教育学专业人才培养目标存在的问题及建议

随着中等师范学校淡出历史舞台,教育学专业及其人才培养目标面临着巨大的挑战。运用文本分析法、访谈法和问卷调查法,对北京师范大学等十所高校的教育学人才培养目标调查,发现现阶段教育学专业人才培养目标存在培养目标的制定过程和培养目标的定位不甚合理、培养方式与培养目标不匹配的问题,应从培养目标、培养过程和学生自身三个角度提高教育学专业的人才培养质量。     

煤炭院校煤田地质勘查专业发展方向初探

矿井地质工作在煤炭生产科技中占着极其重要地位。在1990年10月中国煤田地质局召开的科技工作会议上,一致强调地质勘探必须为煤矿生产服务,并要解决生产中的资源、瓦斯、小构造、地温、岩石力学等问题。下面就当前煤炭系统的矿业学院中煤     

对音乐学专业人才培养目标与模式的思考与改革建议

本文根据我国基础音乐教育现状,提出了高师音乐学专业应适时调整修订人才培养目标,努力培养既能胜任学校音乐教学工作,又能胜任社会音乐教学工作的新型音乐教育人才的观点,并探索了建立在能力培养基础上的教学理念与人才培养模式。     

谈如何确立物业管理专业人才培养目标

专业人才培养目标的定位是专业建设的基础性工作。本文通过对物业管理行业岗位分析，依据学生整体文化素质的实际状况，根据“就岗就低就细”的原则，提出了高职物业管理专业人才培养目标定位的思路，确立了“适合物业项目管理处一级的中层管理岗位要求的技能型、应用型人才”高职物业管理专业人才培养目标定位的独到见解。     

高职学前教育专业人才培养目标构想

当前,"职业教育就是就业教育"的理念正在受到挑战,高职学前教育专业人才培养目标需要重新构建。不仅如此,来自世界范围内的教师专业化发展的推动、高等教育思想的变革以及学前教育行业和机构的多样化都为学前教育专业人才培养提出了新的要求。理想的学前教育专业应该培养具有全面教师专业素质的专业化幼儿教师;培养具有广泛适应能力和专业引领能力的幼儿教师;培养具有良好专业态度、学习方式和终身学习能力的幼儿教师;培养具有创业精神与能力的幼儿教育实践家。     

高职社工专业人才培养目标剖析

确定科学的培养目标是人才培养活动的核心与基础。高职社工人才培养一直存在着模仿本科、没有突出自身特色与优势的问题,因而一方面劳动力市场对一线服务的社工人才极其需要;另一方面已有的人才却不堪大用的问题。本文从高职社工教育的职业教育属性、高等教育层次以及社工专业本身的专业特性三个维度,对高职社工专业人才培养目标重新进行了深度剖析。     

高职园林专业人才培养目标探析

高职园林专业现有的人才培养方案大多依据中专和本科的培养方案适当修改而来,不能紧密切合职业岗位所需的职业能力.高职城市园林专业培养目标应根据园林产业岗位群细分为"六大员",即园林设计(制图)员、园林施工管(监)理员、园林预(决)算员、园林企业管理(营销)员、园林种植(养护)员、盆景(插花)员,以胜任园林规划设计、园林工程施工、园林植物栽培和工程养护等第一线园林生产、建设、管理和服务岗位.     

高职营销专业人才培养目标的指标化

在高职院校面临政府、市场双重资源约束的环境下,如何提高其办学竞争力,是所有院校不得回避的现实。本文采用规范研究的方法,首次采用多学科的研究成果,提出了在高职市场营销专业人才培养目标的实现过程中的指标化以及指标体系的构建。     

高职专业人才培养目标的再思考

高职院校专业人才培养目标定位是随着经济社会发展和高等教育本身发展而变化的。高职院校培养社会各行业和部门所需要的人才,其专业人才培养目标总的定位是应用性人才,而具体的专业培养目标则包含了多种不同的类型,不能用一种类型来概括。     

试论高校财务管理专业人才的培养目标

“财务管理”，1998年始被国家定为大学本科专业走进大学殿堂，由于年轻，它的培养目标定位、课程设置、教学模式等都还在探讨摸索当中。本文拟从财务管理的外部环境、社会需求等客观方面去探讨培养目标的定位等相关问题，以讨教于广大财务管理教育与实践工作同行。     

关于中职计算机应用专业人才培养建议

信息化、智能化的现代社会需要大批计算机应用专业人才,本文针对当前中职学校人才培养的局限性,逐项分析讨论,以社会需求为突破口,探讨中职学校计算机应用专业人才培养的思路和方法。     

高职园林技术专业人才培养目标探讨

高职园林技术专业人才培养目标对本专业人才的培养起着指导性作用,同时也指导本专业课程的开设及课程体系的建立,所以根据社会的需求,准确定位专业人才培养目标非常重要。     

中等职业学校电子商务专业人才培养目标探究

电子商务专业作为一门新兴的专业,在中等职业教育中尚处于起步阶段,在人才培养目标方面可供借鉴的成功经验不多。本文分析了企业对电子商务专业人才的需求结构,电子商务专业人才所对应的岗位特点,提出了中等职业学校电子商务专业的电子商务人才的培养目标。     

教育技术专业人才培养目标浅探

本从目前教育技术专业人才培养体系所存在的问题出发，结合教育技术，AECT'94定义，提出新的教育技术专业人才培养体系，然后详细阐述新的人才培养体系所具备的条件，存在的优势以及应注意的问题。     

高职物流管理专业人才培养目标研究

高职物流管理人才培养目标主要由高职教育在高等教育中的地位、高职物流管理专业教育在物流教育的地位、我国物流人才需求结构来确定。据此高职物流管理人才培养目标是主要培养面向基层企业具有实用技能的应用型专门人才。为了实现高职物流管理专业人才培养目标,要加快高职物流管理专业人才培养模式的改革。     

中职计算机专业人才培养目标的再定位

中职学校计算机专业如何根据市场经济的发展变化适时调整办学定位和人才培训目标,这是一个受到普遍关注的重要课题。多年来。我校坚持以服务为宗旨,以就业为导向．以技能型、实用型人才为培养目标,面向市场办学,主动为地方经济建设服务,与企业合作,走出了一条产教结合、订单式培养的办学道路。     

高职电子商务专业人才培养目标定位的思考

电子商务专业人才培养目标定位模糊,已成为制约高职电子商务专业发展和毕业生就业的最根本、最紧迫的问题。本文在分析高职电子商务专业建设和人才培养定位现状的基础上,提出了与行业相结合、突出地区特色、动态性与前瞻性相结合的高职电子商务专业人才培养目标定位设想。     

对环境工程专业人才培养目标定位的思考

通过对国内环境工程专业培养目标的调查分析,认为初步整合后的长安大学环境工程专业还存在着定位过宽、专业特色不鲜明等问题,提出了强化基础、增强实践能力培养、优化课程设置等相应的解决思路与对策.     

对应用性金融专业人才培养目标的思考

随着我国金融领域市场化与国际化程度进一步加深,国内外金融机构对金融专业人才的需求越来越大.培养具有丰富的专业基础知识又具备实践和创新能力的应用性人才,以满足社会的需求是高等院校金融专业教育的现实选择.     

高等专科体育教育专业人才培养目标的研究

通过对我国高等专科体育教育人才培养目标及当前专科体育师资培养存在的问题的研究分析，提出了确定我国高等专科体育教育专业培养目标与规格的依据。高等专科体育教育专业的培养目标建议表述为：培养面向现代化、面向未来、面向基础教育。适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展。德、智、体、关全面发展；专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的道德修养，掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力及社会适应能力；一专多能的复合应用型体育人才。