加强实践教学,提高语文教学效率

?语文课程标准?明确指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践??”如何拓展学生语文实践的舞台,提高学生的实践能力？本文从以几下个方面展开阐述。     

浅谈高中生物新课标下学生综合能力的培养

现生物科高考试题的命题材料十分丰富,题型的综合性、多样性、复杂性尤为突出.单一的学科的知识和能力已不再适应改革的潮流,它更多的是要求学生具有综合能力.因此,学生的综合能力强弱已成为高考成败的关键.那么什么是综合能力?培养学生综合能力有何意义?高中生物新课标下又该如何培养学生综合能力呢?     

小学科学中的模拟实验

?小学科学课程标准?中指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学学习要以探究为核心。”科学实验是培养科学素养和科学探究能力的主要方式之一,其中的模拟实验属于综合科学过程技能,有利于充分发挥学生的想象力、洞察力、判断力,提高处理问题能力、自我建构的认知能力,启迪学生创造性思维,培养创造能力。     

如何对初中生进行朗读训练

<正>笔者从事了多年的农村初中语文教学,发现不少教师在上语文课时,只注重讲读而忽视朗读。新的语文课程标准提出:各年级都要培养学生的朗读能力。怎样在平时的教学中培养学生的朗读能力呢?笔者认为,可以从以下几方面进行。一、教师范读,抛砖引玉有的教师认为只有在小学     

每日听记益处多

根据?语文课程标准?阶段目标第二学段中阅读、口语交际及综合性学习所列的各项条目,我们有意识的对学生进行了每日听记训练,收效比较明显。首先学生搜集资料的能力有所提高,因为课堂学习的时间和空间是有限的,而课外学习的空间是无限的,时间是终身的。其次学生设计问题的能力逐步提高,教师要培养学生善于发现问题、大胆提出问题的良好习惯。再次学生积累知识的习惯逐步养成,作为教师,我们要培养学生做积累语言的有心人。     

职业院校培养学生能力的途径浅析

在时代列车不断前进的过程中,不可或缺的是作为车轮的一线技能型人才,而技能型人才的摇篮无疑是职业教育院校。那么,作为职业院校,培养学生具备职业能力的途径有哪些呢?文中从职业院校开设的基本课程类型为出发点,切实详细分析培养学生职业能力的基本途径。     

如何在中学数学中培养学生的创新能力

创新能力是之创造思维能力,创造想象能力,创造新的计划组织和实施某种活动的能力;在新课程的标准下中学数学教学中如何培养中学生的创新能力呢?这是我们教师所面临的一个新的挑战。如何才能应对新挑战胜任新课改教学?培养学生创新能力?     

浅谈学生英语文化素养的培养

高中英语?新课程标准?明确指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。     

浅谈小学数学教学中自主探索能力的培养

培养小学生的自主探索能力,应该成为培养学生创新精神的一个重要方面。怎样培养小学生的自主探索能力?本文着重从以下五个方面提出了一些具体的做法:一、营造氛围,萌发意识;二、指导学法,具有能力;三、放手操作,提供时空;四、小组合作,提供舞台;五、注重实践,深化培养。     

基于九宫格的高职学生软件开发能力培养模式浅析

随着席卷而来的互联网+浪潮,高职软件技术专业面临着新的机遇和挑战。但目前高职软件技术专业毕业生却难以满足用人单位的岗位要求。因此,如何加强对高职生的能力培养,是摆在广大高职教师面前的一项新的课题。为此,文章提出了基于?成绩+能力?的九宫格型高职学生软件开发能力培养模式。     

转变教学观念，培养学生创新能力

知识经济时代的制胜法宝是人才,是具有创新意识和创造能力的人才,而培养创新人才的关键在于教育。目前的教育系统是属于"遗传"性的,把知识从上一代传给下一代,与创新教育相距甚远。那么,如何从遗传型教育向创新型转移、培养学生的创新精神和创新能力呢?一、转变教学观念,培养学生主动探索的能力。众所周知,在新的世纪里,教育工作面临着前所未有的挑战,人才竞争将是新世纪发展的     

如何培养高中生英语自主学习能力

?英语新课程标准?提出了全新的教育理论,它将英语课程总体目标确定为综合语言运用能力的形成,这一能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等基础上的,在这一过程中,学生大胆实践,形成良好的情感态度,获得获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。?英语新课程标准?是我们提高课堂教学质量的有力保障。课堂不仅是学生获取知识的地方,更是发展能力的地方,因此在英语课堂教学中,我们更应该注重学生自主学习能力的培养。     

如何提高初中学生英语口语能力

如何提高初中学生英语口语能力?什么原因影响了学生的英语口语能力?怎样才能搞好学生的英语教学呢?一年来,我从培养学生的口语能力入手,以课堂为主阵地,深入研究,查找根源,探索方法,总结经验,形成了自己初步的认识并开始了有益的尝试。     

在游戏中培养中班幼儿的交往能力

如何在游戏中培养中班幼儿的交往能力呢?1、创设良好的交往环境。幼儿的交往能力是在交往活动中发展起来的,教师应积极地为幼儿创设丰富的交往环境。2、适时指导,放手让幼儿进行交往活动,培养交往能力。3、发展幼儿口语表达能力,不断提高幼儿的交往质量。     

用口语训练提高作文能力

<正>作文教学如何以学生为主体?如何让学生自由愉快地作文?如何培养学生的自信心和创造力?如何培养学生的情感表达能力和材料组织能力?我在作文教学过程中,以"口语训练"为突破口,让学生在口语训练中学会作文,取得了一定成效。     

培养学生口语表达能力的几点做法

语言是人类表情达意、沟通思想的工具,语言表达能力的强弱在某种程度上反映一个人基本素质的高低.因此,口语表达的重要性不言而语,口语表达能力的培养尤为重要.作为培养未来社会人才的小学语文基础教育,培养学生的口语表达能力势在必行.那么如何循序渐进、由易到难地抓好"口语"训练呢?在日常教学中,我尝试着从以下几个方面来训练:     

在写作中大力培养想象力

“想象,是伟大的智慧不可缺少的属性。”培养学生的想象力是我们语文教师义不容辞的责任,而实现这一目标的主渠道是作文教学,因为作文教学是语文教学的重头戏,学生的知识水平、想象能力、语言表达能力、逻辑思维能力等都能够在作文中表现出来,它是最能体现学生思维能力和培养创造性思维的一门课程。在写作中理应着力培养学生的想象力,对发展学生的创造性思维、培养创新人才有着重要意义。1,作文教学与想象力的关系什么是想象?想象是通过原有表象创造出新形象的思维活动。这种把原有表象创造出新形象的思维能力就是想象力。所以说,创造性是想…     

?计算机应用基础?课程教学模式改革的探讨

高职计算机应用基础课程的教学目的是培养学生的计算机应用能力。随着计算机在各行业的逐渐普及,各岗位对计算机应用能力的要求也日渐增多,而各专业学生层次又参差不齐,因此对高职计算机应用基础课程的教学工作提出了新的难题。本文通过对计算机专业?计算机应用基础?课程教学模式的现状进行分析,针对高职各专业计算机应用基础课程的教学特点,探讨计算机专业教学模式的改革设想以及实践意义。     

有效运用教学策略,提高学生口语交际能力

<正>目前,口语交际教学已成为语文教学的重点之一。《语文新课程标准》指出:口语交际是现代公民的必备能力。培养学生的口语交际能力,要在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达和应对的能力。如何提高学生口语交际的能力呢?笔者在实践中,总结出以下几点体会。     

培养孩子合理的自主选择能力

孩子们,你们喜欢什么呢?你们有理想吗?你的信仰是什么?面对问题时,第一点想到的是什么?你曾坚定你的选择吗?曾为你的选择做出无限的努力吗?不光问孩子,也问问成年人,也问问我自己。我们有没有内化的思想,有没有自主选择的能力。这种能力并非一朝一夕拥有,因此,从孩提时代开始,就好好培养孩子拥有这种能力吧!