大学生素质拓展训练课程安全保障体系的研究

运用文献资料法等研究方法,以大学生素质拓展训练课程安全保障体系为研究对象,从场地器材、课程设计、项目管理、评价体系、师资力量、应急预案和安全保险等方面对构建安全保障体系进行深入的探讨,旨在为高校安全开展素质拓展训练课程提供详实的理论参考。     

试论警察院校拓展训练教学模式的构建

随着对教学过程的深入研究和传统教学模式下学生体质逐渐变弱根源的探讨,传统的教学模式已经日益暴露出其弊端,不足以适应教学过程的需要,而以体验式的教学方法来提高学生综合素质的拓展训练教学模式正以其突出的特点为广大师生所喜爱。本文通过文献资料法以拓展训练的含义为切入点,对拓展训练教学模式与传统教学模式的区别和警察院校开展拓展训练教学模式的意义进行阐述,力图对拓展训练教学模式的进行构建,以指导警察院校教学活动。     

拓展训练融入大学体育的实践研究——以肇庆工商职业技术学院为例

拓展训练是一种对学生在德智体方面都能树立和培养的新型的教学模式。拓展训练在体育教学实践中培养了学生的兴趣爱好、团队协作、创造思维、动手操作等能力,在长期的训练和培养中具有良好的体育教学效果。     

新生军训中引入拓展训练的实践探索——以海南省洋浦技工学校为例

新生军训是入学的第一堂课,而经久不变的传统训练模式已经不能满足新时期学生对军训的期待,军训改革的呼声日益高涨。实践证明,将拓展训练融入新生军训,能有效提升军训的趣味性和实用性,是军训改革的一个发展方向。     

民办高校开展拓展训练的可行性分析——以广东工商职业学院为例

随着时代的发展,人们对健康的关注不仅仅停留在身体健康上,开始越来越关注精神健康层面。鉴于3B类民办职业学校的学生实际情况,这类学生灵活好动,对枯燥无味的理论性的授课模式已不感兴趣,而对动手能力强或是体验感强的授课方式极感兴趣,因此,需要对民办高校体育课程开展拓展训练的可行性进行分析。     

高校素质拓展训练现状的实证研究——以郑州市为例

文章运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对郑州市5所高校进行了研究.结果表明:第一,郑州市高校目前拓展训练开展状况不容乐观,课程组织形式主要以公共体育选修课为主,课程形式单一.郑州市大学生对拓展训练都有一定的了解,对其功能有很高的评价,对将来人生的发展有积极的认识,大多数学生对拓展训练有很高的兴趣,都愿意参加此项运动.第二,拓展训练课程刚开始试行,目前还没有统一的教学大纲,郑州市高校都是根据学校的实际情况制定教学大纲,其教学内容和教学时数安排上也存在不同.第三,郑州市高校拓展训练教师相对不足,多以年轻的教师为主,学历、职称不高.训练场地和器材不足,影响了拓展训练的进一步开展.     

拓展训练与大学生心理素质的构建

拓展训练可以使大学生通过各种体能活动挑战自己的能力极限，获得人生难得的高峰体验，有效地提高顽强的意志力，敢于创新的精神和良好的人际关系、团队意识及组织协调能力，实现心灵和精神上新的超越，构建理想的心理素质。     

高职院校开设拓展训练课程的研究及实践——以广东轻工职业技术学院为例

高校开设拓展训练课程,对提升大学生综合素质有着重要的现实意义。本文运用文献资料法、专家访谈法等方法,对京沪地区部分高校及广州周边部分拓展训练公司进行调查研究和分析。分析影响高校开设拓展训练课程的相关因素,为今后我校高校开设此类课程提供借鉴。     

目标导向下高职院校开展拓展训练研究——以云南省为例

以高职教育培养目标与体育教学培养目标为参照,通过文献研究法、实证研究法、经验总结法等从理论和实际应用上分析高职院校开展拓展训练情况,并结合国内外成功经验得出结论,拓展训练与高职院校培养目标一致,拓展训练与学校体育教育理念吻合,在高职院校开展拓展训练对提升学生的职业素质和心理素质成效突出,在云南省高职院校体育课融入拓展训练对提升学生基本素养有益。     

试论中学体育课中的拓展训练

拓展训练英文为（Outward Development）。意为一艘小船驶离平静的港湾,义无反顾地投向未知的旅程,去迎接一次次挑战,去战胜一个个困难。这种训练起源于二战期间的英国。     

大学体育拓展训练游戏课程开设现状及对策——以玉溪师范学院为例

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法及逻辑分析法,对玉溪师范学院大学体育拓展训练游戏课程的开展现状及存在的问题进行研究,认为:课程开设以来,在取得一定成绩的同时也存在一些问题。教学内容的选择、教师对待教学的态度、教学组织和教学管理是影响课程教学质量和效果的主要因素。     

关于高校拓展训练基地建设的可行性探析

本文系统地阐述了拓展训练的作用、内容与目标,分析了在高等院校建立拓展训练基地的必要性和可行性,并提出基地建设与发展的设想。     

素质拓展训练与大学生发展性心理健康教育研究——以大理学院为例

以大理学院素质拓展训练实践为例,发现素质拓展训练能有效提升大学生的心理素质,是大学生发展性心理健康教育的有效途径。可针对不同年级的学生身心发展的一般特点和规律,构建以环境适应期、问题多发期、情感冲突期、择业求职期为主题的大学生心理素质拓展课程体系。     

构建大学生素质拓展训练体系刍议

文章通过构建素质训练拓展体系、品牌素质训练项目的深化和发展、管理保障机制和反馈机制的建立,以求加强大学生素质拓展活动的针对性和实效性,以达到提高大学生综合素质和能力,圆满完成高等教育的育人目标.     

“课内外一体化”俱乐部教学改革中引入拓展训练的必要性——以南华大学为例

拓展训练作为一种新兴课程,近几年逐渐引入到了高等院校的体育教学中,它不仅有利于改革传统的体育教育方式,还有益于大学生整体素质的提高,引起了广大教育者的普遍关注和重视。本文就我校俱乐部教学过程中拓展训练的现状进行分析,阐述在高等院校引入拓展训练的必要性,从而提出相应的发展策略。     

以拓展训练为抓手培养综合素质过硬人才

将拓展训练引入高职体育教学工作,是对传统教学模式的一次改进,有助于提高学生的参与积极性,这一项目对学生的全面成长也有较大帮助,教师要结合教学实际需要准备基础条件,科学选择拓展训练内容,做好安全保障工作,培养综合素质过硬的人才。     

建设高校大学生拓展训练基地的可行性研究

本研究从合肥地区高校拓展训练课程的开展情况入手,分析了高校开展拓展训练课程的制约因素,并提出建设拓展训练基地,为更多拓展训练项目进入高校、建立完善的拓展课程体系提供平台.     

拓展训练的实践操作原则解析

通过文献资料调查和归纳总结等方法对拓展训练操作的基本原则进行研究,重点阐述了几种原则的定义、科学基础及贯彻要素,旨在为我国拓展训练从业者提供一些参考和借鉴,并能推动拓展训练在我国更加专业、良性和健康地发展.     

工程实践教学安全保障体系的构建与探索

通过分析和比较工程实践教学中安全工作的特殊性和复杂性,阐述了建立安全防控机制、安全教育机制、安全监督评价机制和事故应急处置机制的途径和措施,就构建工程实践教学安全保障体系进行了探讨.