高职物联网工程专业人才培养方案研究

物联网是一个多学科交叉融合的新兴专业,可供选择的课程多,对课程内容进行整合是十分必要的.随着大数据、人工智能和通信技术的快速发展,势必要求物联网专业人才培养方案做出及时调整.本文在常州工程技术学院物联网应用技术专业的教学实践基础上,对高职物联网专业人才培养进行了研究.根据岗位需求理清了人才培养目标,明确了毕业生的核心能力要求,专业课程体系中整合了网络与通信类课程、优化了计算机类课程、增设了人工智能和大数据课程.     

“产教融合、平台支撑”的汽车服务工程专业应用型人才培养改革与实践

针对汽车服务工程专业应用型人才培养与地方汽车产业需求之间的矛盾,改革汽车服务工程专业人才培养模式,构建产教融合、平台支撑的汽车服务工程专业人才培养模式,实现校企深度融合、实践与理论学习融合、学生职业发展与专业教育的融合,破解应用型本科院校如何培养适应汽车产业转型升级和地方经济发展需要的汽车服务工程专业应用型人才的突出问题。实践表明,该模式能促进汽车服务工程专业应用型人才的培养与地方汽车产业发展的良好吻合,对提升汽车服务工程专业的社会服务能力、加强专业建设、规范产教融合管理、提升人才培养质量具有积极的效果。     

校友驱动的应用型本科人才培养体系研究——以物联网工程专业为例

面对物联网工程专业应用范围广、学科交叉综合性强、实践能力要求高、人才培养目标多样化、专业特色不明显等特点,借助校友资源的地域分布广、信息掌握丰富、就业实践指导性强及学缘作用显著等优势,对校友驱动的应用型本科物联网工程专业人才培养体系的构建进行了探索,旨在使学生明确专业学习目标、提高学生自身综合素质和就业竞争力,为完善高校专业课程建设、培养工程实践创新能力和加强就业指导提供了新思路.     

冶金工程应用型人才实践和创新能力多元评价体系构建的研究

在新建本科院校应用型人才培养不断发展的背景下,冶金工程专业人才实践能力的培养是学校和企业共同关心的问题,因此如何培养、评价冶金专业人才的实践能力是当今应用型本科院校实践教学改革的重点课题.该实践改革课题围绕如何提高冶金人才的实践能力,研究应用多元理论建立学生实践能力评价体系,更准确反映学生实践能力水平,从而为进一步改革实践教学体系,提高冶金人才实践能力水平,适应企业和社会对人才培养的要求奠定基础.     

以就业为导向的“赛教融合”商务英语专业人才培养模式

商务英语专业是一项要求应用能力较高的专业学科,在实际的商务英语专业人才的培养过程中最为突出的问题是应用能力不足,因此以提高学生就业能力为导向,加强学生应用实践能力的培养,是现代高等职业教育培养专业性人才的必经之路。“赛交融合”将职业技能大赛和高等职业教育进行合理有效结合,不仅可以提高学生的自主学习性,对于学生的专业能力的培养也起到了事半功倍的效果,此外对于师资力量以及教育资源的有效配置也有一定的促进作用。文章首先结合实际分析商务英语教学现状,然后在此基础上介绍了以就业为导向的“赛教融合”商务英语专业人才培养模式,分析总结该培养模式的实用性。     

基于行业需求加强景观设计人才培养

景观设计是一种综合性很强的职业,不同学科背景下的景观设计专业毕业生在行业实践中均存在知识体系和能力结构不够完备的现象,立足行业需求对景观设计人才培养目标、培养方案和课程体系加以改革实属必要。根据行业对景观设计人才在学科知识体系、专业知识体系和专业实践能力的需求,景观设计专业人才培养目标需立足"多学科融合",培养"未来景观设计师",需构建理论知识与实践能力"双轨制"人才培养方案,开展与行业需求链对接的课程和课程群链建设,实施"项目型"实践类课程建设和"无模板"式的教学方法改革。     

旅游管理专业酒店类课程教学改革初探——以餐饮、客房教学为例

旅游管理专业是实践性很强的一门学科,提高实践教学能力至关重要。实践教学环节的加强,不仅有利于强化学生的职业意识、掌握过硬的专业技能、满足旅游业蓬勃发展对人才的需求,也是提高教学质量、实现独立院校人才培养目标的有效途径。培养大批高素质、高技能的应用型旅游管理专业人才,是教学改革的关键。笔者立足实践教学改革的重要意义,结合教学实际,对旅游管理专业酒店类课程的实践教学、构建实践教学体系进行深入探讨,给出几点建议。     

新升格本科院校理工科学生专业能力递进式培养模式研究与实践——以河池学院为例

立足新升格本科院校理工科专业实际、特点,改革与构建学生专业能力递进式人才培养模式:以社会需求为导向,以培养应用型人才为宗旨,以学生专业应用能力培养作为工作主线,以学生专业能力培养模式改革为着力点,形成特色鲜明的专业能力体系结构、递进式理工科专业能力培养方案和专业能力培训机制等。培养模式对提高新升格本科院校理工科专业学生的专业能力,乃至应用人才培养质量起到积极的促进作用,并为同类院校的理工科专业人才培养模式改革提供积极的参考。     

以就业为导向的高职高专物联网专业课程体系的探索与构建

本文通过对高职高专院校的物联网专业人才需求和就业岗位进行分析,根据各就业岗位群对能力、知识和素质三方面的需求,提出了适用于高职高专物联网专业的课程体系。该课程体系由公共基础模块、专业核心模块和专业应用模块组成,确保学生的各项能力得到全面发展,为高职高专院校培养高技能应用型人才。     

高职院校物联网应用技术专业实训体系的构建与实施

高职院校物联网应用技术专业实训体系的构建是制定专业人才培养方案的核心内容,该专业具有跨学科的特点,因此在构建实训体系过程中,应从物联网三层体系结构中抽象出适合高职院校人才培养特点、符合产业对人才规格要求的课程实训模块,并从课程设置、师资团队建设、校内外实训环境建设等多个层面进行整体规划设计。     

以工程实践为导向的电科创新实验室建设

本文基于电子科学与技术专业"宽口径、厚基础、突出工程实践能力"的人才培养理念,以培养工程实践能力为导向的人才培养体系,将项目研究与专业人才培养结合起来。基于电子科学与技术同化学工程、化学和生物工程等强势学科交叉,开展一系列与社会需求相适应的各类实践项目,如具有专业特色的机器人、物联网、无人机、单片机、传感器等项目。该项目的实施将锻炼学生的知识应用能力及综合能力,拓宽本专业人才培养理念,赋予电科专业人才培养新的内涵。     

艺术院校专业人才培养中的"五因"教育

艺术类学科有与其他学科相同的教育规律,但也有自身的文化特色和专业特色.艺术院校要搞好艺术专业人才的培养,必须立足艺术院校的专业特色,抓好"五因"教育,为艺术院校培养高素质人才的目标服务.     

高职院校力学专业学生创新实践能力的培养策略

培养高职院校力学专业学生的创新实践能力不仅是就业形势所迫,同时也是拓宽专业口径、培养高素质人才的需要。本文提出构建多平台互为融合体系,采用研究性教学模式、科学研究导师制、开放创新实验室和学科竞赛等措施,来提高力学专业学生的创新实践能力。     

论高职院校商务英语专业人才培养模式改革

随着中国经济环境和投资环境的日渐成熟,中国各企业的发展对复合型英语人才和专业人才的英语水平提出了更高的要求,高职院校商务英语专业为涉外企业培养了大量业务员。那么,如何深化商务英语专业人才培养模式改革,培养适应社会需要的商务英语人才,提高学生的综合运用能力,满足社会需求,是高职院校商务英语教师面临的现实问题。因此,要构建合理的高职院校商务英语专业人才培养模式,就必须探讨合理的学科定位。     

中职计算机教学中学生能力培养的有效途径

职校的计算机教学,和其他学科的教学是一样的,要求在整个教学过程中,教师起主导作用,是学习的引导者、组织者、参与者,学生是学习真正的主人。职校的计算机专业有很强的实践性和职业特点,在培养学生计算机知识的同时,要培养学生从事工作的能力,从事实际工作的实践操作技能,较高职业素质和综合职业能力,成为适应于市场需要的技术应用型人才。我认为在计算机教学中培养学生的能力有以下几条途径。     

多学科渗透交叉的金融专业人才培养模式研究——以双学位教育为契机

就业形势的发展要求金融学高等教育构建知识结构多元化的人才培养体系。借助双学位教育的开展,鼓励、指导金融专业学生理性选择双学位专业,加强金融专业与双学位专业在构筑课程培养体系和教学实践中的沟通,在社会实践能力培养和毕业答辩环节从学科交叉走向融合,可以扩大学科交叉的广度,提高学科渗透的深度,实现培养金融专业特色化、知识多元化、能力复合型的专业人才的目标。     

师专体育教育专业培养"复合应用型"人才模式探析

根据我国体育事业和教育事业发展的要求,师专体育教育专业人才培养的目标定位应是培养"复合应用型"的人才."复合应用型"人才是使培养的学生掌握一个主修专业,达到规定层次的质量和水平,同时,对其进行一个或几个辅修专业的知识与能力培养,使之既能从事主修专业工作,又具有兼做其它专业工作的能力.     

信息技术课教学中创新能力的培养

信息技术学科是实施和培养实践创新能力最重要的学科之一。职校信息技术课程的教育目标是使学生掌握计算机的基础知识,并具有熟练操作计算机及在本专业熟练应用计算机的能力,为培养应用型和复合型人才服务,具有注重应用、宽度优先、社会需要、灵活机动等特点。针对职校信息技术课程的目标和特点,我认为在教育教学过程中应该把创新能力的培养作为职业技术学校信息技术课程教学的一个重点。     

应用型本科高校旅游管理专业学生实践能力培养模式研究

旅游管理专业学生的实践能力是本科教育的主要内容之一.随着旅游业的快速发展,旅游市场对旅游从业人员能力要求也在不断提高.但旅游管理专业人才供需矛盾问题长期存在,完善旅游管理专业实践教学是解决人才供需矛盾,培养高素质旅游专业人才的重要途径.因此笔者围绕学生的实践能力培养,首先分析了目前旅游管理本科生专业实践能力培养的现状,然后探讨了实践培养存在的主要问题,在此基础上,最后提出相应的对策.     

物联网工程专业实践教学体系研究

根据物联网以应用为引导的特点,研究物联网实践教学体系,提出"依托学科、面向教学,培养具有实践能力和创新精神的人才"的指导方针,对于实践教学内容和专业实验室建设进行了研究,从培养学生的创新意识、工程意识、工程能力和社会实践能力出发,设计了物联网分层次的实践教学内容。强调课程知识体系与工程实践应用紧密结合的重要性,注重培养学生的工程实践能力和创新意识,期望能对实践教学改革及质量提高有所帮助。