贵在反思

人们常说:“失败是成功之母。”这是必然的规律吗?在数学教学中,我们经常看到这样的现象,有些学生日复一日,月复一月,年复一年地重复同样的错误。一次次的失败为什么不能转化为成功呢?有几位学生问我一道这样的数学题:甲、乙、丙3个学生各拿同样多的钱合买同一规格的练习本。买了以后,甲和乙都比丙多要6本,因此,甲、乙分别给丙人民币0.36元。求每本练习本的价钱是多少元。我先让他们说说自己的想法。有的学生束手无策,有的学生则这样列式:0.36÷6=0.06(元)。显然这是错误的。于是我结合题意画了线段图,借助线段图说明解题思路。(1)甲和乙比…     

雨迹速度计

一天,刮着南风,突然下雨了。甲、乙两辆(liàng)汽车同时从西向东开。这时,一群孩子发现两辆车侧(cè)面玻璃(li)上的雨迹不一样,甲车玻璃上的雨迹较直,乙车的却比较斜(xié)。于是孩子们有的说甲车快,有的说乙车快,请你来判断在雨：中哪辆车开得较快?     

用比例的性质解物理题(初二、初三)

性质例1 若。一。,。一“,则舍-甲、乙两物体质量之比为5:法”能提高解题的效率.d’4,它们降低4,则甲、乙性质3若牛~牛则罗二二共~冬. oa口一aa相同的温度时,放出的热童之比是25两种物质的比热容之比是()(A)1:5.(C)125:16.分析根据Q~ Q甲- Q乙~ (B)5:1. (D)16:125.口刀乙t有c甲m甲山甲c乙m乙山乙c甲m甲盘甲忆m乙古乙’ 例3某铁制机械零件的质蚤为5.2千克,为了使该零件的质量变小些,用多少千克的铝代替铁才能使零件的质量减少一半?(、一7.9 xlo“千克/米“,尸。一2.7只103千克/米3) 分析由于零件的体积不变,则用铝代替一部分的铁时,代替部…     

对高考遗传概率题的质疑与讨论

<正>1题目[2011年高考海南生物卷第29题]图1为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制,乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制,这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ_4携带甲遗传病的致病基因,但不携带乙遗传病的致病基因。     

哪个方案好

用实验证明一包黑色粉末是由铜和炭粉混合而成的,甲乙两位同学设愉计的实验方案如下:甲:黑色粉末足量盐酸充分振荡’观察现象镇蔚壤芦影::协 认为 雨)(哪个方案好》答案 甲观察到的现象是溶液变蓝绿色,试管中仍有黑色不溶物.到的现象是试管中出现红色固体,石灰水变浑浊甲方案更好.操作简便,不需要加热.乙观察甲方案哪个方案好@夏雨     

选择支不要互相包含

例1.命题甲:m-n是偶数,命题乙:m~3-m~3是偶数,则 (A)甲是乙的充分条件; (B)甲是乙的必要条件; (C)甲是乙的充分必要条件, (D)甲既不是乙的充分条件也不是乙     

关键时刻

乙:哎哟,这不是猴哥吗? 甲:一边去,谁是猴哥呀!听清了,我姓牛。乙:噢,笨牛呀。甲:怎么说话哪?我姓牛,可不笨! 乙:你让大伙瞧瞧,就这俩大眼珠子,就这厚嘴片子,说聪明,谁信哪! 甲:你还别不信,我前几天还抓住一个坏蛋哪! 乙:你,猴子捞月亮——不可     

物理题选(力学一)

一、单选题 1、图中,物体重力等于20牛,受到方向如图所示的力F作用,为使物体与竖直墙壁间无摩擦力,F应等于( )。 A、23牛; B、20牛; C、17.4牛; D、10牛。 2.如图所示,Ⅰ和Ⅱ分别是甲、乙物体从同一地点先后作上抛运动的速度图线,根据图线得出的下列判断,不正确的是( )。     

自语与接茬儿

甲(自言自语)真没劲!乙(莫名其妙)嗯?甲你别跑!乙我没跑哇!甲你这小猪崽儿!乙你才小猪崽儿呢!甲你吃饭了吗?乙没有……甲活该!乙你说谁啦?甲说你呢,快去把道边儿上的屎舔净了!乙你怎么说话呢?!甲(扭头)呦!你来了。乙我招你啦?你在这儿骂骂咧咧的?甲骂骂咧咧?乙一会儿小猪崽儿,一会儿道边儿吃屎……甲咳!你误会了,我刚才正琢磨电脑游戏呢。乙琢磨游戏你叨咕什么呀?甲我有个毛病,只要一开电脑,就喜欢自言自语。乙这叫什么毛病?甲这不,为这,我都不敢在家开电脑了。乙为什么?甲你不知道,我有个表妹。乙有表妹怎么了?甲她也有个毛病。乙她也爱自…     

力和机械疑难点剖析

一、力的作用的相互性力的作用是相互的。也就是说,甲给乙一个力的作用,乙同时也给甲一个力的作用。因此,此时甲是施力物体,同时也是受力物体;而乙是受力物体,同时乙也是施力物体。不过有一点要弄清楚,说甲是施力物体,是对于甲施加给乙的这个力而言的;说甲是受力物体,是对于乙反过来施加给甲的这个力而言的。同样,说乙是受力物体,是对于甲施加给乙的这个力而言的;说乙是施力物体,则是对于乙施加给甲的这个力     

骨骼常识

甲:各位老师, 乙:各位同学, 甲、乙(齐声):大家好!(鞠躬) 乙:今天我们来给大家说段相声。甲:听说你生物学得特好。乙:(得意地)有那回事。甲:那敢情好,今天我向你请     

吃豆子的条件

有一天,甲买了一包五香豆,一边走,一边吃。乙看见了,就向他要豆子吃。甲知道乙一向对古人古事很有研究,就对他说:“要吃可以,但是有一个条件:你的每一句话,必须和古人打交道,你说一个古人,我给你一颗豆子。”乙认为甲的主意不错,就点头答应,随即对甲说:“刘、关、张,桃园三结义。”甲只好给他三颗豆子吃。乙接着说:“八仙过海,各显其能。”甲又给他八颗豆子。乙又说:“梁山泊(pō)一百零八条好汉。”甲只得把剩下的豆子全数给了乙。事后,乙对甲说:“要是你还有豆子,我还要说‘曹操八十万大军下江南’呢!”这是一则诙(huī)谐(xié)的语言笑…     

说“新”(字词相声)

甲:哈哈,你今天穿得这么新。乙:(有点得意)新年到了,还不该辞旧迎新吗?甲:看来,你很喜欢"新"。乙:那当然,谁不喜欢"新"呢?新学期来了,妈妈给我买了新书包;开学了,我得到新课本,能学到新知识、新本领;学习有了进步,爸爸妈妈给我买了新衣服(指指自己身上穿的,陶醉的样子)。甲:(摇了摇乙)瞧你美的!我也喜欢"新"。这样吧,今天我们就用"新"字来比一比吧。乙:比什么我都不怕,我对"新"字太熟悉了。甲:先用"新"字组词,我说一个,你说一个,我说两个,你说两个,我说的词有几个字,你也得……乙:(打断)行了,行了。你说吧!甲:好,我说了。新年,新年好,     

谈“情”说“爱”(相声)

甲:我向你谈“情”说“爱”来了。乙:(疑惑不解地)什么?什么?向我谈什么情啊?说什么爱呀?甲:噢,谈“情”,是谈谈我们同学之间的感情;说“爱”,是说说同学之间的互相关爱。乙:嗨,是这么回事儿呀!甲:(羞涩地捂住脸)嘻嘻,实话对你说,爱过我的同学还真不少。     

胖子与瘦子(小相声)

马琳甲:我叫欢欢。(胖子) 乙:我叫冬冬。(瘦子) 甲乙齐:可小朋友却叫我们——乙:(指甲鼻尖)胖子。甲:(点乙鼻尖)瘦子。甲乙齐:说咱们俩——甲:一胖。(做动作) 乙:一瘦。(做动作) 甲乙齐:真是滑稽极了。(两人相抱,双手拍打对方的肩膀) 乙:嗳,我说小胖子,你怎么这样胖?是爸爸使劲把你吹胖的吧?     

“助人”为“乐”

甲:请问,假如你的弟弟与同学都掉到河里,你先救谁?乙:这不可能!甲:是不可能,我是说假如。乙:那当然是救我的同学喽!甲(惊愕地):真的吗?这是为什么?乙(小声对观众):现在都是独生子     

从“甲服务乙”看语法的逻辑性

<正> 学校后勤工作如何服务教学。“甲服务乙”这种说法以前极少见,近几年开始多起来,对此我们应该如何看待呢? “甲V乙”的语法格式现代汉语中本来就有,但在这样的格式中,“V”一般是及物动词,“乙”则是它的宾语。“服务”在现代汉语中被认为是不及物动词,有的语法书中甚至把它列为绝对不及物动词之一。绝对不及物动词当然不能带任何宾语,所以现代汉语里一直沿用“甲为乙服务”这样的既成格式。 “(甲)为乙V”(“甲”“乙”都是名词性的,“V”代表一般动词)是一种常见句式,如: A(1)为人民服务。(2)为祖国效忠。(3)为教育事业献身。(4)为共产主义事业奋斗。 B(1)在我幼年时代,中国开始有人专门为孩子们编写了一些儿童书。(严文井《儿童书和我的家族》)(2)侯明月……时而回答人们的问题,时而为报名的人填写登记表。(贾宏图《明月几时有》)。《现代汉语八百词》在列举“为(wèi)”的用法时说:[介]1.引进动作的受益者;……～人民服务,～祖国作出新的贡献……2.表示原因、目的。可加“了、着”。……大家都～这件事高兴。～共产主义奋斗终身……”。根据这种解释,我们要探讨的“(甲)为乙V_f”(f标明“服务”一类动词)句式中的“为”都是第一种用法,即引进动作的受益者,第二种用法不属于我们探讨的范围。 在     

一九八五年省市自治区高中联合数学竞赛试题及参考答案

第一试一、选择题:(每小题答对得6分,答错得0分,不答得1分)1.假定有两个命题:甲:a 是大于0的实数;乙:a>b 且 a~(-1)>b~(-1).那么,(A)甲是乙的充分而不必要条件;(B)甲是乙的必要而不充分条件;(C)甲是乙的充分必要条件;(D)甲既不是乙的充分条件也不是乙的必要条件.     

幽默超市

一个谜语和十个答案誗佚名两只蚂蚁走在路上,突然看见一个很大的梨。(打一国家名)答案一:蚂蚁甲:咦,大梨?(意大利)答案二:蚂蚁乙:嘘,梨呀。”(叙利亚)答案三:蚂蚁甲:噢,大梨呀。(澳大利亚)答案四:蚂蚁乙:嘻,搬呀。”(西班牙)答案五:蚂蚁甲:我来!”(文莱)答案六:蚂蚁乙:抱家里呀。”(保加利亚)答案七:蚂蚁乙抱不动,蚂蚁甲出主意“:啃梨呀。”(肯尼亚)答案八:蚂蚁乙咬了一口,说“:梨不嫩。”(黎巴嫩)答案九:蚂蚁甲也咬了一口,说:面的。”(缅甸)答案十:蚂蚁乙再咬了一口,说“:一涩梨。”(以色列)(陕西刘俊杰摘自《幽默小品》)酒和砖头瑞典是一…     

分苹果

<正>苹果是小朋友非常爱吃的水果。苹果不仅好吃,而且还能帮助我们来学习。比如,甲有30个苹果,乙有20个苹果,甲给乙多少个苹果,才能使甲、乙两人的苹果一样多？看了这个问题,有的小朋友说：给10个;还有的小朋友说：给5个。他们谁说得对呢？