提高中小学教师信息素养的培训策略

随着教育信息化以及基础教育课程改革的不断深入与发展,迫切需要提高当前中小学教师的专业发展水平。这当中,教育信息素养被提到越来越重要的地位。在《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》中,教育部明确提出,“十五”期间教师教育信息化建设的发     

初中语文教学中学生核心素养的培养策略分析

随着教学改革的逐渐推进,越来越关注学生相关素质的培养,以便为将来成长奠定坚实的基础。在初中语文教学中,培养学生的核心素养成为教学中的关键点,也是教师开展语文教学活动的重要指导。初中语文教学,倡导的是学生更为全面、协调地发展,要求教师从学生的身心发展出发,采用多样化的教学方式,将语言表达能力、阅读理解、文化素养等方面融合在课文学习中,让学生的核心素养能够在长期的培养中不断得到提升。本文主要从初中语文核心素养内容以及初中语文教学中学生核心素养的培养策略这两方面进行了详细的分析。     

初中语文教学中培养学生核心素养的策略

初中语文作为一门基础性学科,兼具人文性和工具性。它作为学习其他学科和储备知识的必备技能,要求学生具备一定的识字、阅读及表达能力,因此,在教育课程改革的大背景下,教师需采取有效的措施来提高学生的语文核心素养。     

浅谈提升初中语文教师信息素养的策略

在教育信息化进程不断加快的今天,教师信息素养越来越被人们重视,作为教书育人的信息传递者,教师必须面对教育专业化与信息化这一现实,及时找出自身的缺陷和不足,更新教育观念,努力提高自身信息素养,更好的发挥信息技术在教学中的作用。本文旨在对当前部分初中语文教师信息素养的缺陷进行分析,从而找出关于提升教师信息素养的对策。     

浅谈提升初中语文教师信息素养的策略

在教育信息化进程不断加快的今天,教师信息素养越来越被人们重视,作为教书育人的信息传递者,教师必须面对教育专业化与信息化这一现实,及时找出自身的缺陷和不足,更新教育观念,努力提高自身信息素养,更好的发挥信息技术在教学中的作用。本文旨在对当前部分初中语文教师信息素养的缺陷进行分析,从而找出关于提升教师信息素养的对策。     

中职教师培训策略探究

中职教师培训已经初具规模,但根据目前中职教师培训过程中存在的现象和出现的问题,本人认为要促进中职教师培训的良性开展,发挥其提高教师个人专业素养和课堂教学能力,提高教师队伍的整体素质的作用,依然是一项任重道远的系统工程,仍需从以下诸多方面寻求突破。     

基于核心素养的初中语文阅读教学策略

以核心素养为核心的教学是当下教育教学的重点与难点,初中语文作为一门主要学科,核心素养教学也是题中应有之义。基于核心素养的学科教学是在培养学生知识的前提下进行综合素质教学。阅读作为语文的重要教学内容,是语文学科核心素养培养的重要渠道。基于核心素养下的初中语文阅读教学,可以提升学生的语文素养,提高学生学习效率,掌握阅读方法。本文基于此,结合教学经验,针对核心素养教育背景下,提出初中语文阅读教学几点策略,供广大初中语文教师借鉴与参考。     

初中语文教学中培养学生核心素养的策略

对于初中阶段的学生来说,语文核心素养是其必须要具备的一个关键品质。因此,在初中语文的教学过程中,教师应当根据教学内容,结合学生的身心特点,着重培养学生的语文核心素养。本文从语文核心素养的相关概述入手进行了探讨,并就培养学生核心素养提出了几点策略。     

中小学教师信息素养的区域培训策略

随着教育信息化以及基础教育课程改革的不断深入与发展，当前迫切需要提高的是中小学教师的专业发展水平。这当中，教育信息素养被提到越来越重要的地位。信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、问题解决的能力一起，构成广大师生创造性学习能力的基础，成为信息时代每个公民的基本生存能力。一、区域师资培训的现状及面临的挑战为了比较全面而客观地了解当前中小学学科教师对信息素养的认识水平、期望得到的信息素养技能和运用信息素养进行学科教学的具体情况，笔者对75名中小学教师（其中包括3名计算机教师）进行了一次关于信息…     

初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略探讨

对于语文这门学科,其特征是比较突出的,主要包括人文性与工具性,并且有利于学生语文核心素养的培养。个人的发展和社会的发展之间有着非常紧密的联系。当下,义务教育改革不断深化,在此过程中,个人发展必定得到有效驱动,进一步推动社会的健康持续发展。在本文中,对初中语文教学中存在的问题进行了相应分析,并且提出了相关应对策略。     

初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略

随着我国经济的发展,社会以及人们的观念不断发生变化,在教育事业上的重视度也不断加强。传统教学模式已经无法对学生的需求进行满足,尤其是在核心素养方面,核心素养是许多教育工作者关注的问题,已经成为教育教学重点加强的环节。在实施语文教学的过程中,对学生语文核心素养进行培养,才能达到语文教育教学的关键,更好地对学生进行培养,因此教师有必要合理地制定教学模式,对学生进行各种素养的提升。     

探究核心素养融入初中语文教学的策略

本文主要以探究核心素养融入初中语文教学的策略为重点进行阐述,结合当下初中语文教学现状为依据,首先分析初中语文教学融入核心素养存在的问题,其次从创新教学方式,树立学生核心素养的意识;激发学生创新思维,培养学生核心素养;结合学生日常生活,融合核心素养几个方面深入说明并探讨核心素养融入初中语文教学的有效性,进一步提高核心素养融入初中语文教学的效率,旨意在为相关研究提供参考资料。     

浅谈初中语文教学中学生核心素养的培养策略

随着教育部印制并下发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,广大教育工作者的教育理念发生了重大转变,不再片面重视学生语言知识的积累程度,不再片面重视学生语言表达能力的提升,不再片面重视学生情感思维的培养,而是对学生的语言建构、文化理解、思维发展、审美鉴赏等多方面的核心素养体系的培养更为重视了。在此对初中语文课堂教学中学生核心素养的培养策略进行简要探究。     

初中语文教学中人文精神教育的渗透策略

人文精神是语文核心素养的重要组成部分,其对于学生综合发展有极大影响。新课程标准下,语文学科的人文教育作用也越发突出,所以在实际中,初中语文教师必须注重人文精神教育在日常教学活动中的渗透。就初中语文教学中人文精神的渗透谈谈自己的观点和看法。     

工作交流——校本教师培训的一个基本策略

每一个教师在其工作历程中,都会面临许多问题和诸多挑战,同时,也会有各种各样的思想感悟与实践收获。如何思考解决这些问题与挑战,如何沟通分享教育的经验与成功,这是促进教师进步发展的一个关键问题,也是校本教师培训当中一个亟待解决的策略问题。工作交流,是指有计划、有针对、科学系统地就学校工作发展而进行的教师彼此开诚布公回顾教育经历、畅谈实践体会、切磋分享经验、     

教师信息技术培训的特点分析与实训策略

教师信息技术培训具有自身的规律和特点，根据其特点因事而宜，在培训中处理好课堂教学与上机操作、理论与技术、知识与应用等关系，运用任务驱动、画龙点晴指导、激励后续学习、优化上机训练环境等方法开展实训，能收到较好的培训效果。     

初中语文课堂教学中的教师提问策略探讨

初中课堂教学中,语文是十分重要的基础性学科,语文教学效果将直接对教学质量产生极为重要的影响。初中语文教学中,课堂提问是十分重要的教学手段,如果课堂提问缺失就会对课堂教学产生不利的影响。初中阶段语文是一门极为严谨的学科知识,有着很强的艺术性和人文性。在初中语文课堂教学中,教师应提高对提问的重视程度,掌握课堂提问的艺术性,强化初中语文课堂教学效果。本文就对初中语文课堂教学中的教师提问策略进行分析和研究。     

个性化教师培训模式建构策略分析

依据个性化教师培训内涵,分析其实施对推行个性化教育、教师继续教育及教师个体成长的重要意义,从培训理念、培训目标、培训内容、培训方法与培训管理几个方面提出建构个性化教师培训模式的策略,明确实施中需注意的问题。     

核心素养视域下初中语文阅读教学提质增效策略探究

随着全面深化素质教育改革,基础教育围绕立德树人任务与素质育人目标不断革新。初中语文阅读教学中,核心素养构成教学创新的重要方向,素质教育理念下阅读教学是培育学生适应学习和发展的必备素养的主阵地。文章结合初中语文教学现状与融合核心素养优势,从引进信息技术、创新阅读形式、整合优质资源、创设真实情境、加强读写融合五方面着手,在核心素养目标引领下推动语文阅读教学增质提效,构建学生全面发展的良好学习环境。     

初中语文教学培养学生核心素养的有效策略

语文是一门专业知识与文化精神相结合的综合性学科,初中语文教学中,教学的关键是学生语文核心素养的培养,核心素养是当前教育界研究的重点,已经被越来越多的教师关注,初中语文教师在课堂教学中,不但要把知识传授给学生,更要关注学生语文核心素养的养成,在阅读教学、语言的积累与运用、学生思考和解决问题等方面,着重培养他们的各方面的能力,从而实现全面发展的教育目标。