高职实验中的开放式教学

结合电子技术实验教学的改革,就开放式实验教学的意义、内容和形式作了一些探讨.     

拓展发展空间——开放式实验室在中职电子技术教学中的应用

随着时代发展,我国社会经济不断发展,科学技术不断进步,电子产业迅速发展起来,无论是生产规模抑或核心技术都有了质的飞越。电子市场的不断扩大使该行业对电子技术的人才需求量不断增加。无论是研发高科技,还是生产、装配,或检修都需要大量人才。中职院校是为各行业输送专业人才的重要场所。中职院校为了不断提高电子应用专业学生的专业技能,需要将电子专业实验课的作用发挥出来。     

大学物理实验开放式教学的研究与探索

大学物理实验非常重要,实验过程中不仅可以培养学生创新思维能力,而且可以培养学生的实践动手能力,不断提高学生的综合素质。但是实际教学过程中,教师采用单一的教学方式根本不能激发学生兴趣,学生对物理实验的积极性不高。为此一些教师开始在物理实验课中采用开放式教学模式,以激发学生对物理实验的兴趣,提高物理实验教学质量。本文阐述了开放式教学的必要性,并具体分析了开放式教学的措施。     

职业教育中构建应用电子技术专业开放式教学体系的初探

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

电子技术实验个性化教学的探索和实践

个性化教学重视每个学生的个性差异,实施因材施教,使每个人的良好个性得到充分发展,创新潜力得到充分开发.从电子技术实验个性化教学的实施背景、对象、实验项目设计、教学形式以及与之配套的实验室管理方法等方面,阐述了个性化教学对培养学生专业技能、科学思维和创新能力的重要性.     

现代电子技术开放式综合实验的实践

该文以传统的温度采集实验为背景,介绍了现代电子技术综合开放式实验教学改革的一次尝试,提出围绕同一主题展开,分模块多方案设计,多种实验平台和技术手段相结合的实验教学方式。该方式灵活地满足不同专业、不同基础学生的实验需求,极大地提高了学生实验的兴趣,使学生分析解决问题和实际动手的能力得到训练。     

大学物理实验开放式教学与管理

物理实验在培养学生实践能力和创新意识方面具有重要的作用。为适应社会对创新人才的需求,实行开放式物理实验教学与管理是教学改革的必然趋势。本文探讨、总结了开放式物理实验教学中教学内容、开放过程、考核方式等方面所实施的改革措施及成效。     

开放式实验实习教学探析

本文分析了开放式实验实习教学与传统的实验实习教学的区别,认为开放式实验实习有助于培养学生的主体意识、创新意识,培养学生分析处理信息的能力、观察能力、发现问题的能力及创新能力。     

基于信息技术的实验物理开放式教学的探索与实践

信息技术为大学物理实验课程的开放式教学提供了技术保障。利用网络平台、仿真实验和电源控制系统将信息技术应用到课前预习、课堂教学、课后复习和考核等各个环节。初步建立基于信息技术的教学体系,进行高效有序的开放式教学与管理,提高教学质量。这是信息技术与课程整合的一次有益尝试。     

电子商务开放式实验的探索

针对电子商务课程,通过对比传统实验和开放式实验的特点,结合教学计划,提出以开放式实验来加深学生对电子商务流程的理解,并对开放式实验在实际执行过程中遇到的问题、实验设置、实验规划及考核方式进行了详细论述。     

浅谈物理实验开放式教学

本文分析了目前区域地方学校物理实验教学中存在的问题，提出开展物理实验开放式教学的几点可行性方案，以及保证物理实验开放式教学实现的条件。     

初中物理实验开放式教学探究

初中物理是初中阶段的必修科目之一,学习物理对于学生的学习思维、学习能力具有较强的促进作用,同时还可以提高学生解决实际生活中遇到的问题的能力,对学生的成长也是大有裨益的。但是因为初中物理具有较强的抽象性、逻辑性、专业性,同时还对学生的实践探究能力具有较高要求,因此在初中物理课堂教学中,教师应当重视学生的物理实验教学,打造开放式实验教学课堂,促进学生综合素质能力水平的大幅度提高。     

力学实验课的单元性与开放式教学探讨

在师专类学校中，学生刚刚进入大学，马上施行实验课的单元性与开放式教学有一定困难，如何使学生尽快适应这种教学方式，本文就这一问题进行了有益的探索。     

实行开放式教学提高师范生实验能力

高等教育的任务在于培养具有创新精神、实践动手能力强、综合素质较高的应用型人才.本文通过对物理实验室开放模式的研究与实践,总结了在提高师范类物理专业学生动手能力和创新能力以及在充分利用实验资源方面所取得的成效.     

实施开放式命题实验的尝试

本文介绍该校在化学教学法课程中实施开放式命题实验的尝试,以促使知识迅速向能力转化.实践证明,这是培养学生综合素质的一种有效手段.     

“模拟电子技术”课程开放式实验教学平台的研究与实践

以培养学生的自主学习、自主实验、自主创新能力为目标,建立"模拟电子技术"开放式、多层次、模块化实验课程体系。从基本目标定位、融合课程特点、创新实验教学模式和研发优质教学资源几个方面,详述了这门实验课程开放式实验教学平台的内涵建设,并且基于校园网进行平台设计与开发。实践表明,这种开放式实验教学平台在动态交互、情境创设、资源共享等方面具有明显的优势,能够促进教学水平提高,有利于学生个性发展和工程型、研究与创新型人才的培养。     

开放式电子技术教学方案研究与实施

以培养"综合型、设计型、创新型"人才为主线,讨论了开放式电子技术教学方案,以及开放式实验的项目设置、项目开发、项目管理、学分管理等,目标是激励学生的学习积极性、教师项目开发及实验指导的积极性,总结了开放式实验教学急需解决的几个问题。