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学生的实践活动是学生认识客观世界,学习物理概念与规律的重要基础,同时也是学生应用物理知识分析问题、解决问题,全方位提高能力的重要手段.但在现实课堂中,由于教师准备不足、学生活动低效、教师评价难度较大、课堂交流用时过多等因素,学生的实践活动在实际教学中开展和完成率很低.基于此,我校物理组尝试改变实施的活动方式,将诸多学生实践活动调整至课外进行,希望探索出一条初中物理课外实践活动的常态实施之路. 相似文献
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刘晓娜 《中国教育发展研究杂志》2009,6(1)
物理课外实践活动能较好地激发青少年的物理学习兴趣和创造力,加强各种知识的联系,提高观察和动手能力。本文探讨了课外实践探究活动课的目的、意义;课外实践探究活动课的具体形式、内容、方法和一般过程。 相似文献
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物理课外小实验教学,即结合物理课程要求与教学需要,有计划地引导同学们进行形式多样的课外实验活动,使其活用物理知识解决生活问题,提升学习兴趣与综合能力.在初中物理教学中,教师既要重视课外小实验教学,还要把握基本设计原则,灵活开发与组织,更好地补充课堂教学. 相似文献
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德育是教师开展教育工作的根本,是推动学生全面发展的重要组成部分。教育部门提倡各个学科教师在教育活动中渗透与德育相关的内容,课外实践活动也不例外。学生在课外实践活动中拥有更多自主权,他们的思想、个性会充分体现出来。对此,教师要依托德育拓展活动内容,从而达到规范学生道德品质的目的。 相似文献
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物理是一门建立在实验基础上的学科,在初中物理教学阶段,物理实验教学占据着重要地位。在物理实验教学中,从实验场所可以分为课堂实验和课外实验两种。相较于课堂实验,课外实验相对来说较薄弱。作者就如何有效开展课外实验谈谈自己的看法。 相似文献
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在新颁布的九年义务教育全日制初中物理教学大纲的调整意见中,新增加了“物理实践活动”,本对实践活动的目的和意义,内容和形式进行了探讨,并给出了多个操作范例供读参考。 相似文献
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《国家基础教育课程改革纲要》中对基础教育课程改革的具体目标要求是:“改变课程‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活及现代社会和科技的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。”物理课程《标准》提出:“从生活走向物理,从物理走向社会”“使学生关心科学技术的新进展和新思想,了解自然界事物的相互联系,逐步树立世界观”;要让学生“经历一些科学探究过程,学习科学方法,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠科学素养提高工作效率的意识”。 相似文献
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邹兴德 《福建教育学院学报》2004,(9):91-92
《国家基础教育课程改革纲要》中对基础教育课程改革的具体目标要求是:“改变课程‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活及现代社会和科技的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。”物理课程《标准》提出:“从生活走向物理,从物理走向社会”,“使学生关心科学技术的新进展和新思想,了解自然界事物的相互联系,逐步树立世界观”;要让学生“经历一些科学探究过程,学习科学方法,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠科学素养提高工作效率的意识”。物理课程《标准》的基本思想主要为。 相似文献
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玉阳三中从2001年开始进行物理课外探究活动课的实践与探索,取得了一定的经验成果,现归纳总结如下。一、开展课外探究活动课的目的从学生生活和认识特点出发,通过课外探究活动课探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其运用于生产生活实际,激发和保持学生的学习兴趣,培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。 相似文献
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加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,是适应整个教育改革的发展和时代的需要。在新课程实施过程中,怎样在物理学科中,改变传统的教学理念,实现由过分强调知识体系的倾向转变为让学生经历探究过程,让学生在探究性的学习中,了解科学的方法,获取科学的知识,从而体会学科学的的乐趣,将是我们在新课程实施中面临的重要的研究课题,结合自己的课改实践有下列三点思考。 相似文献
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在新颁布的九年义务教育全日制初中物理教学大纲的调整意见中 ,新增加了“物理实践活动” ,本文对实践活动的目的和意义 ,内容和形式进行了探讨 ,并给出了多个操作范例供读者参考 相似文献
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初中物理课外实践活动是指中学物理课堂教学之外,有目的、有计划、有组织安排的各种物理教学活动。学生参加各种课外实践活动,不仅 相似文献