三“+”两“-” 再助成长——东营市胜利教育管理中心初中数学青年教师专业成长共同体实践侧记

青年教师是学校发展的后备力量.为破解各学校青年教师培养力度不均的情况,东营市胜利教育管理中心以教学研究室为依托,各科教研员为抓手,区域发展为目的,在县域层面成立初中数学青年教师专业成长共同体,并开展了"自学+互学、职场+考场、读书+读刊、‘-’班主任工作、‘-’指令性工作"等相关培训和实践活动,取得了显著的效果.     

普通高中“青年教师成长工作坊”的设计与实施

基于促进教师专业成长的需求,探索培养普通高中青年教师的路径与方法。学校通过整合校内外资源,建立集学、研、训、教于一体的跨学科专业活动组织"青年教师成长工作坊"。由此,学校建立起了一套"青年教师成长工作坊"的有效管理制度,并取得了一系列的青年教师专业发展成果。可见",青年教师成长工作坊"是一种基于教师综合素养能力提升,并符合普通高中校情的教师研修方式。     

发挥工会优势,引领青年教师成长

青年教师是教学改革和学校发展中主要的依靠力量,是提高教育质量的关键.培养青年教师是教师队伍建设永恒的主题.学校工会在培养青年教师,引领青年教师成长方面具有无可比拟的优势.     

农村普通高中青年教师培养管见

目前，农村普通高中学校教师队伍存在着一个明显的特征，就是教师队伍越来越低龄化，许多农村高中学校教师平均年龄不足30岁。因此青年教师的培养问题日益突出。青年教师培养成功与否，直接关系到学校师资队伍的建设，关系到学校的教学质量，关系到学校的长远发展。     

浅谈高等学校教学竞赛对青年教师成长的促进作用

青年教师是学校教学工作的一支重要力量,青年教师教学能力的培养与提高,对于提高学校整体的教学质量、培养高素质的人才具有重要作用.举办教学竞赛是学校培养青年教师的重要途径,而青年教师多参与教学竞赛是提升自身教学水平的一种行之有效的手段.     

青年教师成长的关键词:尊重 关心 激励 指导

我校35岁以下青年教师占了教师总数的60%以上,因而做好青年教师的培养工作、引领青年教师成长,是教师队伍建设的重中之重,事关学校工作全局.结合近几年来抓教师队伍建设的实践,我们认为要做好青年教师的培养工作、引领青年教师成长,关键要落实"以人为本"的思想,从"尊重、关心、激励、指导"几个方面下工夫,为了使青年教师尽快成长,学校应该给他们充分的尊重;真诚、细致、全面的关心;设法从工作上加压,给他们推动和激励;同时要有培养他们的具体措施,给他们特别的指导.     

建立培养青年教师的激励机制

青年教师是学校的未来和希望,青年教师的政治思想、业务素质如何,将决定着学校的发展前途。着眼于学校的未来,就应该倍加关心爱护青年教师,使之尽快成长。学校要作具体的计划,从精神、物质、情感、环境、信息方面给青年教师以激励,充分发挥青年教师的积极性、主动性和创造性,在培养青年教师的工作中,逐步建立完善的激励机制。我校在培养青年教师工作中是如何建立激励机制的呢？ 一、创设环境,营造氛围 学校是一个文化群体,是青年教师施展才华,知识竞争的阵地。这里既需要青年教师个体的勤奋努力,又要有一个宽松、和谐、民主、团…     

新课程背景下青年教师培养的有效策略

在新形势下,只要学校遵循青年教师的成长规律,把握他们的成长关键,才会提高青年教师培养工作的成效,达到事半功倍的效果。因此,在青年教师的培养方面要讲究一定策略。     

抓根本促发展--成都市三圣中学培养青年教师的做法

"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本."<中国教育改革与发展纲要>中明确指出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师."培养教师,抓好教师队伍建设是促进学校发展的根本性工作.对于我们学校而言,狠抓青年教师的培养尤为关键.我校目前在教学第一线的教师共有46名,其中35岁以下的教师有36名,占近80%.而且我校因经济条件、地理位置等不利因素导致新进的教师与兄弟学校相比,素质有明显差距.因此,为提高学校教育质量,我们非常重视青年教师的培养工作.下面,简单谈一谈我们学校在培养青年教师方面的几点做法:     

双轨制培养——青年教师成长之翼

学校教育教学质量提升的根本在于教师.教师是最重要、最有潜力、最有生命力的教育资源,青年教师作为最有活力的群体,决定着学校的发展和未来,是学校的核心竞争力.加强青年教师培养,提升青年教师素质,是学校工作的重要战略举措.因此,我校采取了业务干部与骨干教师双轨带徒的培养策略,以培训促进青年教师快速成长.     

以校为本,建立和完善基层中学的教师培养机制

教师培养是当前教育的一个研究热点。建设一支高素质的教师队伍是办好学校、稳步提高教育教学质量的决定因素。加强对青年教师的培养．是一所学校未来教育不断发展的关键。我校是一所示范性普通高中，现有青年教师110人，占全校教师的80％以上。培养和提高青年教师的思想业务素质．不但是当务之急，而且更具有战略意义。针对当前教师培养方式单一、评价标准单一、效率不高的现状，我们将青年教师的培养工作上升到科研课题的高度开展，以校本培训为主，以师德、教育教学能力、科研能力培养为重点，采取建立有效的管理和激励机制等灵活多样的方式，取得了良好效果。“青年教师培养135工程”课题获市级课题科研成果一等奖并在地区内推广，“教师专业化”课题被立项为广西教育科学A类重点课题，     

高校工会对青年教师培养工作的探索

当前,各个高校非常重视青年教师的培养工作,并且采取了各种有效措施去促进该项工作的开展.但是青年教师的培养工作是一项复杂的系统工程,需要学校中的各个部门共同参与、互相配合.本文从工会工作的实践出发,深入了解青年教师在成长成才过程中所面临的问题,提出了促进青年教师迅速成长成才的相关策略.     

略谈工业专科学校青年教师的培养

青年教师是高校师资队伍的后备军,十多年后,学校教学科研的重担将主要落在他们身上,因此,我们必须以高度的战略眼光重视青年教师的培养工作。对青年教师的培养,各科类、各层次的高校都有共性的方面,同时又有个性的方面,本文着重谈谈高等工业专科学校在这方面应抓好的几项工作。一、首先要抓好思想政治品德的培养。学校各级领导要用共产主义思想武装青年教师的头脑,教育其树立热爱教育、热爱学生的职业美德和为四化建设培养人才而奋斗终身的思     

培育自己的名优教师是县域高中可持续发展的动力

通过河北定州中学案例分析,提出培育自己的名优教师是县域高中可持续发展的动力.县域高中可依据校情,制定培育"名师"的方案;加强师德师风建设,培育"名师"职业精神;通过完善青年教师培养机制、强化青年教师理想信念等,多措并举抓青年教师成长.     

浅探乡镇学校青年教师培养之道

正青年教师是学校可持续发展的基石,青年教师培养利在当前,功在未来。面对学校的实际情况和青年教师的现实处境,我校在充分考虑和论证的基础上,启动了以师德建设为根本、以提高教育教学能力为目标的《亭新中学青年教师三年培养工程》。之后,又及时推出了《亭新中学青年教师培养推进方案》,建立了学校青年教师培养工作长效机制。回顾学校走过的青年教师培养之路,有以下措施值得一提。一、制订规划,重在落实规划是学校实现青年教师快速成长的蓝图,也是青年教师实现职业生涯的阶段性目标所在。所以,我校在启动和推进青年教师培养过程中,一直     

特岗教师的培养策略

<正>教师的发展在某种程度上代表着学校的未来,青年教师是学校的后备军,是未来的希望和学校教学工作的中坚力量。因此,青年教师的培养就具有十分重要的战略意义。通过三年多与特岗教师的工作接触,在培养方面摸索出了一点门路,那就是"知己知彼、百战不殆",做到"运筹帷幄,决胜千里"。只有采取恰当的培训策略,才能促进青年教师尽快成长、成才。     

普通高中“师徒结对制”失衡之痛

青年教师是未来教育的希望。如何加强对青年教师的培养,使他们尽快成为教育中坚力量,是各所学校都重视的问题。一直以来,师徒结对制被视为教育培养青年教师的有效手段而被大力推广。在很多普通高中尤其如此。不可否认,这一做法有其实用性有效性,但在推行过程中,存在的种种失衡现象不容忽视、不容回避。     

学校本位教师发展是高等院校青年教师培养的有效策略

建设一支高素质的青年教师队伍对于高等院校自身发展以及教育适应时代发展等方面具有重要意义。高等院校青年教师培养工作采取内涵式发展策略,树立学校本位教师发展理念,重视青年教师的学校本位发展,推行青年教师校本发展政策计划,能有效地激励青年教师不断成长。     

县域普通高中教育质量的困境及破解思路

教育质量问题,是学校办学过程要解决的核心问题.部分县域普通高中教育质量存在办学理念落后,发展定位不够明确和学校管理模式滞后等问题.通过创新办学理念,加强政策支持、市级统筹布局、县域资源整合等方式可以有效突破县域高中办学困境.     

对青年教师要“传、帮、带”

青年教师是教育教学的主力军,是教育战线的后继人,加强对青年教师的培养和管理,是学校工作的一个重要方面。作为学校领导,应做好对他们的“传、帮、带”工作。