构建以职业能力培养为诉求的课程实训模式——以公关课程为例

培养学生的职业能力是应用型本科院校和高职高专类院校的首要任务。本人力图以公关类课程为例,通过构建适于学科特点与当前学情的实训模式,即以学生团队为学习主体的进阶实训模式,培养学生的职业实践能力,提高学生的就业竞争力。     

基于MES课程模式的《自动控制》实验教学探索

本文采用MES的课程模式对《自动控制》实验教学改革进行探索，并进行实践。提高了实验教学实际效果。     

中英职业教育课程模式比较研究——以英国BTEC课程模式为例

受不同知识观、能力观和历史文化因素的影响,中英各自形成了有其自身特色的职业教育课程模式。以英国BTEC课程模式为例,在比较分析两国课程目标、课程结构、课程开发、课程管理、课程实施以及考核评价的基础上,借鉴BTEC课程模式的成功经验,对完善我国职业教育课程培养目标、课程内容、质量监控体系等提出了参考性意见。     

面向研究生国际化培养的实验教学模式研究——以《数字控制理论与设计》课程为例

我国高校对研究生国际化培养工作的重视程度愈来愈高,针对研究生课程的改革成果亦层出不穷。然而,与欧美发达国家的研究生教育相比,我国高校的研究生实验教学还存在许多不足,这已成为研究生国际化培养的质量短板。本文以南京航空航天大学研究生国际化培养课程《数字控制理论与设计》为例,探讨欧美名校的实验教学模式,积极开展该课程实验教学模式的改革和探索,总结出适合我国现阶段研究生国际化培养需求的实验教学方法与手段,以期推动研究生国际化培养的改革进程。     

《智能测控仪器》实验教学改革探索

《智能测控仪器》作为电子信息类专业的一门重要课程,具有很强的实践性,实验教学在本课程中占有相当重要的地位。本文针对《智能测控仪器》课程特点和实验教学现状,探讨改进实验教学的模式和方法。     

经管类实验教学模式研究与改革探索——以上海财经大学实验中心为例

高校作为人才培养的主要基地,肩负着培养高素质人才的责任,高校实验教学对于培养经管类卓越人才具有十分重要的意义。鉴于国内高校在经管类实验教学模式建设中出现诸多问题,上海财经大学实验中心力争构建起一套较为完善的多层次经管类实验教学模式。该模式围绕上海财经大学卓越型、拔尖型、创业型人才培养目标进行构建,明确目的、方案及实施方式,保障实验教学的各项活动能将理论落实到具体的教学科研实践环节。     

以研究为导向的高校实验教学模式初探

本文提出的以研究为导向的高校实验教学模式,是把科学研究的思维方法引入实验教学,以培养学生创新能力为目标。该模式符合新世纪大学生个性发展的心理需要,反映了时代发展和人才培养对实验教学的要求。文中阐述了该模式的特征,提出了实施该模式的途径,包括调整实验教学目标、改革实验教学方式、实验教学内容和评价手段,以及转变教师的观念。     

数字技术环境下《摄影》课程实验教学模式探究

随着数字技术的普及,特别是数码相机的普及与应用、数字图片的数字化加工处理,《摄影》课程在实验教学方面发生了很大变化.文章根据作者多年的实验教学管理经验,对该课程的实验教学进行了总结与反思,提出了实验教学新模式,旨在使《摄影》课程的实验教学更加完善.     

提高机械基础实验教学质量的思考——以《机械制造技术基础》课程实验教学为例

针对机械基础实验设备更新换代周期长,一次性投入代价高,再加之地方性应用型本科院校实验教学经费投入相对不足等实际问题,本文主要立足于现有机械实验设备条件基础,从教学内容、教学方法、成绩考核机制、教师队伍建设等软件方面,阐述如何调动学生学习积极性,发挥机械基础设备最大潜能,进一步实现提高实验教学质量这一实际目标。     

电子商务课程实验教学改革研究

在电子商务课程的教学过程中,实验教学占有极其重要的位置。通过分析高校实验室建设和电子商务实验教学现状,针对电子商务课程独立开展实验课的问题,提出以学科为整体统一建立实验课程体系;针对所使用模拟实验软件的缺点,在利用软件进行电子商务活动的基础上,充分利用Internet,采用适宜的电子商务实验教材,利用博客进行实验教学。     

《数字电路》实验教学模式改革与实践

《数字电路》课程是电力、电子等专业基础课程,目前该课程的实验教学中存在着诸多弊端,我们可通过改革实验课教学模式、增加实验内容、构建阶梯式的实验教学体系、引入仿真软件和改革考核方式等手段,提高学生的学习积极性,培养学生的专业实验技能和创新能力,提高教学效果。     

新建本科院校实验教学示范中心建设模式研究——以凯里学院民族旅游实验教学示范中心为例

结合凯里学院民族旅游实验教学示范中心建设的实际,从示范中心的建设目标、思路出发,探索新建本科院校实验教学示范中心的建设模式.     

《电子商务基础》课程实验教学PLA模式的实践与探讨

随着社会和经济的发展,产业逐渐向电子方向的结构调整,对电子商务人才培养的模式要更注重专业素养和技术应用能力.电子商务基础课程教学不仅要让学生掌握基础内容,还要注重学生的综合应用能力和专业技术能力的培养.参与式学习与行动模式以学生为本位教育理念,在实验教学课程中通过这种学习方式,能够有效培养学生使用电子手段从事电子商务活动和商务信息的搜索、加工、处理能力.     

一种全开放自主式实验教学模式——以汽车专业实验教学为例

本文以现代教育理论为基础,着眼于探索一种全开放自主式实验教学模式、实现有限教育资源的共事和封闭教学系统开放的目的,指出了全开放自主式实验教学模式的内涵,并阐述了这种教学模式的实现路径,最后提出了全开放自主式实验教学模式在汽车专业实验教学中应用的实际措施.     

《电子商务基础》课程实验教学PLA模式的实践与探讨

随着社会和经济的发展,产业逐渐向电子方向的结构调整,对电子商务人才培养的模式要更注重专业素养和技术应用能力.电子商务基础课程教学不仅要让学生掌握基础内容,还要注重学生的综合应用能力和专业技术能力的培养.参与式学习与行动模式以学生为本位教育理念,在实验教学课程中通过这种学习方式,能够有效培养学生使用电子手段从事电子商务活动和商务信息的搜索、加工、处理能力.     

以能力培养为主线构建电路多层次开放式实验教学模式

围绕高等学校实验教学的定位和改革的新思路,构建了电路多层次开放式实验教学模式。这种实验教学模式以学生为主体,基础知识掌握和综合能力提高并进,丰富的实验内容与灵活的实验方式相结合,有效地改善传统实验模式的诸多弊端。     

以《大气压强》为例谈实验教学

设计实验使学生加深对科学概念的理解，改验证式演示实验为探究式实验，注重过程，注重体验，从而优化课堂实验教学，提高课堂效率。     

《现代教育技术》课程实验教学模式的研究

教学实践表明 ,《现代教育技术》公共课最大的困难在于不能进行有效的实验教学 ,要解决实验教学存在的问题必经采取三方面的措施     

中职实训课程创业模式研究——以数字媒体技术专业为例

南京金陵中等专业学校在数字媒体技术专业实训课上,采用了基于电子商务平台结合校内实体店为载体,学生承接真实的订单,从事真实的工作,接受客户端评价的创业模式。该模式建构过程经费投入小、操作性强,具有可复制性和推广性。     

《食品化学》实验教学创新模式的探索

《食品化学》是食品科学与工程专业的业务主干课,包括理论课和实验课,在《食品化学》实验课程教学中,课程组以培养创新型人才为目标,依据中华人民共和国食品科学与工程专业高等学校教学指导委员会提出的《食品化学》教学大纲,拟从《食品化学》的实验教学内容、《食品化学》的实验教学方法和《食品化学》自主创新型实验设计三个方面进行改革探索,努力培养学生的实践能力和创新能力,促进创新型食品专业人才的培养,达到《食品化学》实验课程教学的目的。