以邓小平法制思想为指导加强高等院校的法制教育

高等院校是法制教育的重要基地。良好的法律素质首先包括丰富的法律知识和健康的法律心理 ,法律教育应以此为切入点 ,着眼于法律意识的培养、法律素质的提高和法律观念的树立。必须更新教育观念 ,变过去的“专才”教育为“素质”教育 ,大力提高青年大学生的法律素质 ,以适应依法治国 ,建设社会主义法治国家的需要。     

以邓小平法制思想为指导加强高等院校的法制教育

高等院校是法制教育的重要基地。良好的法律素质首先包括丰富的法律知识和健康的法律心理，法律教育应以此为切入点，着眼于法律意识的培养、法律素质的提高和法律观念的树立。必须更新教育观念，变过去的“专才”教育为“素质”教育，大力提高青年大学生的法律素质，以适应依法治国，建设社会主义法治国家的需要。     

认知、观念与信仰:法制教育的三个维度及其衔接机制

加强法制宣传教育是培养与提升现代公民法律素质和实现依法治国方略的重要路径。应从法律认知、法治观念、法律信仰三个维度有步骤分层次地展开与实施法制教育。以活动理论为视角,完善活动机制,进一步拓展和完善法律认知教育、法治观念生成、法律信仰培育三个维度之间的有机衔接,增强法制教育的针对性、主动性和有效性。     

法律情感、法律认知、法律理念——当代大学生法律意识培养三部曲

大学生法律意识的培养必须从法律情感、法律认知、法律理念三个方面入手。目前现状是大学生对法律有了一定的情感基础(认同),但是不完全相信法律;也确实学到了一些法律基本知识,但是很肤浅;最关键的是缺乏法律意识的升华——完全没有法律理念。     

大学生法制教育研究

公民法治观念的培养,是建设社会主义法治国家的基础。而大学生作为未来建设有中国特色社会主义事业的骨干力量,他们法律意识的强弱、法律水平的高低直接影响我们依法治国的进程和社会主义精神文明建设,因此对大学生法治观念的教育就成为公民法治观念培育的先导。     

在校大学生法律素质现状及培养途径探索

大学生的法律素质教育是大学生素质教育的重要组成部分,无论是对社会还是对大学生自身的发展都有着极其重要的意义。然而,目前大学生的法律素质普遍不容乐观,在法律知识、法律意识、法律能力方面都有所欠缺,要通过为大学生创造良好的校园法制环境和进行有效的法律观念教育来培养大学生良好的法律素质。     

浅谈大学生法律教育

正一大学生法律教育的现状大学生是新时代风尚的引领者,对大学生进行法律教育,其重点并不是其掌握了多少法律知识而更多的是体验新时代的法律观念,为整个社会树立榜样。与此同时,并不能忽略对大学生法律知识的普及,对大学生法律意识的培养,使大学生能够正确的运用法律维护自己的合法权益并坚定自己的法律信仰。"少年强,则国强"。当代大学生是国家未来的建设者和接班人,大学生必须具备基本的法律素养,如果大学生连自身     

法律基础课中学生法律情感的培养

依法治国的实现有赖于现代法律意识的树立,而法律情感是其中一个重要方面。缺乏应有的法律情感,是学生中比较突出的现象。要在法律基础课中培养学生的法律情感:即,优化法律知识教学,使法律为学生所乐知、熟知;树立正确的法律观念,使法律为学生所认同。     

高校对当代大学生法律意识的培养

作为未来社会栋梁之才的大学生在大学阶段造就高水平的法律意识，对其个人的成长与发展，对社会主义法治建设事业的顺利推进具有重要意义。当代大学生法律意识水平普遍不高，这是一个摆在我们面前的严峻的现实问题。作为培养全面发展有益社会人才的当今各高校应首先创新法律教育观念，改革教学方法与手段，为社会培养具有高水平法律意识与坚定法律信仰的合格大学生。     

大学生法律素质培育存在的问题及其对策研究

大学生法律素质的培育对于建设法治国家与社会主义市场经济体制、提高大学生综合素质意义重大。目前大学生法律素质的培育存在法律知识匮乏、法律观念淡薄与法律信仰尚未确立等问题。有必要从制度构建、法治校园建设、课堂教学改革以及加强法律能力培养等方面增强大学生法律素质培育。     

全球化语境中大学生国家科技安全教育的维度

全球化越来越成为开放世界的潮流和不可逆转的趋势,在此语境下各国尤其是西方大国普遍重视对大学生的国家科技安全教育。反观我国,大学生国家科技安全意识相对薄弱,教育也相对滞后,因此探讨大学生国家科技安全教育的维度具有重要的时代意义和战略意义。这种教育的维度有五个方面:认识维度、情感维度、知识维度、责任维度和法律维度。对它们的深入探索是进行大学生国家科技安全教育的基础性工作。     

高校校园法律文化建设探析

为了避免和减少大学生违法犯罪现象的发生,就必须让法律的观念深入大学生的内心。其中校园法律文化建设就是一个很好的途径。本文通过对校园法律文化建设背景的陈述,探讨了校园法律文化建设的意义和途径。     

提升大学生法律素养的对策性思考——以宁波市大学生法律素养调查为例

随着社会经济的发展和法制教育的不断深入,宁波高校学生法律素养的总体水平在不断提升,但仍存在部分学生法律知识欠缺、法律意识不强,发生违法犯罪的现象.针对这种状况,在现有的条件下,应该从高校、社会和大学生自身三个维度出发,培养大学生信仰和尊重法律的情感和心态,从而提升他们的法律素养.     

新形势下加强大学生法律素质的思考

大学生法律素质是当前公民法律素质当中的重要组成部分之一,也是大学生个体素质的重要组成部分。特别是进入21世纪之后,我国已经进入构建社会主义和谐社会的新阶段,社会越发重视对大学生的法律教育。当前,我国高等院校只注重对学生专业课程的学习和探究,导致其法治观念薄弱,法律素质低,进而无法积极通过法律武器来维护自身的合法权益。基于此,主要对以下四部分进行了详细分析:一是本文的研究意义和国内外的发展现状;二是大学生法律素质的涵义和内容进行概括;三是现阶段大学生法律素质培养过程当中存在的问题;四是针对第三部分出现的一系列问题,给出了解决策略。     

大学生人本法律观教育探析

对大学生进行人本法律观教育是以科学发展观为指导的旨在提高大学生的法律素养的教育。对大学生进行人本法律观的教育有利于提高大学生的法律理论水平,增强大学生的法律整体意识,推动我国的法治建设。对大学生进行人本法律观的教育应根据大学生的身心特点,采取灵活多样的教育教学方法。     

关于法律观念现代化的思考

法律观念作为一种社会意识,具有相对独立性,在当代中国法律现实中,普遍存在着传统法律观念与现代法制的冲突,法律观念滞后是制约中国法制现代化的重要原因.要建设社会主义法制国家,首先必须实现法律观念的现代化,从四个方面对法律观念的现代化进行了思考.     

发挥“思想道德修养与法律基础”课对大学生法治宣传教育作用的路径研究

大学生是全面推进依法治国、建设社会主义法治国家宝贵的人才资源,其思想政治素质的优劣、法治观念的强弱关系到依法治国、社会主义法治国家建设进程的快慢、水平的高低,充分发挥高校思想政治理论课特别是"思想道德修养与法律基础"课对大学生的法治宣传教育作用尤为重要。本文分析了发挥"基础"课对大学生法治宣传教育作用的必要性、可行性,并且阐述了思想政治理论课教师利用"基础"课对大学生进行法治宣传教育的三条路径,以希为增强全民法治观念,推进法治社会建设提供思路。     

增强大学生法治观念的对策

法治观念是实现国家法治建设的基本前提。受传统法律文化和社会法治环境的影响以及高校法治教育局限性的制约,大学生法治观念总体上比较淡薄。本文探讨了加强高校法治教育、培育校园法治文化氛围和优化社会法治环境等对策,以期增强大学生法治观念,推进社会主义法治国家建设的进程。     

当代大学生法律素质培养的三个维度

法律素质的培养是当代大学生法制教育的重要内容,也是"思想道德修养与法律基础"课程的重要目标。大学生法律素质培养应该在"知法、爱法、用法"三个层面中进行,知晓法律是大学生法律素质培养的重要前提,信任法律是法律素质培养得以建立的必要条件,运用法律解决实际问题则是实现大学生知行合一的重要途径。     

关于法律观念现代化的思考

法律观念作为一种社会意识,具有相对独立性,在当代中国法律现实中,普遍存在着传统法律观念与现代法制的冲突,法律观念滞后是制约中国法制现代化的重要原因。要建设社会主义法制国家,首先必须实现法律观念的现代化,从四个方面对法律观念的现代化进行了思考。