培养初中生英语核心素养的策略

培养学生核心素养是各学科教师组织教学活动需要完成的主要任务。在核心素养培养任务的指导下,教师需要优化教学理念,重设教学目标,转变教学方式。以初中英语教学为例,从教学理念、教学目标、教学方式三方面入手,详细介绍培养学生核心素养的策略。     

试析核心素养体系下初中生英语阅读能力的培养策略

随着国家对教育改革的不断创新,针对初中生核心素养体系下培养学生阅读能力的方案进行重新调整,在英语课堂中培养学生阅读能力成为提高核心素养的关键一项。跟以往英语课堂学习不同的是,现如今新型的教育理念对学生的核心素养和英语阅读能力提出了更高的要求,因此,初中英语阅读能力的培养有利于促进学生核心素养的提高。     

基于核心素养的农村初中生英语阅读能力培养策略

英语学科的核心素养是对原有的英语教学目标的进一步提炼和升华。阅读是培养学生核心素养的主要途径,阅读教学是贯彻核心素养教育理念的主阵地。英语阅读教学在课程中一直居于关键地位,这一点无论从教材编排还是英语试卷中阅读所占的比例都不难发现。英语是一门语言性学科,阅读是学生英语综合能力的集中体现,所以提高学生的阅读能力是非常必要的。农村学生英语起步晚、基础弱,在核心素养下提高农村学生的阅读能力,就要求农村英语教师颠覆以往“灌输式”的教学方式,不断创新英语阅读教学方法,从而切实培养学生的英语阅读能力。     

核心素养下提高初中生英语阅读能力策略探析

在核心素养理念不断深化的今天,英语逐渐摆脱了应试教育下的刻板印象,真正成为一门应用类的语言学。学习英语不仅是为了背单词,更多的是为了让学生掌握并精通英语这门语言,最终达到应用英语的目标,因此在核心素养理念之下提高初中生的英语阅读能力就显得十分必要了。围绕这一主题展开了相应的探讨,提出如下建议:培养学生的阅读兴趣、帮助学生养成正确的阅读习惯、对学生的阅读速度提出要求。     

初中生英语语言能力培养的有效策略

<正>随着新课改的不断推进,在初中英语教学过程当中教师们也应当不断创新更科学有效的教学策略,注重对于学生英语语言能力的培养,在引导初中生在掌握英语基础语法和词汇的同时也拥有较强的英语表达沟通能力,提升英语运用能力。接下来,笔者将从三个方面简单介绍初中生英语语言能力培养的有效策略。1.创设相关情境,培养英语语言能力环境氛围对于一个人的影响是十分巨大的,对于初中生们来说,由于他们年龄比较小,在平时的生活     

核心素养视域下培养初中生口头语言表达能力的策略

语文作为教育事业发展中的重要组成部分,是提高学生口语表达能力和文学素养的重要学科,其有效教学将直接影响学生以后的学习及工作,可以说其重要性是我们不容忽视的,所以教师应当把握时机,加强对学生语言表达能力的培养。本文就核心素养视域下培养初中生口头语言表达能力展开分析,同时提出一些有效对策。     

核心素养背景下高中生英语语言能力培养分析

众所周知,英语是目前国际上的通用语言,在高中英语教学中需要依据核心素养培养学生的英语语言能力,促进学生的全面发展。此外,在新课改的发展背景下,积极培养学生的核心素养是目前的重中之重,而语言能力作为英语核心素养中的一部分,不仅要求教学体系发生变化,还要从教学能力以及教学方法上进行改善,所以在新时期,高中英语教师需要从整体角度出发,从核心素养入手不断提高学生的语言能力。     

核心素养视域下初中生运算能力培养

核心素养视域下的初中生运算能力培养,教师需要发挥主导作用,利用多种教学促学手段,帮助学生梳理核心概念、解读运用公式、进行数学实践训练,以顺利提升其运算能力,培养学生学科核心素养。提升学生运算能力,需要一个渐进的培养过程,教师的点拨提示至关重要,只有让学生掌握运算要领,才能真正形成运算能力。     

基于核心素养视角 培养英语语言能力

基于核心素养培养的英语教学,注重学生在特定情境中对英语的感知及运用,对学生思维品质与文化意识的提升有重要作用。英语教学中,教师可从以下三个方面培养学生的语言能力:拓展空间,强化思维练习;学科整合,尝试学以致用;实践活动,提升文化意识。     

浅谈核心素养下培养高中生英语语言能力的教学策略

在最近几年,中国要求提高学生的综合素质,学校教师在教学时,要注重培养学生的综合能力。社会在不断地发展,中国和国外的文化交流和经济贸易交往越来越频繁,英语作为目前国际上使用率最高的语言,在国际上具有重要地位,中国也需要能够灵活使用英语这门语言的人才。在高中阶段,教师要重视培养学生的英语语言能力,提高学生的英语素养,促进学生的全面发展,要积极地培养学生的核心素养,而语言能力是核心素养中的重要组成部分。想要在核心素养下培养高中生英语的语言能力,那么教师就要对自己的教学方式进行一定的改变,并且提高自身的教学能力,学习教育前沿的先进理念。文章将会从核心素养与语言能力的基本概述、高中英语教学中语言能力培养的策略来浅谈核心素养下培养高中生英语语言能力的教学策略,希望对同行有所帮助。     

核心素养下初中生几何直观能力的培养

几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯.有助于把握总问题的本质,明晰思维的路径.从精准运用学生动手操作、借助几何模型、数形结合、微视频动态演示等教学策略,构建数学问题的直观模型,探究解决问题的思路,有效培养学生几何直观核心素养.     

核心素养下初中生数学推理能力的培养

推理能力作为初中数学学科核心素养之一,既能够促进数学学科本身的发展,又能够作为承载素质教育重点要求的形式,让学生思维水平有所提高。同时,对学生推理能力这一核心素养进行培养,利于改变以往教与学的方式,要提高对这一方面教育问题的重视,让学生掌握重要的数学推理方法。     

核心素养下初中生数学阅读能力的培养

随着数学课程的不断改革,教学的目标和考试形式都发生了非常明显的变化,考试对学生的阅读能力要求越来越高,学生必须要准确理解考试题目的意思,才能根据所学知识内容进行解答。这要求教师不仅要重视对学生知识的传授,还要重视对学生理解能力、学习能力等核心素养的培养,只有这样才能让学生取得优异的学业成绩,得到更好的发展,才能满足新课改对初中数学教学的要求。本文将结合初中数学实际教学,提出培养学生阅读能力,落实核心素养培养教学目标的有效策略,旨在提高初中数学教学的有效性。     

初中生语文核心素养培养策略

核心素养指能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,研究和发展学生核心素养,是落实立德树人的根本要务,同时也是顺应教学改革浪潮的必然选择。因此,在初中语文教学中,教师可通过充分利用语文教材、扩大课外阅读量、结合生活实际、运用多种教学方法等途径,培养学生的语文核心素养。     

初中生历史核心素养培养策略

初中阶段是培养学生综合素养的重要时期,而在诸多学科中,学生的历史素养培养效果并不乐观。历史素养主要包括家国情怀、史料实证、时空观念、历史解释以及唯物史观。但是许多学生以及教师对如何培养学生核心素养,提高学生的学习能力感到苦恼。为解决这一难题,笔者依据自身的教学经验对初中生历史核心素养培养策略进行了讨论。     

加强口语能力培养,优化初中生英语核心素养

随着课程改革的深入实施,当前的初中英语课堂已经更加多样化。为了适应信息技术的改革和发展,提高初中生的英语口语表达能力,教师要做好日常的教学方案设计,把当代有价值的听力素材和英语知识理论相结合,优化学生的英语核心素养,培养他们的口语表达技巧。本文就从信息化的教学出发,对优化口语教学的策略做几点分析,提高初中生的英语核心素养。     

核心素养下高中学生英语语言能力培养分析与研究

英语是高中教学阶段的主要课程之一,高中英语教师不仅要促使学生掌握英语知识,还要根据英语这门学科的特点,培养学生的语言能力,实现核心素养教育。为此,探究核心素养下高中学生英语语言能力培养的有效策略,为广大高中英语教师提供参考。     

优化课堂教学 培养核心素养——初中生英语核心素养的培养

<正>随着新课改的不断深入,现阶段的学校课程教学已经突破了知识教学的局限性,由知识教学课堂变成了知识体验课堂,教师的关注重点也由学生们的知识记忆效果变成了对学生们学科核心素养的培养。是否能够提升学生们的学科核心素养,已经成为评价教师课堂教学质量高低的重要标准。初中英语是初中课程教学过程中的重点科目,也     

核心素养背景下初中生地理综合思维素养的培养策略

<正>“综合思维”是地理核心素养中的重要元素,也是实现地理学科高效教学的重要途径与方向。在培养学生的综合思维素养的过程中,教师应该紧扣“综合性”来探寻各个知识点之间的规律,对学生的知识和经验展开深入的分析,然后紧扣具体的教学内容创新教学手段,提升课堂教学活动的效率与质量。让学生的思维获得较为深远的发展,从单一走向多元,从低阶走向高阶,逐渐生发出综合性的地理思维,借此有效培养他们的核心素养。     

初中生化学核心素养的培养策略

随着新课程改革的不断深入和推进,相较于对知识的背诵记忆,学生的综合素质更受社会关注,传统教学模式已经与时代脱节,教师应当积极转变教学理念和方法,加大对学生核心素养的培养力度,促进学生的综合全面发展。初中化学课程教学过程中,教师应当明确学科核心素养的主要内容,并将其全面渗透到各个教学环节中。通对初中化学课程教学中的学科核心素养相关概念进行简述,进一步探讨以初中化学课程培养初中生学科核心素养的具体策略。