“互联网+”背景下初中英语教学策略探究

当前我们处于互联网时代,在互联网+时代背景下,教育行业也要跟上时代、社会发展的脚步,在教育活动中积极引入信息化教学,保证英语课堂教学知识的生成性、动态化,以此来构建互联网+英语教学的模式,让初中生在英语学习中真正有所成长与发展,掌握更多的英语学习技巧与方法。     

新课程背景下初中英语听力教学策略

一、新课程背景下初中英语听力教学教育部颁布初中英语课程标准,要求初中英语教学要鼓励学生通过积极尝试,掌握自我探究、自我发现和主动实践的学习形式,形成具有初中生特点的英语学习过程和方法。而新课标对初中学生听力技能的要求是学生能根据语调和重音理解说话者的意图,能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观     

刍议新课程背景下初中英语教学策略

初中英语不仅是基础教育阶段的重点课程,也是中考的必考科目,因此需要引起广大师生的高度重视。传统的初中英语教学存在着诸多弊端,必须进行不断的改革和创新,才能够适应新课程改革的要求。因此,初中英语教师要积极改进教学方法,坚持以学生为本,创设高效的课堂情境,激发学生的学习兴趣。     

新课程背景下的初中英语语法教学策略

在21世纪初提出的新课标改革要求中,明确地把改变英语教学中过分强调词汇记忆和语法知识的教学特点作为改革要求。由此可见,教育部对英语教学正在进行一场革命性的变革,而要实现最终目标,不仅教师需要转变教学观念,学生也要求改变原有的学习方法。多方协作努力,才能让英语教育向素质化方向发展。     

新课程背景下的初中英语有效教学策略

新课程要求初中英语教学设计要体现以人为本、以人的发展为本的教育理念和以学生为主体的教育思想,突出语言的实践性,以期达到促进学生知识、技能、思维、情感、智力、人格、策略等各个方面发展的根本目的。在目前的教学实践中,仍然存在着＂费时较多、收效较低＂的问题。存在这种问题的主要原因就是教师的教学观念、教学策略陈旧。     

互联网背景下初中语文有效教学策略

随着信息技术的不断发展和普及,我们的生活和工作也发生了翻天覆地的变化,这也给现代的教育教学带来了诸多便利,信息化教学手段的运用,不仅丰富了课堂教学方式,同时也丰富了课堂教学内容。在初中语文课堂教学中有效运用信息技术手段,将互联网信息融入课堂中可以有效地改变课堂教学方式,加强学生与外界之间的联系,从而提升学生的语文素养。因此,本文就以初中语文教学为切入点,总结在互联网背景下初中语文教学的有效策略,希望能够给广大教师带来帮助。     

互联网背景下初中物理教学策略

随着信息化时代的到来,各行各业都处在高速发展的阶段,教育行业也是如此,互联网技术为初中物理教学提供了非常优质的教学辅助,本文从互联网时代教育背景出发,提出了几点初中物理教学的措施,有效提升初中物理的教学质量以及效率。     

中考背景下初中英语写作教学策略研究

新课程标准实施以来,为了使得初中英语教学能更适应时代发展的需要,各地中考命题改革不断深入,特别是对中学生的英语思维能力、英语综合运用能力考查有了更为具体明确的要求。英语写作教学中,因为写作策略引导不当而导致学生在中考英语科目中一直存在失分严重的问题。以近几年书面表达为例,分析和探究初中英语写作的策略,可以从审题、表达、篇章为三个突破口来提高学生的写作水平,试图来突破学生在中考写作上的困境。     

新课改背景下初中英语写作教学策略探究

<正>随着素质教育与新课改的施行,初中英语教学也要做出相应的调整和改变。新课程理念,要求初中英语教学更加侧重语言应用能力的培养,需要改变过去唯分数论的教学模式。写作作为英语教学中的重要部分,可以考查学生的词汇能力、语法能力、语言组织能力等等,写作教学是中学生对英语知识的综合性应用。尤其是初中英语,它是小学英语知识的延伸,也是高中英语知识的基础,因此初中阶段的英语写作教学     

课改背景下初中英语写作教学策略探究

随着国际关系的加强,英语在如今社会中是一门非常重要的学科,占据着越来越重要的地位,初中的英语是垫脚石,是非常重要的基础,而英语的写作部分在整个英语学科中占据着重要的部分,而且更是英语中的重点和难点,因此,将学生英语的写作能力提高,成为广大英语教师的重大任务。     

新课程背景下初中英语作文教学策略谈

写作教学一直是初中英语教学的薄弱环节,为改变作文教学的被动现状,本文从扎实英语单词＂基本功＂、强化英语基本句型结构、关注写作过程的指导策略、注重多元化的形成性评价四方面论述了新课程背景下的初中英语作文教学,以期能切实有效的提高学生英语写作能力。     

新课改背景下初中英语写作教学策略探析

理性审视当前初中写作教学现实,英语教学中普遍存在初中生写作兴趣不高、初中生写作技巧不足,写作教学设计不科学等问题。因此,英语教师应激发学生学习写作的兴趣,提高写作练习的积极性,以兴趣为导向,提高写作练习的趣味性;以品读为路径,提升写作练习的人文性;以合作为辅助,提高写作练习的创造性。     

互联网背景下的中学英语教学策略探究

互联网技术的快速发展带大家步入了崭新的时代,学校教育教学也应该紧随着时代的步伐展开新的发展。结合当今中学英语的教学实践,依据对互联网教学的研究,提出了互联网背景下的中学英语教学策略探究。     

深度学习背景下的初中英语教学策略探究

英语深度学习是对英语课堂教学的一个新探索,是提高英语课堂教学质量、实现英语课堂教学目标、提升学生英语应用能力的有力措施,是英语课堂教学研究和发展的新方向.对于英语教师而言,深度学习强调教师要突破过去英语课堂教学中的思维定式,构建有深度的英语课堂;对于学生而言,深度学习鼓励学生质疑浅层学习,自主进行深入探索和研究.文章从...     

人机对话背景下的初中英语听力教学策略分析

随着新课改的不断发展,中学英语教学改革也在如火如荼地进行。中考中出现的英语听力口语自动化考试(人机对话)将英语听力和口语考试合二为一,这个部分的分值有30分,因此也引起了初中英语教师与学生的高度关注。基于此,首先对初中英语口语教学当前存在的问题进行了列举与分析,并对如何改善优化初中英语听力教学提出了策略。     

浅谈新课程改革背景下的初中英语教学策略

新课程改革要求教师在日常教学中要尊重学生个性发展,给予他们更多的关爱,增强学生学习的信心,让学生对学习充满兴趣,体验到成功的喜悦感。具体到初中英语课堂教学中,教师要放下架子,和学生建立一种平等的关系,促使学生的积极性和创造性得到充分发挥,让他们的智慧显露出来,积极思考,张扬个性,挖掘潜力,从而实现教与学的和谐统一。     

核心素养背景下的初中英语教学策略探究

核心素养背景下,教师在初中英语教学中要适时做出改变,以更好地提升英语教学效果。课堂教学要重新检视并积极构建由“课程意识”到“内容”再到“过程”和“方法”的一整套教学模式。增进师生课堂交流,激发学生学习兴趣;融入文化,提升学生专业素质;基于阅读,提高学生核心素养;采用多种方法,落实学科核心素养;拓展课外阅读,提高学生积极性,真正将英语学科核心素养落实到位。