STEAM教育理念在指向核心素养的初中物理课堂中的融合与渗透 ——以《测量物质的密度》课堂为例

STEAM教育理念在初中物理课程中的科学运用是培养创新实践型的人才有效手段,也是中等教育阶段培养学生核心素养的有利保证.但是目前STEAM教育理念的应用较窄、较浅,与课堂的融合度偏低.本文先展开了指向核心素养的《测量物质的密度》课堂教学分析,随后探究了STEAM教育理念的具体应用,期望能有效推动STEAM教育理念与物理...     

基于核心素养的初中物理教学探讨 ——以《杠杆》为例

《杠杆》为初三新学期第一课,其意义十分重要,不 同于初二起始学科,在培养兴趣和达成教学目标的同时,更要 凸显物理学科价值。教师要通过激发学生的学习兴趣,增强学 生的学习动力,启发学生的物理思维、开展学以致用的物理应 用,来开启学习之旅。本文以初三开学第一课《杠杆》的教学为 例,予以探讨。     

核心素养背景下的初中物理教与学

核心素养是学生适应社会发展和终生发展所需要的能力,突出强调个人修养和社会关爱,初中阶段的物理教学对于培养学生物理学习兴趣,提高学生物理素养具有重要的作用。本文就具体实例谈谈核心素养背景下的初中物理教与学。     

基于生活现象的初中物理核心素养培养

在推进素质教育的背景下,初中物理教学还应加强与生活现象的联系,注重学生核心素养的培养。基于这种认识,文章从物理认知、物理探索、物理应用和物理精神四个层面对基于生活现象的初中物理核心素养培养问题展开了分析,为关注这一话题的人们提供参考。     

基于核心素养背景下的初中物理高效课堂构建

随着新课改的不断深入与实施,当前教育教学工作已经全面转入高质量发展阶段,越来越重视如何实现学生的全面发展,即由传统的应试教育转向素质教育,从而通过学科指导来助力学生的综合成长。基于此,在开展初中物理教学过程中,可以全面贯彻落实核心素养教育理念,结合初中物理教学中的重难点知识,以物理核心素养为基础,以学生的主体认知规律、学习过程为核心,引导学生在课程学习中积极探究,加大课堂环节的调整力度,打造符合学生物理学科学习规律的高效课堂。     

劳动教育跨学科融合研究——以初中物理教学为例

劳动能使学生树立正确的就业观和就业态度.初中物理是义务教育的一门基础课,是一门综合性很强的课程.将劳动教育与物理教学有机结合起来,这不仅是一种先进的教学方法,也是社会大环境下发展的趋势.这不仅能让学生产生更多对学习的热情,更能让他们将知识融会贯通物理学.     

以核心素养为导向的初中物理实验教学

素质教育的快速发展对教师提出了更高的要求,现代教育中不仅要保证学生的学习成绩和学习深度,更加要保证学生的素质能够得到全面发展.在初中的物理教学中作为教师一定要积极地探索新的教学方法,以便于能强化教学,提高学生核心素养.本文中主要对以核心素养为导向的初中物理实验教学的开展进行了讨论,希望能够为初中的物理教学提供一些有益参考.     

物理核心素养在初中物理课堂教学中的落实——以《平面镜成像》为例

新课改背景下的物理学科核心素养对学生提出了更高的要求,也更符合当前初中生的学业要求和社会对人才的需求。本文以人教版八年级物理《平面镜成像》课堂教学为例,浅析如何把物理核心素养贯穿到课堂教学的各个环节。一、根据核心素养,制定教学目标在教学前,教师往往基于教学内容进行教学目标的制定,之后围绕目标的要求,进行教学策略的安排。可见,教学目标设计的优劣下直接影响着课堂教学的效果。     

新课标下初中物理核心素养的研究

新课标政策对初中阶段物理核心素养的教育工作进行了明确规定,在物理教学过程中以提高全体初中生的核心素养为核心目标,充分发挥物理课程的育人作用,不断增强学生对物理知识的兴趣,从而推动初中学生全面发展.本文对新课标下物理核心素养的内在进行研究,首先,分析初中物理核心素养的概念与内容,其次,对其教育作用进行具体阐述,以此对新课标下培养初中物理核心素养的教育对策展开研究,希望通过本次研究为初中物理教育加强核心素养教育水平提供一定的参考帮助.     

基于核心素养下初中物理课堂实施路径研究

随着素质教育的深入发展,核心素养的重要性越来越突出,进一步地明确了课堂的教学方向。在学科核心素养的背景下,初中物理教学不再仅仅局限在“理论知识”讲解的层面,教师更加关注学生科学思维能力、科学态度与责任等方面的发展,旨在实现学生综合能力的提升。面对核心素养的新要求,教师只有摆脱传统的教学理念,基于核心素养创新课堂的实施路径,循序渐进地提升课堂的教学质量,才可以满足新时代的教学发展理念。     

融入物理学史,提升核心素养——以人教版初中物理热学部分为例

中国古代物理学史是中国灿烂文明的重要组成部分,蕴含了丰富的古人智慧,是培养初中生核心素养的重要源泉.本文用思维导图这种简明易懂的可视化方法对中国古代物理学史的热学部分进行梳理呈现,在课堂中分课前、课中和课后进行融入,并结合人教版初中物理教材进行说明.     

浅析初中物理教学中核心素养的渗透

现代社会对人才素质方面提出了更高的要求。基于此,在初中物理教学活动中,教师不仅要让学生掌握一些基础知识和知识运用能力,还要积极向学生渗透核心素养教育,发展学生科学观、情感价值等观念,对学生全面发展起到积极促进作用。将详细阐述如何在初中物理教学中渗透核心素养教育这个问题。     

以核心素养为导向的初中物理教学策略探讨

初中物理学科与现实生活之间的联系十分紧密,基于核心素养出发的初中物理教学活动不仅符合教育部所提出的教学要求,也能帮助学生形成良好的学习习惯,培养学生的物理学习兴趣。目前,我国初中物理教学活动过于死板,教师与学生都在机械地应对应试教育,不利于学生的长期发展。本文主要就以核心素养为导向的初中物理教学策略进行研究,期望可以从科学知识、科学方法、科学精神与科学应用四个方面入手探索如何进一步强化学生的物理学习能力。     

核心素养下初中物理实验教学策略研究

在如今,新课标要求教师要能在实现知识教学的前提下,达成对学生核心素养的有效培养。为了达成此教学目标,教师在实际的教学过程中就需要明确学生学科核心素养的构成,并结合实际的教学情况做出有效的教学调整。对于初中物理而言,其是学生在初中阶段学习的重要学科,而物理学科与实验存在着密切的联系,若教师可以在教学的过程中结合教学实际实现物理实验的有效开展,就可以达成对学生核心素养的有效发展。     

核心素养为导向的初中物理教育教学策略分析

新时期下,我国教育教学发展进入了课程改革的新阶段,对广大学科教师开展课程教学提出了更高要求.为有效适应当前教育教学发展的新趋势,广大初中物理教师需关注物理学科的本质特点,坚持以核心素养为导向来指导开展日常物理教学,并积极思考探寻有效教学策略,以促进初中学生高效学习物理,提升学生的物理综合素养.基于此,文章在简要概述初中物理核心素养基本内涵的基础上,分析并提出了核心素养为导向的初中物理教育教学具体策略,以供参考.     

谈核心素养下初中物理高效课堂的构建

基于核心素养理念,创建高效课堂是每一位物理教师的教学任务.教师要结合素质教育要求,以培养学生的物理核心素养为目标,提高学生的综合能力,促使学生全面发展.目前许多初中物理课堂教学效率较低,教师应依照新课标要求,明确教学理念,创新教学手段,设计有效的习题作业,采用多元化的评价方式,灵活实施教学策略,提高学生的学习效率,促进...     

核心素养背景下初中物理学科教学策略初探

《义务教育物理课程标准》（2022年版）中提出初中物理核心素养内涵,对初中物理教学提出了更高的要求。本文从核心素养背景出发,依据学生身心发展特点,对初中物理教学策略进行探究,希望能够促进学生的全面发展,为党育人,为国育才。     

核心素养为导向的初中物理教育教学策略分析

在当前新课改深度改革中,中学教育倡导可以在学科教育教学中实现新的教育生态的构建。在这样的教育生态中,学生自主性得到充分体现,学生未来发展的关键能力和品质的培育成为实际教育教学的出发点和落脚点,即有效培养学生的学科核心素养内容要求。对于初中物理教育工作者,巧用演示实验法,实现学生科学研究态度的培育,积极融入生活现象,确保物理学科观念得以塑造,积极强化实践探究活动,使得物理学习体验得以不断提升,由此进入更加理想的初中物理教育教学格局。     

核心素养下初中物理教学的优化分析

随着新课改的不断推进,以及素质教育的大型推 广,课堂教学已经从知识技能的传授向核心素养培养的方向进 行转变。核心素养的培养在所有的科目当中变成了主要的目 标。初中物理教学因此也将核心素养变成了教学的主要方向。实现学生的物理素养是初中学生物理教学活动中一个关键的 任务,对学生的综合素质培养起到了推进作用。基于核心素养 下初中物理的策略分析,本篇文章做了一系列的优化课程和优 化方案的策略探讨。     

核心素养视域下如何提高初中物理课堂效率

伴随着新课改的逐渐深入推行,初中物理课堂教学整体模式以及相关教学对策正在发生深层次的调整与转变。初中物理教师需要立足核心素养这一教学视角,积极引导全体学生主动参与各式各样的课程教学活动,逐步完善初中物理课程教学的整体流程,进一步建立健全且独具特色的初中物理课程教学体系以及相关教学模式,全方位推进初中物理课程教学改革工作,培养学生多方面的学习能力以及学科核心素养。