高三(文科)数学复习的几点体会

我校(重庆八中)高九七级文科班在高考中取得突破性成绩,全班52人上线50人,其中上重点线22人,上本科线39人,这当中文科数学又以班平均106.8分的成绩获全市第一名.(其中超出省平均36.7分)从文科各学科的特点来看,数学对文科学生是至关重要的,我们也可以理直气壮地讲,文科学生如果数学成绩不好,其总成绩肯定不理想,因此如何大面积提高文科学生的数学水平就成了一个研究的焦点.本文就我在高九七级文科数学复习中如何针对文科学生的特点确定复习的指导思想和原则,选择合理的复习方法以及在复习中应处理好的几个关系谈谈我的体会.     

高考数学复习应做到“五看”

高考数学复习是数学教学的必然延续,是提高学生数学能力的重要环节.高考数学复习涉及对知识的梳理、典型例题的讲解.知识如何梳理?例题如何讲解?才能在数学高考复习中获得高效,据笔者的体会,高考数学复习若能做到"五看",定能在高考中获得理想的效果.1看教材夯实双基教材是学生学习数学基础知识和数学思想方法的载体,每年高考试卷中都有一定数量的试     

试论如何提高高考数学复习教学效果的方法

高考复习情况将会对高中生的高考成绩有极大的影响,学生只有复习好才可以在高考中获得好的成绩。数学是高考的一门主科,也是高考拉分最严重的一门学科,因此,在高考复习阶段,数学教师必须提高对数学复习教学的重视力度,采取适宜的措施提高复习教学有效性,帮助学生更好的备考、复习,本文对此进行分析。     

高考教学综合复习导引

编者的话 :本文选自本刊新近出版的高考复习系列专辑中的《高考数学综合复习讲练测》 .综合复习是高考复习的最后阶段 ,也是最关键的一个阶段 .如何搞好本阶段的复习工作 ,有效提升教学的水平和质量 ,是每位高三老师都在思考的问题 ,希望本文能对大家研究这一问题有所帮助 .为便于读者了解《高考数学综合复习讲练测》的全部内容 ,特将其目次作为本文附录 ,供参考 .     

高三伊始话数学复习

亲爱的同学们,进入高三,也就意味着迎接人生的重要挑战——高考,进入了最后的奋斗阶段.高考,得数学者得天下.数学作为高考的重要学科,已为同学们所重视.那么高三数学复习与高一高二学习有何不同,如何使高考数学复习更高效?这里,笔者给同学们提出以下建议,以供参考.一、你的地盘你做主同学们是高考的主角,理应是高考复习的主人.尤     

决胜对口高考——浅谈数学复习

对口高考是高考的一个重要组成部分,承担为高校输送合格新生的任务.职高学生参加对口高考主要原因有两大特点:一是学生的成绩普遍差,二是对口高考主考基础题.由此两特点,结合本人在近几年对口高考复习中的做法,浅谈对口高考中数学复习的一些感受,以期抛砖引玉.     

石钟山下党旗红——糊口县第二中学抓党建促发展纪略

今年高考放榜后,湖口二中考生黄江秀的家长在学校大门口的宣传橱窗里贴上了一张鲜红的感谢信,宇里行间流露出对学校浓浓的赞美之情.黄江秀同学去年高考成绩409分,带着心中的梦想,他从都昌县慕名来到湖口二中复读.在复读的这一年内,在教师的精心培养下,她刻苦攻关,学习成绩一路飙升,今年高考成绩达到了518分,一年的时间提高了109分,唱响“知识改变命运”的青春之歌.像黄江秀同学一样,今年该校110名复读生中考上二本线以上的达63人,理科考生平均增加91分,全校考生二本上线人数高达182人.     

2020年坐标系与参数方程考点预测及备考建议

坐标系与参数方程是高中数学选修课中的重要内容,是每年高考必考的内容,题型是以解答题的形式出现在试卷的最后,分值为10分,题目多为简单题,是高考数学中不可丢分的基础题.为了帮助同学们更有针对性地进行2020年的高考数学复习,本文就坐标系与参数方程的考点举例分析,并提供复习建议,供读者参考.     

高三数学复习实践与探讨

高三数学复习是一项全面、深入、细致的工作.我在复习工作中对复习方向,复习的思路,复习的方法进行了一些探索与实践,下面就具体的做法总结于后.1 以纲为本,依靠课本,把握复习方向近几年的高考数学命题趋于稳定,成熟,但又有发展,创新.复习期间,必须以大纲为本,详细研读《考试说明》,用好课本.注重培养学生运用数学知识解决问题的     

高考数学复习的四个关键词

正高考数学复习是一个引人注目的话题,又是一个老生常谈的话题."年年岁岁话相似,岁岁年年题不同".在经过多年的关注、猜想和研究之后,高考数学复习已经没有秘诀.我们曾经企盼有谁能"金针度人",现在已经没有意义.我们的话题是:如何把握高考数学复习的关键词.所谓高考数学复习的关键,就是在高考     

运用学案导学提高中职数学高考备考实效

参加高考圆大学梦已成为越来越多中职生的追求,因而高考备考在中职学习中也显得越来越重要.文科类专业的中职生数学基础普遍不牢,高考复习课经常出现满堂灌现象,学生学习积极性不高,复习效率较低,高考成绩不理想.针对此问题,在数学第一轮复习中采用学案导学教学模式,通过精心设计导学案、认真做好课堂导学、及时反馈反思,可将数学复习课堂的主动权交还给学生,让学生在自主复习中不断夯实基础,提高技能和数学备考的实效.     

浅谈高考数学后期复习的注意点

高考数学复习的内容很多,方法很多,注意点也很多,如果不对这些"注意点"加以重视,就会影响到高考数学的复习效率,给高考的后期复习留下遗憾.那么,在高考数学的后期复习中,要注意哪些注意点呢?现结合自己的教学实践谈一点个人的见解.     

中学数学教学参考编辑部2001年系列增刊

名　　　　　　称邮购单价(元)10～50(本)51～100(本)101～300(本)301～500(本)高考数学基础复习讲练测(增刊1)2070162014401350高考数学专题复习讲练测(增刊5)13801080960900高考数学模拟试卷(增刊4)1150900800750高中数学会考模拟试卷(增刊2)690540480450中考数学单元检测与模拟试卷(增刊3)13801080960900　　邮购地址:(710062)西安市　陕西师大杂志社出版发行科.收款人:舒　灿.联系电话:(029)5308154.中学数学教学参考编辑部2001年系列增刊…     

落点准 方法活 梯度好——《高三数学教学与测试》用后感

我校在94年高考中取得了前所未有的好成绩,特别是数学,均分名列苏州地区各重点中学之首,我们文科数学均分为16.87分比江苏省均分76.3分(抽样统计)高出40.57分。我们之所以能取得如此好的成绩,是与我们选择到了一本好的高三复习教材分不开的。苏州大学《中学数学》编辑部组编的《高三数学教学与测试》(以下简称《测试》)作为高三复习的课堂教学用书,全面、系统、严格地把握好了第一轮复习关。回顾这一年使用《测试》的过程,笔者觉得她不仅仅是一些特级教师、高级教师的经验之谈,更是知识与技能相结合、方法与思想相结合、实用性与完美性相结合的优秀之作。其中对高考复习尤为重要的三个特点就是:     

高考复习重在“抓本”

近几年来,高考数学试卷中,以课本上的例题、习题为原型的类同题作为试题已占有相当的比例.它一方面有利于中学数学教学,另一方面也要求毕业班教师在高三数学复习过程中,应紧紧抓住教学大纲,紧扣课本,切实使用最好课本,充分发挥课本的作用,力求使学生通过复习,具有相当扎实的基本功,并在此基础上逐步提高各方面的能力,我在复习教学中始终以本为本,围绕课本展开复习,取得了一定的效果,在此谈一点数学复习“抓本”的体会.     

高三数学复习有效性探究

<正>高考对每位学子来说都极为重要,高三的数学复习更被许多教师与家长看作是高考致胜的法宝之一.然而在巨大的考试压力之下,大部分的高三学子无法做到持续而高效地进行复习,作为一名高三数学的教育者,更需要在认清高三数学复习中存在问题的同时积极寻找一种行之有效的方法来提高学生们数学复习的效率和质量,让学生们在高考这场战役中完美取胜.本文探讨在这样的大背景下如何建立一个高三数学复习的有效模式,以期能让广大高三学子的数学复习进行     

化学学科高考备考心得与总结

<正>2014年的高考已经结束,在竞争激烈生源不理想的前提下,我校再次实现了高考成绩的历史性突破,一本上线362人,二本上线1104人,取得了较好的成绩,这与沙城中学全体师生的共同努力是分不开的。在此,将化学组的备考策略及心得总结如下。一、研究高考信息,捕捉方向课改在我省实行的年头并不多,所以从高考这几年出题的角度来看,试题的外在表现形式灵活度比较大,必须对一些信息进行研究,从中领悟出潜在的导向作用,把握复习方向。     

例说如何发挥高考试题的复习功能

在高三数学复习中 ,精选精讲例题 ,是搞好复习的关键 .实践表明 ,有的放矢地择取高考试题 ,融于知识的系统复习与方法的巩固强化之中 ,有效地发挥其潜在功能 ,是把握复习方向、提高复习效果的重要手段 .下面 ,笔者结合自身的教学实践 ,谈一些体会 .1 考题引路 ,领悟重点高考试题是命题者依纲据本、科学而精心设计的典型题 ,它不仅在一定程度上浓缩了课本重要的基础知识和基本技能 ,而且蕴涵着丰富的数学思想和思维方法 .因此 ,领悟复习重点 ,应是选用高考试题的首要目的 .在每一章节复习时 ,通过展示与剖析相关的高考试题 ,可使学生深刻认…     

高考复习中数学思想方法的教学

一、高考复习中数学思想方法教学的必要性高考试题重在考查对知识理解的准确性和深刻性,重在考查知识的运用,着眼于知识点新颖巧妙的组合,试题新而不偏,活而不难;着眼于对数学思想方法和数学能力的考查。高考试题的这种积极导向,决定了我们在教学中必须以数学思想指导知识方法的运用,整体把握各部分知识的内在联系。高考复习有别于新知识的教学,它是在学生基本掌握了中学数学知识体系、思维方法及数学思想的基础上的复习教学。只有加强数学思想方法的教学,优化学生的思维,全面提高数学能力,才能提高学生的解题水平和应试能力。二、高考复习…     

注重教材 改进教法

四年来,在数学教学中我坚持不用复习资料作教材,也不油印习题集,仅用课本进行教学和复习。学生作业也以课本上的习题为主,每天大多数学生可以在一小时内完成。同时,我允许成绩较差的学生不做后面稍难的一至二题,成绩较好的学生不做前面较容易的一至二题。允许学生在数学自习课内复习别的功课。每学期除期中、期末考试外,平时不安排考试。寒假、暑假不安排补课。四年来,我所任课班的学生的高考数学成绩是:1981年、82年平均为81.5分;83年平均为93.5分;84年在高考试题偏难的情况下,班平均成绩也达到65.6分。