白磷自燃实验的创新设计

对教材中“自燃现象”的课堂实验提出质疑,分别对白磷的溶剂种类、试剂用量和燃烧使用的纸张种类等做了改进,解决了环境污染问题,同时使实验更具观赏性与趣味性.     

茚三酮溶液检验氨基酸实验的实证与优化

针对茚三酮检验氨基酸实验的教学困惑,在查阅相关文献、调查氨基酸市场售价的基础上,通过实验探究了pH、温度及试剂相对用量等因素对显色效果的影响,认为教材上的实验方案在氨基酸选择、试剂相对用量、水浴温度控制等方面存在不足,进而提出了改进建议.新方案以甘氨酸、丙氨酸和苯丙氨酸为对象,控制茚三酮与氨基酸相对用量比5:1及水浴温度70℃,具有实验现象明显、试剂成本低、操作性强、内容衔接顺畅等优点.     

硫酸亚铁铵制备实验的改进及教学

我们从缩短反应时间,减少环境污染,简化操作,特别是提高实验产率,对试剂及用量,反应条件和实验操作过程等几个方面进行了探讨, 对实验的仪器装置进行了微型化、绿色化改进,结晶方法进行了改进,提高了硫酸亚铁铵的产率和纯度.教学过程中通过比较探究教学方法,提高了学生的学习兴趣.     

“植物细胞的吸水和失水”实验教学设计

针对人教版教材“植物细胞的吸水和失水”实验中,存在实验现象难以共享和保存问题,师生合作对实验装置进行改进,针对原有实验材料、试剂种类以及试剂浓度较为单一的问题,学生合作探究,进行多元选材,增设实验试剂种类和浓度,并将定性观察质壁分离现象的实验,借助Photoshop软件将定性观察质壁分离现象的实验改进为定量分析实验。     

电离平衡与沉淀反应实验的绿色化改进

对电离平衡与沉淀反应进行了绿色化改进.新型实验把试剂用量降低至常规实验用量的1/10以下,实验既取得了良好效果,又减少了有毒试剂对学生和环境可能造成的潜在危险.新型实验已经推广应用于目前的实验教学中.     

茶叶中提取咖啡因实验的改进

讨论咖啡因提取采用微型化后所用装置及提取方法的改进,以及改进后的实验优点.论述提取咖啡因实验中电压的调节、试剂的用量等方面的内容.本着安全、经济、高效、环保的原则,在实验的各个环节中进行认真探索和改进,具有节省试剂、加热装置简便等优点,提高学生实验的素养,在实验教学中取得理想的效果.     

"燃烧与灭火"实验改进与创新

化学演示实验的优化和创新,可使化学实验现象更加直观地显现,展现化学实验教学的趣味性、探究性、实践性特点,有利于调动学生的学习能动性,形成良好的教学氛围,对学生价值观念、核心素养的养成有着重要的影响.改变"燃烧和灭火"教材中浪费试剂、污染环境等教学的弊端,通过优化与改进实验过程,展现"燃烧和灭火"实验探究的趣味化、简约化...     

"DNA的粗提取与鉴定"实验操作方法的改进

本文就DNA提取过程中几点操作方法进行了改进,红细胞破裂充分、用量减少;减少了一次"过滤";合理的控制"搅拌"力度和时间;实验结果明显改进、提高.     

硫酸亚铁铵制备实验的改进及教学

我们从缩短反应时间，减少环境污染，简化操作，特别是提高实验产率，对试剂及用量，反应条件和实验操作过程等几个方面进行了探讨，对实验的仪器装置进行了微型化、绿色化改进，结晶方法进行了改进，提高了硫酸亚铁铵的产率和纯度。教学过程中通过比较探究教学方法，提高了学生的学习兴趣。     

浅谈对氨气系列性质实验的创新探究

氨气性质实验探究经过改进后,具有操作简单、现象明显、节约时间和试剂、环保等特点,并且适合设置成学生实验,充分体现环境保护和新课程标准的理念.     

有关“酶的催化效率”实验的改进与拓展

对人教版“酶的催化效率”实验的不足做了分析,从实验装置、实验试剂、实验步骤等方面进行了改进,使实验更加科学合理,直观有趣.适当的实验拓展有助于培养学生的实验能力、探究能力及创新能力,使教学更加高效.     

提高高中生物实验课堂效率的途径

提高高中生物实验课堂效率,可以从引导学生养成良好的习惯、扩增实验材料种类、改进实验仪器和试剂配制、注重实验教学过程等方面入手。     

关于《缓冲溶液的配制和性质》实验的准备

通过对实验室现有条件,学生人数,实验所需的仪器规格、数量,试剂的种类、浓度、用量等实验特点的分析,总结了一套在实验准备和实验教学中行之有效的经验和方法,有利于保证实验课准备的质量、提高实验教学效率。     

氢气的制备与性质实验的微型化设计

"氢气的制取和性质"是九年级化学教科书第三单元的内容.氢气的制取和性质实验是这一单元乃至整个初中化学的重点和难点.教科书是利用启普气体发生器来制备氢气,此方法存在试剂用量多,容易造成浪费和实验难以控制等问题,对于九年级的学生来说存在一定的危险性,具实验效果不佳,影响学生学习的兴趣.针对上述问题,笔者采用了微型实验.微型实验具有实验试剂用量少、操作简单、成功率高且安全的特点;同时微型仪器精巧,更能激发学生参与实验的兴趣,且微型仪器成本低,能够满足普通学校对实验操作的需求.因此,本实验利用微型实验所具有的特点,对氢气的制备和性质实验进行微型化改进,改进后的实验装置不仅对学生理解氢气的物理性质、化学性质具有重要的意义,而且能让实验更简单、更安全.     

"多功能"微型环保装置

一、改进装置名称 "多功能"微型环保装置 二、改进实验目的 新课标重在培养学生的动手能力和创新能力.在此理念的引导下,我对学生的分组实验以及家庭小实验进行了探究,为学生们设计了直观形象、便于携带、操作性强的装置.     

实验"淀粉酶对淀粉水解的作用"的改进和创新

“淀粉酶对淀粉水解的作用”实验中通常会遇到这样一些问题：斐林试剂要临时配制．且实验后试管不易清洗;在学生的分组实验中唾液难以收集等。针对传统实验设计中的种种局限和不足．笔者对实验进行了改进和创新,如增加对比装置、采用本迪森试剂代替斐林试剂、提前收集唾液隔天使用等措施,解决了当中常见的问题。     

水的总硬度测定的半微量研究

本文用常量分析仪器来进行半微量实验,在满足常量分析滴定的准确度和精密度的前提下,减少试剂的用量,通过对EDTA滴定自来水总硬度的试剂用量进行常量、1/2常量、1/5常量及1/10常量的结果进行处理、比较,探究在大学实验教学中用EDTA测定自来水中总硬度的半微型化实验的最适宜试剂用量.通过实验得出：试剂用量为常量的1/2及1/5时,能满足半微型化实验的要求.     

粗盐提纯实验的新改进

粗盐提纯实验是新教材规定的学生必做实验,梳理了已有粗盐提纯实验的改进成果,对粗盐提纯实验中杂质检验的方法和除杂试剂的选择和顺序进行了新探究,优化了实验操作.     

"怎样得到更多的光和热"实验创新与改进

"怎样得到更多的光和热"实验探究的是物体吸热与哪些因素有关的问题.教科书中安排了2个室外探究实验,希望学生能通过自主探究明白物体吸热主要和物体颜色、表面光滑度、阳光照射角度等因素有关.但在实际教学中,这节课的实验存在成功率很低、获得的数据不准确、实验结论不清等问题,笔者通过改进实验器材、创新实验方法解决了以上问题,提高...     

对海盐制备试剂级氯化钠实验的改进

本文在给定的实验条件下,结合实验实际情况,对实验装置及实验内容进行了改进,同时通过多组实验探索不同的试剂用量对氯化钠的产率和纯度的影响,从中找出BaCl2溶液,Na2CO3溶液和盐酸的最佳用量.节省了实验时间,提高了产品等级和试剂纯度,达到了较好的实验效果.