状及对策

体育教学历来是农村中学的一个弱项甚至"盲点".加强体育教学,是农村中学面临的一个很迫切的问题. 一、农村中学体育教学的现状 1.体育教学不被重视.在应试教育的影响下,体育课往往是"讲起来重要,做起来次要,忙起来不要".领导不重视,学生不爱学、家长不在意.而且,大多数人对体育教学的认识也有误区,认为体育课就是哄孩子们玩,玩好就行了.尤其是在相当一部分农村家长的观念中,存在着从事体力劳动就等于参加体育锻炼了,农村孩子"皮实",锻炼不锻炼无所谓的误区.这些都严重影响了体育课在学校工作中的地位.     

“设问法”在体育课程内容开发中的运用

在体育教学中,传统的体育课程内容一直是一些老面孔的竞技项目,受竞技体育思想的影响,体育教师在体育教学中过于强调技术动作的传授和学习,教学内容呆板、枯燥、单一,这极大地影响了学生对体育课的兴趣和积极性,对体育课程的学习内容更是提不起任何兴趣.更有的家长,学生认为体育课就是放羊课,玩课.诸多的问题都留给了我们一线体育教师.怎样上好体育课是体育教师面前的一大课题.最著名的设问法是“奥斯本设问法”,利用设问法,通过自我提问,对现有体育课程内容(主要是竞技运动项目)进行分析、综合、整理,根据教学目标的设定对现有体育课程进行改造、创新,在实践教学过程中,笔者利用设问法对体育课程的内容资源进行了开发和改造,取得了较好的效果.希望能与广大一线教师进行交流与沟通.     

体育课教学点滴谈

体育课教学点滴谈杨俊每一个学生家长都说，孩子的健康比什么都重要。然而，有哪一个家长认识到，体育课与文化课同样重要？多年来，许多家长都认为，小学体育课只要老师带领孩子们跑跑跳跳，玩得开心，不摔着、不碰着就行了。其实，一个学校的体育课和体育活动开展得好不...     

88.6%受访家长坦言曾过度帮助孩子

近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对1504名家长进行的一项调查显示,88.6%的受访家长表示,在孩子成长过程中自己有过度帮助的情况。关于导致父母过度帮助孩子的原因,60.0%的受访家长认为是功利心理,56.0%的受访者认为是过度溺爱,55.6%的受访者觉得是因为自己小时候没条件.     

师专实行毕业体育考核制度浅议

按照师专现行的体育教学体制,三年制上二年体育课,二年制上一年半体育课,把学生体育课的结束成绩,作为学生毕业的体育成绩.我认为,这不符合师专学生的培养规格,不利于全面贯彻党的教育方针.在师专应制定和实施毕业体育考核制度.一、实行毕业体育考核制度的必要性要全面落实党的教育方针,就必须把体育教育贯穿于学生在校学习的全过程.学生在第三学年(或第二学年第二学期)没有体育课,没有有组织、有计划、有辅导的体育教育,那么在这最后一年内(或最后一学期)学生的德、智、体、美、劳怎样全面发展?有一种观点,认为学生在毕业前这一学年,学习时间紧,任务重,专业课和专业基础课都不可削减,     

如何提高小学教育的质量

很长一段时间以来,小学生以及家长对小学体育课的重视都不够,认为小学体育课可有可无。而在小学体育课的实际教学中也存在着很多问题,导致小学体育课的教学质量不太理想。本文根据笔者多年小学体育教学经验,主要阐述了三种方法,提高小学教育的质量。     

法国家长要求学校更多地帮助困难学生

近期，法国奥迪雷普（Audirep）市场研究机构对806位家长进行了电话调查，接受调查的家长至少有一个2岁到20岁的孩子正在读书。该调查显示，76％的学生家长认为学校能够担当起教书育人的职责，但88％的家长要求对差生提供更多的帮助，还有86％的家长要求减少班级人数。52％的受访家长认为，他们的孩子将来会和自己生活得一样好，甚至更好；而46％的家长在孩子还未取得中学毕业会考证书之前持相反的看法。55％的家长表示，     

如何引导高中女生上好体育课

县城的高中生大部分来自农村,受环境条件的影响,体育基础比较差,而且部分学生厌学体育,在厌学体育的学生中又以女生居多.通过对我校278名女生进行调查访问和观察研究,我得出女生不愿上体育课的原因主要有:对体育课缺乏认识;体育课过于"模式化"、教法单一;体育课负荷大、技术难度大;学生有恐惧心理和自卑心理;学生身体素质差,等等.如何引导高中女生上好体育课,笔者认为:     

兴趣教学法在初中体育中的实践与运用

<正>近年来,体育被纳入了中考范畴,这不仅有利于提高学校与家长对于体育的重视程度,而且促进了我国青少年综合素养的提高。但令人意想不到的是,很多家长与学生却将体育中考视为洪水猛兽,不少学生反映体育课枯燥无趣,甚至“宁愿坐在教室里,也不想去上体育课”。初中生的身心正处于快速发展的阶段,依照常理,比起坐在教室中,他们应该更喜欢在操场上跑跑跳跳,为什么有些中学生不喜欢上体育课呢？这是因为在教学中,     

由"阳光体育"审视中小学体育课程改革

采用文献资料和逻辑分析等研究方法,结合"阳光体育运动"的概念及其对学校体育教学的要求,对我国基础教育体育(与健康)课程改革进行了探讨.认为:体育(与健康)课程改革之目的是"授之以渔",是传播新的体育理念、新的体育文化、新的行动方式;改革应"避虚就实",仍以运动负荷作为评价体育课教学效果的重要指标;改革必须在它完成"使命"的基础上进行适当"减负".     

中学生对体育课态度及期待的调查

本文运用文献资料法、问卷调查法.就体育及体育课教学等问题对南昌市7所中学的在校学生进行了调查，结果表明：92.5％的学生认为传统体育课教学应当改革，乐意接受“俱乐部制”这一体育课教学模式。     

高校大学生对体育课厌学现状成因分析

素质教育是当今中国乃至世界教育改革与发展的主流.倡导健康第一体育理念,养成终身锻炼的习惯,是体育教学改革的重要内容,接受体育教育是大学生培养体育文化素养的途径.但目前高校大学生中存在着十分普遍的体育课厌学现象,严重影响了体育教学的质量.本文从实际出发,在调研的基础上对大学生厌学成因进行了详细的分析,认为主要包括大学生在对体育课认识上存在偏差;体育课的评价体系不科学;体育教师专业教学水平不足等原因,希望能为高校体育教育事业走出这一困境提供借鉴.     

如何提高学生开展体育活动的积极性

在当前应试教育的教学体制下,老师和学生往往普遍关注学习成绩,对体育课程的重视度不够,认为是可有可无的。老师和家长的态度往往会影响学生的想法,他们也对体育课不怎么看重,经常请假不上体育课的有之,老师安排的体育活动不积极参与的有之,甚至有的同学,尤其是女同学,还对体育活动具有抵触情绪。殊不知,适当开展体育活动对于学生缓解学习压力,提高身体素质具有非常积极的作用和影响。     

数字一体化教学模式在高校体育课内外的构建分析

在文献检索和问卷调查的基础上,对高校体育课内外一体化教学模式进行了研究.认为课外体育锻炼是体育课的有机构成.体育俱乐部是理想的课外体育锻炼管理模式.提出应把课外体育锻炼融入体育课程,构建课内外一体化高校体育教学模式.     

如何在初中体育教学中实施素质教育

为了全面实施素质教育,进行了大胆的体育改革尝试,认为在体育课上要实施素质教育必须面向全体学生普通体育教学,从教学方法上大胆改革,提高学生的体育兴趣,通过体育活动,发现体育特长生.真正做到让学生通过体育课得到全面发展,实现体育新课程标准的新理念.     

浅谈如何上好体育课的几个要素

<正>学校体育的中心任务是体育教学,同时体育课教学又是学校实行素质教育的重要组成部分,怎样才能把体育课上得好些呢?我认为要上好体育课,体育教师必须具备以下要点。一、首先应当在备课上下工夫     

体育教学如何贯彻素质教育

"体者载知识之车",由于学生、家长以及学校在心理上不太重视体育教育,导致中学体育课的教学面临着边缘化的危机.为了全面提高学生身体素质,培养德、智、体等全面发展的人才,实施素质教育,学生、家长和学校必须摒弃体育课"可上可不上"的错误观念,着实重视体育课的现实功效.没有良好的身体素质,如何在繁重的学习之下承载压力呢,所以在提倡素质教育的今天,更应加强体育课的教学力度,达到强健学生体魄,调节学生学习压力的目的.