高中语文课外阅读指导方法及实践探究

现阶段的高中生对文本已经有了独立思考的能力,对情感阅读的认知能力已经有了大致的了解,所以,如何引导学生通过课外阅读的方式学习语文、爱上语文,便成了高中语文教师一个不可忽视的任务。只有在这一时段让高中生在潜意识中形成对语文的学习能力,才能在今后的语文运用上有事半功倍的效果。阅读能力的提升也有助于学生提高写作能力,课外阅读的重要性显而易见,但是课外阅读的方法和效率如何有效地提升也是重要的手段,我们要发挥好通过课外阅读学习到的知识通过内化于心的方式,求得语文的共同进步。     

高中语文课外阅读指导策略探索

随着新课程理念的深入,人们开始意识到阅读在语文教学中的重要性。课外阅读与课内阅读是相辅相成的。然而,目前高中语文课外阅读现状不容乐观,受网络文化、课业负担、阅读趣味、方法指导等因素的影响,高中生缺少课外阅读兴趣,进而导致他们课外阅读的效果不太理想。文章从全员参与营造书香氛围、开展课外阅读主题活动、强化课外阅读方法指导、建立课外阅读长效机制四个方面入手,探索有效的课外阅读指导策略,使课外阅读与课内阅读能够相互结合,以推动语文教学的发展。     

高中语文课外阅读指导方法探微

语文课程标准要求语文教师"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,读整本的书","鼓励学生自主选择阅读材料"。课外阅读是课外语文活动中最重要的形式,是课堂阅读的继续和扩展。课外阅读作为教学的一个组成部分,对于开拓学生视野、陶冶学生情操、提高学生写作能力有着不可低估的作用。     

高中语文课外阅读指导设计方案

高中语文课外阅读指导这一设计方案是针对目前文化多元化时代里如何培养高中学生阅读兴趣,提高阅读能力,完善人格而言的。高中语文课外阅读指导是高中语文阅读教学的延伸,它对于拓展学生的知识面,提高文学素养和完善人格都具有重要的意义,同时它为目前高中语文研究性学习架起了桥梁。本方案针对当前高中语文课外阅读存在的问题,着重讨论解决问题的指导策略,从阅读目的、阅读计划、阅读方法及注意问题等方面进行指导。同时,运用一定的教育学、阅读学的理论和方法,研读了有关文献资料,形成符合高中中学生阅读心理并且以阅读方法为主的一系列指导。     

浅谈高中语文课外阅读指导

现行语文课本对中国古典文学、现当代文学、外国文学的经典之作都有涉猎,但是相对于浩如烟海的文学典籍来说,毕竟如九牛一毛,更何况语文作为一门人文学科,想要学好还需涉猎本门学科以外的多方面知识,如政治、经济、天文、地理、艺术等。这样看来,我们课本中入选的篇目就显得很有限了。古人早就有言,“读万卷书,行万里路”。21世纪的现代教育首先着眼于素质教育,因此,要切实提高学生的语文能力和语文素养,仅从课内入手是远远达不到目标的,更重要的还应从课外阅读入手。课外阅读作为拓展知识面的一种有效途径,优秀的中外名著及时文可以使学生…     

浅论高中语文课外阅读指导

<正>常言道,得法于课内,受益于课外。课外阅读,是课内阅读的延伸,是帮助学生构筑厚实的语文基础,全面提高语文素养的极其重要的环节,更是学生提升文化品位、造就健全人格的必由之路。因此在高中语文教学中,有计划地课外阅读指导对于学生拓展知识视野,启迪思维,增强理解的深度与广度,有着极为重要的作用。     

谈高中语文课外阅读指导

课外阅读是长期的、日积月累的、潜移默化的,是伴随人一生的。更重要是,课外阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西—审美观、道德观。     

刍议高中语文课外阅读指导策略

高中课外阅读对于课内教学有很好的辅助作用。在课外阅读中可以培养高中生的独立思考能力,学生可以在课外阅读中积累丰富的知识,拓宽视野,课外阅读也能为高中生养成好的学习方式提供借鉴。高中生已经对情感阅读的方法有所了解,教师要让学生喜欢上阅读,让学生自发阅读,培养学生的学习兴趣。学生课外阅读能力的提升可以增强学生的知识积累,让学生写作能力得到增强。当前高中语文课外阅读的现状也不容乐观,有待提升。教师重视程度、学生阅读机会、阅历浅等也是影响学生课外阅读的重要因素。教师在教学工作中应善于总结教学经验,培养学生好的课外阅读习惯,提高学生的综合素质。     

高中语文课外阅读的思考与实践

高中语文的课外阅读,是语文课进行素质教育的重要途径。叶圣陶老先生在《读书二首件写到："天地阅览室,万物皆书卷。"他指出社会是更广大的课堂。他说："所以必须在国文教本以外再看其它的书,越多越好。应用研究国文教本得来的知识,去对付其它的书,这才是反复的历练．"这就告诉我们,语文学习中课外阅读与课堂教学是一个整体,是课堂教学的必要延伸和补充。语文课外阅读的数量和范围均大大超过课内阅读,它的广泛性、灵活性在培养学生的实践能力和创造精神方面有独特的作用,成为语文教学的不可缺少的部分;高中学牛正处于身心发展的重…     

有效指导高中语文课外阅读的尝试

课外阅读是课内阅读的延伸,但高中语文课外阅读的现状并不乐观.大多数学生对语文的学习仅仅局限于课堂与教材,觉得语文学习越来越枯燥无趣,语文课堂成了无本之木、无源之水.在此背景下,本人对如何有效指导课外阅读进行了实践研究,通过对学生的调查,了解了学生的阅读现状及阅读中存在的问题.针对这些现状和问题,本人提出了具体的方法策略...     

农村高中语文课外阅读的实效性指导

在目前的高中语文阅读教学中存在着一个普遍的、不容忽视的问题,就是相当一部分师生重视课堂教学,忽略课外阅读。它以传授知识、应付考试为轴心,追求现成的、确定的知识,以终极的意义解读为目标。在教学中盛行从文章结构入手解析课文,从积累语文知识的角度入手,推敲课文所提供的内容要点和零碎的语文知识点。结果课堂上死水一潭。农村高中地处农村,地理位置偏远,信息闭塞,学生多来自农村,并且食宿都在学校,办学条件较差,硬件设施相对薄弱,因此,展开语文课外阅读困难重重,学生课外阅读量相当有限,他们的见识及见识的广度,可供创造性思维的素…     

高中语文阅读教学方法实践与探索

语文学习要通过对语言文字的学习与把握,达到心灵和文化内涵上的体验,感悟生活,创造出新的形象和新的情感。重视精读在高中阅读当中的重要性,尽可能地激励学生自主学习、探究的积极性,这样才能够达到会读、通读、读懂的教学目的。与此同时,还需要对学生的创新能力进行重点培养,     

信息时代高中语文课外阅读指导策略初探

随着信息时代的到来,高中生课外阅读随着各种新媒体的迅速发展发生了相应的变化,同时也暴露出一些问题。学生渐渐湮没在快速浏览、快速阅读当中,传统阅读教学已不再适应信息时代的发展。本文从三个方面谈谈信息时代高中语文课外阅读的指导策略:一是学校与家庭并行,共建课外阅读平台;二是共享与互助融合,打造虚拟阅读共同体;三是点拨与引导交互,培养语文核心素养。     

高中语文课外阅读课课型探索

<正>课外阅读教学应该成为语文教育教学的一个重要组成部分,语文教学需围绕课外阅读,立足课程意义进行课型设计。语文课外阅读课堂应基于怎样的目标进行课堂设计?课堂实施流程如何确定?课外阅读的成效如何评价?课程建设上,我们可以推出属于课外阅读的成熟课型吗?高中语文课外阅读课可以教出怎样的风景?一、对语文课外阅读的目标考量及内容的确定课外阅读教什么,取决于教学目标的确定。高中语文课外阅读课的目标是什么?2003年《普通高中语文课程标准》提出:建设高中语文课程,应继续坚持《全日制     

“课外阅读指导课”的实践探索

纵观古今中外，大凡有所成就的人，无不博览群书。语文教育家吕叔湘先生总结新时期语文教学的得失后说：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声地说是得益于课外看书。”显然，仅靠课堂上几篇课文的学习来提高语文素养是不可能的，设置中学生必读名著的目的，是使学生通过课余时间的大量阅读，来增强理解力，提高文学素养。     

课外阅读方法指导

阅读是人们获取间接经验和知识的学习活动,是认识世界的途径之一。阅读方法指导很重要,既可以帮助学生加深对读物内容的理解,更重要的是提高学生的阅读欣赏能力,不但有益于学生当前的学习,而且将会使他们终身受益。     

学生课外阅读的指导与实践

当电视、网络游戏等逐渐侵占了学生的时空,当低劣的、商业化了的儿童读物潜入了学生书包时,作为小学语文教师的我们除了叹息、心存忧虑,还能做些什么呢？朱永新教授提出的让阅读成为学生的需要,成为一种习惯,乃至一种生活方式。这或许给我们带来了许多思考：如何让优秀文学作品那美妙的书香浸润学生的心田？     

黔南民族地区高中语文课外阅读指导攻略

虽然课外阅读在《高中语文新课标》中有明确规定,但是黔南民族地区高中生的语文课外阅读现状并不乐观。本文针对黔南民族地区高中学生语文课外阅读现状,结合高中生的年龄和心理特点,提出了课外阅读指导攻略,以切实提高黔南民族地区高中学生的语文素养。     

新课标指导下高中语文课外阅读教学方法初探

阅读是人类获取知识的重要途径,古往今来,人们都十分重视自己的阅读生活,可以说阅读行为贯穿于人类的社会活动当中。古人云、腹有诗书气自华。阅读对于个人发展的作用是不言而喻的。在新课程改革提出之后,明确规定将语文阅读教学纳入高中语文基础课程当中,这也就明确了语文阅读教学在高中语文教育中的地位。而作为高中语文老师来说,高中语文老师是否具备阅读教学的基本素质和能力,关系着学生个人阅读水平的提高,也关系着学生个人能否掌握相应的阅读技巧。因此在新课程改革的背景下应当如何更加有效地开展语文课外阅读教学则成为当前高中语文老师所关注的重要问题。本文将结合当前高中语文课外阅读教学当中所存在的问题,提出提升学生课外阅读能力的教学办法,以供当前的教育工作者借鉴。     

高中语文教师如何指导学生进行课外阅读

课外阅读,是高中生提高语文能力的重要途径.文章从努力纠正家长和学生思想认识上的误区、积极培养学生课外阅读的兴趣、适时教给学生课外阅读的方法、充分利用课外阅读的时机等方面,探求高中语文教师指导学生课外阅读的途径和方法,以指导高中语文教学实践.