新课改下有效教与学的复习策略

复习教学的成败很大程度上取决于教学策略的有效性,而教学策略的有效性又是学习策略有效性的前提条件。本文根据作者的教学实践重点介绍了两条有效的教学策略和三条有效的学习策略。     

新课改下加强高中体育教学的有效策略

有效教学是新课改下高中教学的重要目标,高中体育学科是高中课程体系中非常重要的一部分,如何开展高中体育教学、提高其有效性是当前课改下的一个重要问题。在教学中体育教师要转变观念,采取多种教学方法,激发学生的学习兴趣,促进学生的进步和发展,增强课堂的有效性。     

浅谈高中生物复习课有效性的提高

复习课的有效性取决于教师教的有效性,落实于学生学的有效性。为提高复习课的有效性,针对教的方面和学的方面提出了几条措施。     

小学语文课堂教学有效策略浅谈

小学语文教育是学生第一次系统学习语文的阶段,因此是整个语文教学的基础。在小学语文教学中,教师要提高教学质量,必须提高课堂教学的有效性。     

浅谈新课改下高三化学复习的有效策略

新课改实施以来,江苏高考化学就在向＂活＂转变。即注意了知识的活用,又加强了能力的考查。笔者一直勤耕于高三化学教学,如何能帮助学生轻松应对紧张的高三复习,如何在教学中对学生更好巩固提高高中化学知识起到一定的＂催化剂＂功效;结合多年经验,深入思考,提出一些参加复习工作的体会,供同行参考。     

浅谈新课改下小学数学探究性教学的有效策略

随着时代的变化,对于我们的教学也是做出了一些新的要求的。在新课程的要求下,需要学生们对于学习的掌握不仅仅是专业的知识,还要从提高自身综合素质的角度出发,使得我们的学习能够与时代接轨。在这个过程中,需要我们的教师进行全力的配合,在教学中运用到多样的教学方式使得我们的教学能够更加的有效。从以往的教学经验来看,在小学数学的教学中,教师往往都是在课堂中占据着主导的地位,学生们在学习的时候十分的被动,并且对于数学而言是有一定的抵触情绪的。因此,在实际的教学中,我们需要通过自己的努力改善这一情况。本文就围绕着"浅谈新课改下小学数学探究性教学的有效策略"做出了一些探究。     

新课改下的中考语文复习策略

面对新课改、新教材，我们必须从新的视角审视新视野下的中考，将发生怎样的变化。我们将如何着眼于新课程调整复习策略呢？     

浅谈新课改下高考生物复习策略

<正>近年来,随着新课改的推进,生物教材编排和知识构建也发生了较大的变动,为此高考生物命题也作了相应的变化,命题更重视对考生科学素养的考查,多以图表的形式呈现并且更加注重探究实验的考查,以达到考查学生知识应用能力的目的。那么,如何做好高考生物复习,使学生在时间紧、任务重的情况下提高复习的效率呢?在多年从事高三教学的实践中,笔者总结了一套自己的复习方法——四轮复习法。"四轮复习法"是把整个高三的复习大致划分为四     

新课改背景下提高初中英语教学有效性策略初探

新课改背景下,如何提高初中英语教学的有效性,如何使教师和学生从陈旧的教学模式与题海战术中摆脱出来,本文从教育理念、教育方法、教学评估三个方面进行了分析与阐述,并提出了一些提高有效性的策略。     

新课改背景下初中政治教学的有效性策略

随着新课程改革理念的提出,初中政治教学面临着一些新的问题。在此背景下,如何促进课堂教学质量的提升,以此打造高效课堂,成为广大政治教师需要深入思考的问题。立足于初中政治课堂教学现状,主要分析了新课改背景下初中政治教学的有效性策略。     

新课改背景下初中政治教学的有效性策略

随着"新课改"的深入开展,如何更好地开展初中政治教学,是广大政治教师认真思考的问题,特别是要着眼于提高教学有效性,积极探索更加科学的教学策略。文章对"新课改"下初中政治教学进行了研究,首先分析了初中政治教学存在的问题,在此基础上就如何提高初中政治教学有效性提出了一些有针对性的教学策略。     

新课改下高中立体几何有效教学的策略

高中立体几何一直是高考教育大纲中的重点教学内容之一,教师需要对这一部分相关教学给予高度重视。本文以北师大版高中数学教学为例,着重介绍新课改背景下立体几何有效教学策略。     

新课程改革下高中语文有效教学的策略研究

在素质教育和"减负"的共同指导下,要求学校的教学要有效且高效,减少学生的不合理、不必要的学业负担和心理负担。新时期对高中语文的课程做出了改革,让学生的学习可以适应社会的发展。在改革过程中,教学因为经验的不足,致使高中语文教学的有效性不高,在新课程改革下,学生的学习成绩没有得到有效的提高,综合素质也没有得到有效的培养。本文对新课程改革下的高中语文教学提出几点策略,期望提高高中语文教学质量,提升教育效率。     

浅谈小学语文阅读教学的有效策略

阅读教学是小学语文教学中的重要环节,从小培养学生的阅读习惯,能够帮助学生提高阅读能力,为其终身学习打好基础。阅读教学要根据学生的年龄特点进行相应的阅读策略的调整,帮助学生感受语言的巨大魅力,从小就爱上阅读。那么如何在小学阶段培养学生的阅读能力呢,这是一个循序渐进的过程,也是教师最费时、费力的教学环节。因此,本文对如何提高阅读教学的效率进行了阐述,以此来和广大教师进行交流探讨。