对2016年诺贝尔生理学或医学奖的解读与讨论

<正>由于诺贝尔生理学或医学奖代表着生物学某些方面最新的进展,其获奖成果历来都是人们关注的焦点,也是高考生物试题取材的一个重点和热点,备受青睐。2016年诺贝尔生理学或医学奖授予了日本科学家大隅良典(Yoshinori Oh8umni),以表彰他发现了细胞自噬的机制。在中学生物学知识中,细胞凋亡是否属于细胞自噬呢?细胞自噬与溶酶体有什么关系呢?……针对这些问题,本刊互动平台(http://     

聚焦2021年诺贝尔自然科学奖

<正>2021年10月4日至6日,2021年诺贝尔自然科学奖先后公布,诺贝尔自然科学奖包括生理学或医学奖、物理学奖和化学奖。获得本届诺贝尔物理学奖的是日裔美籍科学家真锅淑郎、德国科学家克劳斯·哈塞尔曼和意大利科学家乔治·帕里西。获得诺贝尔生理学或医学奖的是美国生理学家戴维·朱利叶斯和雅顿·帕塔普蒂安。获得诺贝尔化学奖的是德国科学家本亚明·利斯特和美国科学家戴维·麦克米伦。他们是因为什么获得诺贝尔自然科学奖呢？他们的发现有哪些神奇之处？现在,就让我们一起去探索吧！     

世界性的科学奖

诺贝尔奖 诺贝尔奖为瑞典化学家诺贝尔所创立，设物理学、化学、生理学、文学、和平事业及经济学六种奖．每年12月1日颁奖。奖金约20万美元．     

中学生物课本中涉及的诺贝尔奖

<正> 1.俄国生理学家、高级神经活动学说的创始人巴甫洛夫(BaFuLuoFu.1849～1936)于1904年因在消化腺生理学研究方面所作出的卓越贡献,而获诺贝尔医学或生理学奖。其实他最突出的贡献是关于高级神经活动的研究,他首先用条件反射的方法对动物和人的高级神经活动进行客观实验、研究,是现代高级神经活动学说的创立者,是俄国第一位诺贝尔奖获得者。     

2007年诺贝尔生理学或医学奖解读

1美英科学家获诺贝尔生理学或医学奖 2007年10月8日,美丽的斯德哥尔摩再次成为人们关注的焦点,一年一度的诺贝尔奖活动周拉开了序幕。按惯例,诺贝尔奖获奖者揭晓仪式在位于“诺贝尔路1号”的卡罗林斯卡医学院“诺贝尔论坛楼”内举行,可容纳200人的阶梯教室座无虚席。     

诺贝尔医学生理学奖之争

诺贝尔奖举世瞩目,素为世人所关注。但是,今年的诺贝尔医学——生理学奖竟引起争论,在海外引起轩然大波。更有趣的是,自1989年评奖以来,5次诺贝尔医学——生理学奖竟有三次都发生争论,每次都是美国人获奖而其他国家的科学家无缘。这种现象不能不引起人们对诺贝尔奖评审委员会的公正性或学术水平的深思。本报现编发湖南师范大学生物系教师王身立及其研究生禹宽平的文章。以使读者对事情的始末有一个清晰的了解。     

以近年诺贝尔奖为背景材料的生物试题例析

高考考纲“获取信息的能力”中有两条：（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。以诺贝尔奖为背景材料的试题,如果能与所学知识有机地结合起来,就能很好地体现考纲获取信息能力的考查要求。本文选择2006～2008年诺贝尔奖相关材料为背景的试题作分析（2009年诺贝尔奖为背景的试题分析参见本期《以2009年度诺贝尔生理学奖为背景材料的试题分析》一文）。     

国际数学界的最高奖项

诺贝尔奖中为什么没有设数学奖?对此人们一直有着各种猜测与议论.每年一度的诺贝尔物理、化学、生理学和医学奖,表彰了这几个学科中的重大成就,奖掖了科学精英,可谓举世瞩目.不设数学奖,对于这个重要的基础学科,     

诺贝尔奖与高考化学

诺贝尔自然科学奖(物理学、化学、生理学或医学奖)是近代史上最负盛誉的国际性奖。这项奖是根据19世纪末叶瑞典著名化学家——艾尔弗雷德·诺贝尔生前的遗愿,以其财产作为基金设置的。 1.诺贝尔化学奖概况 从1901年至2002年,获奖的化学家共有141名,     

有关蛋白质知识问题新编

在蛋白质结构和功能相关的科学研究中,研究成果获得诺贝尔化学奖或诺贝尔生理学或医学奖的超过十五项.涉及蛋白质的知识也是中学化学和生物学综合的好题材.现新编几个问题与大家共同探讨.     

青蒿素类试题的正确打开方式

结合2016年高考题中出现的两道以2015年诺贝尔生理学或医学奖成就青蒿素为背景的题目,从青蒿的生态学价值、青蒿素的结构、青蒿素的功能和青蒿素的制备及科学探究过程5个方面,联系高中生物学知识,汇编了部分典型例题。     

1997-1999三年MCE试题走向

1996年诺贝尔化学奖奖项内容C60发现成为1997年MCE压轴题的选材，1998年诺贝尔医学及生理学奖奖项内容NO在人体内有独特作用作为1999年MCE第4题选材，充分说明了MCE跟踪科技的步伐是多么地紧。     

给学生写作的空间

诺贝尔生理学奖获得者、美国教授费舍尔认为,“给学生空间”是非常重要的,因为“有空间”,才可能有想象力,才可以进行创造。由此,我想到了学生的写作。写作就是学生的一种创造。这种创造的成功需要“给学生空间”。     

浅谈现代植物生理教学改革

植物生理学是师范院校生物专业一门重要的专业基础课,随着生物学实验技术和理论的发展,植物生理学的教学内容已经有了许多更新和扩展．很多新的理论及方法被植物生理学广泛地应用．内容涉及到：分子生物学、生物化学、细胞生物学以及生物物理学等领域里的最新研究成果．     

给学生写作的空间

诺贝尔生理学奖获得者、美国教授费舍尔认为，“给学生空间”是非常重要的，因为“有空间”，才可能有想象力，才可以进行创造。由此，我想到了学生的写作。写作就是学生的一种创造。这种创造的成功需要“给学生空间”。     

生命科学 生生不息、生逢盛世、生机盎然

正英国科学家约翰·格登和日本科学家山中伸弥因在诱导多功能干细胞领域的贡献共同分享了2012年诺贝尔生理学及医学奖。这两位科学家的研究成果改变了人类对细胞和生物体发展的认识。无论生物技术的支持者还是反对者都把21世纪称作"生物学的世纪"。尽管对未来的各种构想存在冲突,但许多学者认为,现在不断被发现的生物     

与近几年诺贝尔生理学或医学奖有关的试题

生物技术、信息技术和新材料技术为当今世界的三大重要技术,近几年诺贝尔生理学或医学奖非常关注生物技术.生物技术包括基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程等四个方面,近年高考试卷常以此进行命题,如:2002年广东生物试卷中,以2001年诺贝尔生理学或医学奖中关于"调控细胞周期的一系列基因以及相关的酶和蛋白质"为背景命题,考查了细胞周期、基因、癌细胞的细胞周期阻断等知识.在生物复习中,应有意识地去关注生物学方面的科技新成果,理解其基本原理,培养分析新信息的能力,诺贝尔生理学或医学奖涉及生命科学的前沿,但以此为背景的试题往往"起点高,落点低".高考复习中,应注意生物高科技相关基础知识的复习,但也不要单纯为追求"热点"而钻牛角尖.     

子承父业获殊荣

本期人物：罗杰·科恩伯格 科学语录：最初的科学研究不是为了发明而发明,而是出于对自然科学的好奇。 1959年,12岁的罗杰·科恩伯格前往瑞典首都斯德哥尔摩,亲眼见证诺贝尔医学或生理学奖颁奖实况，获奖者正是他的父亲阿瑟·科恩伯格。     

伍连德:中国与“诺奖”的第一次亲密接触

<正>10月4日,一年一度的诺贝尔奖揭晓仪式拉开帷幕。从这一天起,生理学或医学奖、物理学奖、化学奖、和平奖、经济学奖、文学奖等评奖结果将陆续揭晓。斯德哥尔摩在金秋时节再次迎来这场科学的狂欢。在一批新的科学巨子诞生之时,人们不禁也会遥想过去,想起那些曾与"诺奖"擦出火花的不同肤色、国籍的人们。而你又是否知道,历史上,曾有一位中国科学家与"诺奖"有过一次亲密接触?他就是伍连德——中国历史上第一位被提名     

济世救人五十载 杏林奇葩冠群芳——记陈仲强院长领导的北京大学第三医院

<正>今年10月4日,瑞典卡罗林斯卡医学院宣布将本年度诺贝尔生理学和医学奖授予英国生理学家罗伯特·爱德华兹,以奖励他在体外受精技术即试管婴儿技术上为全人类做出的贡献。诺贝尔生理学或医学奖评审委员会说,爱德华兹所作的研究有助于消除全球10%不育症夫妇所面临的困扰。他是全人类当之无愧的"试管婴儿之父"。