共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
《校园英语(教研版)》2016,(11)
随着我国新课程改革的不断深入,也推动了高中英语教学改革的发展。教师结合高中英语教学的现状及实际的特点,积极的创新教学方法,改进教学模式,满足了学生的英语学习需求,降低了高中英语教学的难度,学生不再排斥英语的学习,而是主动参与到课堂学习中,充分的激发了学生英语学习的主动性,对学生的英语学习而言非常有利。在本文的研究中,主要就一种较为科学的教学模式——合作学习模式在高中英语教学中的应用进行了研究与探讨。 相似文献
2.
3.
《校园英语(教研版)》2015,(16)
<正>随着我国教育事业的发展,探究教学模式得到了更多教育工作者的肯定,也更多地被应用于教学实践中。合作探究教学模式中,教师发挥自己的课堂主导作用,对学生的学习行进行引导,让学生对英语学习内容进行探究。在开展有效的探究教学活动,会让学生形成英语学习习惯以及心理素质。学生的创新能力以及创新性人格会在探究教学模式中得以形成,高中英语教学的创新发展也会得以推动。正视探究教学模式的作用,有利用高效高中英语课堂的构建。 相似文献
4.
在高中英语教学中,英语教师过度重视英语词汇和英语语法的教学,忽视了英语听力在高中英语教学中的重要作用,导致听力教学一直是高中英语教学的难点。近年来,随着教育理念的革新,英语教师逐渐改变了传统的听力教学模式,将英语歌曲应用于英语听力教学过程中,提高了学生的学习积极性,也有利于培养学生的英语兴趣。1.高中英语听力教学现状英语听力教学是高中英语教学中最薄弱的环节。英语教师将日常的教学重心放在了英语词汇和 相似文献
5.
6.
创新教育指的是"创新的引导者"--教师,运用创造性思维教学策略培养学生综合的创新素质.创新教育要求教师给学生提供创造的环境,从而激发学生"创造的动机",培养出思维敏捷、考虑问题全面的创造型人才.高中英语的创新教育,主要是教师根据课程内容进行有计划、有组织的教学活动,激发和增长学生创造行为的一种教学模式.试图从英语教学的角度,结合教学实践.对高中英语教学如何实施创新教育问题进行探讨. 相似文献
7.
8.
程姗姗 《新课程导学(上)》2013,(22)
我们都知道,听、说、读、写是学习英语的四项基本技能,这四者之间相互联系、相互依存,缺一不可,共同制约着学生的语言学习.然而,在当前的高中英语教学中,无论教师还是学生,对阅读教学的重视都远远不够,学生的英语阅读能力普遍不高,严重制约着学生的进一步学习和发展.可以说,高中英语教学要想获得真正的突破和发展,就必须跨过阅读教学这道坎儿.下面,笔者就结合自身的相关经验,谈谈自己对高中英语阅读教学的看法. 相似文献
9.
在新课程标准下,对高中英语教学的理念做了调整,高中英语课堂应该实施创新教学,在高中英语教学过程中教师应该根据教学内容设置自己的教学模式,对教学方法,教学环境进行创新,减轻学生的学习压力,提高学生对英语学习的兴趣,从而提高高中英语教学效率。文章对新课标下高中英语课堂教学如何开展创新教学做了阐述。 相似文献
10.
在新课标的推动下,课堂教学不断发生的改变,教学理念、教学态度、教学方式都有不同程度的改变。在教师的不断探索中,学生作为课堂最大的受益者也发生着变化。尤其是英语随着高考制度不断改革,高中英语的教学模式亟待更新。本文将探讨多维互动教学模式在高中英语教学中的运用。 相似文献
11.
薛婷婷 《语数外学习(高中版)》2014,(1):7-7
一、任务型教学模式在高中英语阅读教学中的应用
随着新课程标准的出台与实施,高中英语的教学目的发生了一些转变,对于高中英语阅读教学的要求也有所改变。进行高中英语阅读,教师不仅要引导学生对阅读中的内容进行理解,更要使学生掌握正确且有效的英语阅读方法、技巧,使学生具有自主进行高中英语阅读的能力。所以,在高中英语阅读教学实践当中,教师可以利用阅读任务,驱动学生进行英语阅读,将更多的精力投入到英语阅读当中来。教师要首先对阅读教学的目的与内容进行明确,找出在阅读过程中需要解决的问题,在学生进行阅读之前为学生设置明确的阅读任务。大量的教学实践证明,学生带着问题进行英语阅读,其效率要远远高于漫无目的的阅读。 相似文献
12.
张亚平 《语数外学习(高中版)》2013,(1):71-71
"两段三步261"教学模式是我校在新课改背景下,结合自己学生的实际初步形成的一种新的教学模式。在这一新的教学模式中,英语教师本身需实现自身角色的重新定位和促使学生学习方式的转变。本文探讨了在这种新的教学模式下高中英语教师角色的转换策略。 相似文献
13.
新课程标准对高中英语教学提出了更严格的规范和要求,以便进一步发挥高中英语教学优势.英语作为一种外国语语言,本身带有一种很强的陌生感,但是它作为一种世界通用的交流语言,又十分重要,所以英语教师对于英语教学的优化研究则显得十分重要.此外,如果高中学生在小学和初中阶段的英语学习中打下良好的基础,则更有利于高中英语教师优化英语教学手段、教学模式和教学方法,使得学生和教师双盈利;如果学生在小学和初中阶段的英语学习中产生了厌学的情绪或者取得成绩比较低下,那么即使教师采取了比较成熟的优化教学手段,则结果可能适得其反.作者结合自己多年的实际教学经验,提出高中英语教学优化设计模式,以便配合国家课程改革的要求,提高学生学习英语的质量和水平. 相似文献
14.
陆少娜 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(5):37-38,40
智慧课堂作为一种新型教学模式,可以促进学生的个性化和智慧发展.通过问卷调查智慧课堂在高中英语课堂中的使用情况,结合英语学科特征,尝试从人、技术和教学三个层面分析如何构建高中英语语言学习的全新教学模式,以期帮助一线高中英语教师更好地进行智慧教学,培养学生的学科核心素养. 相似文献
15.
16.
随着浙江省新课程改革的不断深入,其指导思想"减总量、调结构、优方法、改评价、创条件"和"以人为本"的理念———"关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神"越来越深入人心。如何有效地构建学生的知识结构体系,促进学生的个性发展是我们英语教师必须直面和探讨的重要课题。因此,如何上好高中英语复习课已经受到越来越多的英语教师和教学专家的关注。本文笔者结合一节校本教研的英语公开课和自己的"三位一体"复习模式的教学实践,阐述了如何构建有效的高中英语复习教学模式的见解,希望能给一线高中英语教师提供一些参考。 相似文献
17.
18.
19.
高中英语是教学中的难点,也是部分学生和教师比较头疼的科目。随着全球化的不断推进,英语学习已经越来越重要。然而,高中英语教学效果却并没有达到人们所预期的效果,不少学生对英语比较害怕,他们对英语有着强烈的抵触感。对此,为了有效改变这种现状,很多教师引入了翻转课堂教学模式,在这种教学模式下,学生是学习的主体,是课堂的主人。它颠覆了传统的课堂教学形式,改变了过去那种教师先讲解,学生再进行练习的教学方法,对激发学生的自主学习能力具有很大的促进作用。因此,教师在教学中,要结合英语课堂的实际,运用翻转式课堂展开教学,给学生的英语学习创造更加丰富的空间。 相似文献
20.
《中学教学参考》2016,(7)
英语作为一种国际通用语言,被广泛应用于各种场合。学生是学习高中英语的主体,对于学习这门语言来说与其说是对其自身的挑战,不如说是为了夯实他们未来适应社会的基础。新课标改革下"自主探究,合作交流,师生互动"的教学模式在课程教学越来越受到欢迎,教师们要乐于研究,发散思维,适应高中英语教育教学新模式,教会学生养成自己独特的学习方法,使其成为有理想,有道德,有文化,有纪律,全面发展的一代新人。在高中英语教学过程中,教师应秉承该规律,运用新模式,发散学生的思维,不断创新高中英语教学方式方法,结合学生身心发展特点,齐并进,共发展,为培养出健全人格、优秀的学生而不断努力。 相似文献