多媒体英语课堂环境下学生对教师作用的感知与学生英语学习成绩关系

当前高职英语教学中基本已经普及了多媒体教学方法,在多媒体英语课堂环境下,学生对教师作用的感知与学生英语学习成绩之间的关系也发生了变化。本文主要分析了影响学生英语学习成绩的一些因素和学生对教师作用感知与学生英语学习成绩之间的关系,并且提出了在多媒体英语课堂环境下提高学生英语学习成绩的策略。     

基于核心素养的五年制高职英语课堂的有效构建

《中国学生发展核心素养》的出台,使我国九年义务教育英语课程的实施更加注重以学科核心素养为指导,而五年制高职英语课程也必须顺应英语教学的新形势。为此,高等职业技术学校在教学中也逐渐强调核心素养的培养,特别是英语教学,针对教学方法单一、培养核心素养的意识薄弱等问题,应采取多种方式解决这些难题,以达到建构高效的五年制高职英语课堂这一目的,推动高职学生的发展与进步。     

Presentation在高职英语课堂中的应用与反思

Presentation在大学英语课堂中应用已经较为普遍,笔者通过在高职职场英语课堂中实践发现它对提高高职学生英语兴趣,培养学生英语社交能力有一定的积极性,并对该活动后的效果做了反思。     

基于顺应理论的英语课堂小组讨论的调查与分析

在对广东外语外贸大学南国商学院2012级学生关于英语课堂小组讨论抽样调查和分析的基础上得出英语课堂小组讨论的形式、内容会影响学生学习英语的积极性和创造性,本文从语言顺应理论的角度,根据实际调查数据,探讨顺应理论对英语课堂小组讨论这一教学方法的影响。     

高职学生英语课堂合作学习调查研究

本文通过问卷调查和访谈的方式,对高职学生英语课堂合作学习现状、学生的接受程度、学习过程中的问题、学生的意见进行了一次调查,指出了开展合作学习所要注意的问题,并总结了从调查中获得的几点启示,以指导教学实践。     

高职英语课堂教学心理环境的优化策略

从高职英语教学实际出发,分析课堂教学心理环境对英语教学的影响,提出优化课堂教学心理环境的具体策略.     

基于职业化背景下任务教学法在高职旅游英语课堂中的应用

新时期,随着经济的发展,人们生活水平的提高,旅游行业得到了迅猛发展。对旅游人才的需求也随着增加,旅游行业对从业人员也提出了更高的要求。如何满足社会岗位需求,培养不仅具有扎实的专业知识,熟练的英语技能,还具备在旅游环境中应用英语开展业务的职业能力的高素质人才,成为高职旅游英语教育的重任。本文介绍了基于职业化背景下在高职旅游英语课堂上应用任务教学法,将学习的权力还给学生,创设真实的语言环境,激发学生的兴趣和积极性,注重学生合作能力的培养,大大提高了学生实际运用语言的能力以及职业能力。     

ICT与山区高职学前英语课堂教学的整合模式研究

信息技术对于高职学前英语课堂教学改革有着重要的作用,认清信息技术在高职学前英语课堂教学中的优势,通过有效整合信息技术与高职英语课堂教学模式,了解整合的途径与方法,并且运用信息化于高职学前英语课堂教学,使学前教育专业学生具备一定的运用信息技术能力和信息素养,缩小山区与沿海以及其他省市的差距,从而培养具有区域特色为山区经济服务的现代化新型幼儿教师。     

信息技术环境下英语课堂有效教学探析

信息技术环境下的英语教学体现数字化、多媒体化、网络化及智能化的特点,为学生提供了立体化的英语教学环境。其优势不仅在于其丰富的学习资源,更在于为学生提供了一个相互学习、交流的非线性学习空间,能使英语教学真正做到走出课本、跨出课堂、走向世界,为英语课堂的有效教学开辟了新的途径。     

关于建立高职英语课堂"生生互动"教学模式的探讨

高职英语教学的目标是在提高语言基础能力的前提下培养学生实际应用语言的能力。英语课堂上的“生生互动”活动正是实现高职英语学习目标的行之有效的教学模式。本文将探讨建立高职英语课堂“生生互动”教学模式的心理依据、具体形式、实施这种模式可能遇到的问题及其相应教学对策。     

高职英语课堂学生焦虑感情况调查分析

英语课堂焦虑是影响英语学习过程和结果的重要因素.运用Horwitz设计的外语课堂学习焦虑量表,调查了我院非英语专业一年级学生的英语课堂焦虑情况.结果显示,学生英语学习焦虑与成绩有显著负相关.英语学习中焦虑感高的学生成绩较差,反之成绩较好.     

信息化环境下高职英语翻转课堂教学研究

翻转课堂教学模式是一种以学生为主导的创新型教学模式,彻底颠覆高职传统的英语教学模式。本文将简要分析信息化环境下,高职英语翻转课堂构建存在的主要问题,并论述高职院校构建英语翻转课堂的必要性及主要路径。通过本文的分析及研究,旨在促进高职院校英语教学的现代化改革发展,为社会主义的发展建设培养出更多优秀的人才。     

语料库辅助下的高职英语翻转课堂教学模式研究

动态开放的高职英语语料库能够为高职学生提供大量真实的语言材料和多元语境,有助于实现“以学生为主,以教师为辅”的翻转课堂教学模式.分析实施这一新型教学模式的必备条件、实施原则与技巧,期望促进这一教学模式在高职院校的广泛开展,以推动高职英语教学改革与创新.     

高职英语词汇学习情况调查与分析

词汇是英语教学的基础,只有掌握了足够的词汇量,才能保证听、说、读、写、译各个方面的发展。通过对高职学生英语词汇学习情况的调查,分析当前高职学生英语词汇水平的现状以及原因,并提出解决存在问题的办法。     

高职院校公共英语高效课堂建设探微

如何改进课堂教学,提高教学质量是每一所学校不容忽视的问题,也是一所学校提高整体办学实力的一个重要组成部分,本文根据高职公共英语教学现状提出了以提高兴趣为前提,以目标驱动为导向,以提高能力为核心的建设方法,尤其对如何制定措施,调整教学安排,最终促进目标实现有一定的见解和主张。     

关于高职生就业问题的思考

文章提出高职生就业难的问题,分析高职毕业生就业难的原因,阐述解决高职生就业问题的对策。     

基于形成性评价的高职院校学生英语听力水平的研究

本文以无锡某高职院校非英语专业学生为研究对象,引入问卷调查和听力评价表等评价手段,通过实验证明形成性评价的有效性。通过对实验结果定量和定性的分析结果表明,实验班的学习者在英语学习中的主观能动性增强,学习态度和听力水平的提高具有统计学上的显著意义。     

高职高专学生英语学习习惯调查与分析

良好的学习习惯对学生成功学习起着举足轻重的作用。调查发现,高职高专学生英语学习习惯并不乐观。教师应当培养学生学习的兴趣,强调良好学习习惯的重要性,鼓励学生利用网络实现自主学习。     

翻转课堂在高职护理英语教学中的实践

高职护理专业在我省得到迅猛发展,在取得进步的同时,高职护理英语教学也存在着一些问题:高职护生的英语基础较为薄弱;英语听说能力欠缺,哑巴英语现象突出;教师教法单调,弊端突出;大班教学,课堂组织困难等。护理英语翻转课堂的实践表明,翻转课堂的实施需要解决好如何有效地组织大班授课、提高教师课堂驾驭能力、培养学生自主学习能力、合理地分配时间、获得先进设备和技术等问题。